阿摩：千點萬點，不如名師指點
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) - 教甄◆教育專業科目-幼教 - 教保員◆幼..(1261~1270)
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1(C).

13 下列有關蒙特梭利教育模式的敘述，何者正確？
(A)自由重於自律
(B)屬於跳躍式學習的模式
(C)日常生活教育為所有其他能力學習的基礎
(D)重視外在的獎懲



2(C).

10.《幼兒園教保活動課程大綱》中有關學習指標的敘述，下列何者正確？
(A)分齡學習指標是為能力指標
(B)分齡學習指標是為評量指標
(C)分齡學習指標提供該年齡層幼兒學習方向
(D)分齡學習指標是指該年齡層幼兒一定要達到的目標



3(B).

19 新生班的幼兒走線時發生推擠、爭吵、大聲交談等，此時老師輕聲告訴幼兒們：「我的手會輕輕地摸安安靜靜 走線的小朋友的頭。」慢慢地多數幼兒都能安靜走線。此種情形可解釋為下列何種效應？
(A)寒蟬效應
(B)漣漪效應
(C)鮎魚效應
(D)蝴蝶效應



4(D).

28 幼兒園教保活動課程大綱中訂有學習指標，提供教學者規劃與執行教學活動時的指引。下列有關學習指標的說 明，何者正確？
(A)適合作為評量幼兒學習的標準
(B)非預期的偶發事件不適合連結到學習指標
(C)學習指標只適用於正式課程中
(D)由「學習區」出發的課程，可規劃並連結到學習指標



5(B).

24 有關幼兒潔牙的敘述，下列何者不正確？
(A)當幼兒不會將漱口水吞下去時，即可含使用含氟牙膏
(B)幼兒刷牙時常用力不當導致牙刷變形，建議家長選用刷毛硬的牙刷
(C)刷牙部位應涵蓋牙齦與牙齒交接處
(D)引導幼兒以固定順序刷牙，以免有遺漏的部位



6(C).

33 陳老師想要在幼兒園進行文化課程，下列建議何者為宜？
(A)要與古蹟或古文物有關，才能符合文化意涵
(B)盡量以跨文化為思考點，提升幼兒豐富的國際意識
(C)要著眼於素材與幼兒生活的相關性，才能產生認同
(D)安排幼兒參與萬聖節要糖果活動，可增進與社區民眾的互動



7(A).

4、在「社區裡的大樹」主題中，下列何種教學引導最能促進幼兒整理訊息的能 力？
(A)將撿拾的樹葉依特徵分類、記錄數量、並製作長條圖。
(B)帶領幼兒到社區裡觀察、測量並記錄植物的高度。
(C)運用親子學習單請幼兒先與家長討論再分享看過那些大樹。
(D)提供幼兒有關植物生長的知識性繪本閱讀。



8(C).

11近日新冠肺炎(COVID-19)疫情在全世界的發展都日趨嚴峻，陳老師為了強化幼兒的衛生教育與對傳染疾病的了解，在課程 中納入了全球化議題。請問此一思考是奠基在下列哪一種課程發展的理論基礎上？
(A)知識論
(B)哲學
(C)社會學
(D)心理學



9(B).

24.幼兒園教保服務人員知悉幼兒家長在假日時帶領幼兒到市場行乞。依據《兒童及少 年權益 與保障法》之規範，應該立即向直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得 超過幾小時？
(A)12 小時
(B)24 小時
(C)48 小時
(D)72 小時



10(D).

32 教師在促進幼兒多元文化教育的同時，也要清楚檢視自己的深層態度。從特殊需求幼兒在融合班與一般幼兒共同學習的角度看，以下何者為老師常見的負面態度？
(A)忽略，如對特殊需求幼兒視而不見
(B)幼稚化，如視特殊需求幼兒為重度協助需求者
(C)客觀化，如過度注意特殊需求幼兒缺陷不足處，而忽略其他能力
(D)以上皆是



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