阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥
93分
(1 分50 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
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1(C).

68. 我們平常常聽到「躁鬱症」是屬哪一類型的精神疾病?
(A)精神分裂症
(B)精神官能症
(C)情感性疾患
(D)人格異常



2(A).

81. 學者Dabrowski所提出之「過度激動特質」最常被用來描述哪一類學生之特質？
(A)資賦優異者
(B)注意力缺陷過動症
(C)亞斯伯格症
(D)腦性麻痺患者



3(C).

普瑞德威利症(Prader-WilliSyndrome)是在第幾對染色體的長臂上產生突變？
(A)13
(B)14
(C)15
(D)16



4(B).

43. 特教老師想要在短時間內從一群幼兒中找出可能疑似發展遲緩的幼兒，請問他應該實施下列哪一種評量工具較恰當？
(A)成就測驗
(B)篩檢測驗
(C)人格測驗
(D)個別智力測驗。



5(D).
X


小美目前6歲，其情緒與行為模式與同年齡學生相當，數學和語文能力具國小三年級程度。下咧哪些敘述較符合小美的狀況？甲、認知超前 乙、不平衡的發展 丙、學術性向資優 丁、雙重特殊性(twice exceptional)
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁



6(C).

資源班王老師在教導學生社交技巧時，提供視障生大字體的故事繪本；提供聽障生筆談技巧教戰手冊；提供情障生「停想說做」的自我管理技巧。請問，王老師所用的各式策略，皆側重下列哪一種層面的教學調整？
(A)學習環境
(B)教學內容
(C)學習歷程
(D)評量途徑



7(D).

5. 對行為障礙兒童採取的介入策略中，旨在瞭解學生行為意向的是：
(A)積極增強
(B)動態評量
(C)環境調適
(D)功能評量。



8(D).

8. 小威就讀國小高年級時因為嚴重車禍傷及腦部，經過長期復健後，仍然表現出右側肢體活動受限，完全無口語但可以理解同儕的語言。依此判斷小威大腦哪一區域受損較為嚴重？
(A) 海馬迴。
(B) 前扣帶迴。
(C) 溫尼克區。
(D) 布洛卡區。



9(D).

20有關美國資優教育的發展，以下何者敘述錯誤？
(A)Binet 提出心理年齡的觀點，進而發展出量測智力的測驗。
(B)「國家危機」與「寧靜危機」報告都指明了資優人才的浪費。
(C)科學-科技-工程-數學(STEM)的立法與經費成為資優教育良好的後盾。
(D)沒有一個孩子落後(NCLB)的提倡有助於資優教育的發展。



10(B).

15.對於輕度智能障礙學生或學習障礙學生，宜留意下列何種教學措施?
(A) 考量學生認知上的限制，教材內容可採統整或加廣方式調整
(B) 數學領域課程可依學生程度調整九年一貫課程的能力指標
(C) 適合在特教班接受直接教學服務
(D) 學校的教學宜以特殊需求課程為主



11(A).

20. 支配或影響行為改變的因素很多，雖然均會支配或影響到行 為的改變，不過下列哪兩種因素似乎較具有教育上的意義？
(A)環境、學習
(B)成熟、學習
(C)遺傳、環境
(D)環境、成熟



12(D).

17. 特殊教育教師想於一般領域課程中融入安全教育議題，有關安全教育議題之融入作法 以下何者正確？
(A)安全教育不必融入急救教育，只要學生能辨識危險情境尋求協 助資源即可
(B)僅能融入如自然科學領域、健康與體育領域、綜合活動領域進行課 程教學
(C)安全教育希望能提供學生勇於接觸危險情境，並能在情境中進行正確判 斷
(D)可融入於健康與體育領域中，教導學生在運動的過程中，如何避免運動傷害。



13(D).

28. 王老師對學生的問題行為採取讓學生反覆從事該行為，直到學生感到厭煩為止。請 問王老師是採取下列哪一種方法？
(A) 系統減敏感法
(B) 示範法
(C) 肌肉鬆弛法
(D) 洪水法



14(B).

12. 小明上課常在教室隨意走動影響上課秩序，老師想用區別性增強的策略來改善其行為。 當小明上課時不管他是發呆、玩鉛筆，或是做其他的事，但只要沒出現上述隨意走動 的行為，老師都會口頭誇獎他。老師所使用的增強策略是下列何者？
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不相容行為(DRI)
(D)區別性增強低頻率行為(DRL)。



15(A).

16.下列有關融合教育課程調整策略的敘述，何者運用了活動簡化策略？
(A)將摺紙青蛙的步驟減少
(B)將幼兒喜歡的恐龍融入活動中
(C)將能力較好的同儕與幼兒分在同組
(D)將畫紙固定在桌上讓幼兒盡可能獨立參與



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yummy983kimo剛剛做了阿摩測驗，考了93分