今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)-阿摩線上測驗

阿摩：成功是來自一點一滴的累積

40分

(3 分36 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(A).

14. 無論是質性或量化研究資料的取得與分析，皆難以避免自我視角與觀念之涉入，社會科學是不可能如自然科學般完全的客觀中立。以上敘述最符合哪種研究概念之內涵？
(A)研究價值
(B)研究假設
(C)研究設計
(D)研究範圍

2(C).

11.崇浩在進行遊民的調查時發現，某遊民原本是一家紡織大廠的小開，在父母過世後，因為經營不善導致破產。這符合下列哪一種社會流動方向？
(A)向上流動
(B)水平流動
(C)向下流動
(D)互換流動

3(C).

18.陳老師教學認真，但班上月考成績未有進步。經瞭解發現，由於班上少部分成績較差者，恐嚇成績較好者不可考太好。由此問題可知，老師教學成果除了反省「教師本身」因素外，尚有哪一個重要因素要顧及？
(A)學生本身之家庭背景
(B)班上學生之校外補習
(C)教師所安排之課外活動
(D)學生同儕之非正式規範

4(B).

25.教師推崇臺東的陳樹菊女士熱心助人的義行，藉以發揮潛移默化的效果。這是屬於下列哪一種品德教育的方法？
(A)議題思辯
(B)體驗反思
(C)規約理解
(D)典範學習

5(E).

31.高級中等以下學校及幼稚園教師進修業務，由教育部哪一單位負責掌理？
(A)高等教育司
(B)中等教育司
(C)技職教育司
(D)國民教育司
(E)師資培育及藝術教育司

6(D).

14. 以鼓勵增設私校來增加大學的招生容量，俾厚植人力資本。這屬於下列何種主張？
(A)文憑主義
(B)功績主義
(C)後結構主義
(D)新自由主義

7(D).

13.近年來，台灣強調對於中小學弱勢學生的課後輔導，其主要精神與下列何者較為相關？
(A)提供更多就業機會
(B)強化教師專業發展
(C)強化多元文化教育
(D)促進教育機會均等

8(D).

5.交互教學(reciprocal teaching)是由帕林卡沙(A. Palincasar)和布朗(A. Brown)提出，其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者不屬於這種教學方法所教的閱讀理解策略？
(A)摘要(summarizing)
(B)澄清(clarifying)
(C)瀏覽(reviewing)
(D)提問(questioning)

9(D).

7.精緻化策略(elaboration strategy)比較適用於下列哪一種作業的學習？
(A)自由回憶
(B)聯對學習
(C)序列回憶
(D)自由聯想

10(A).

24.王老師想要了解新班級的學生，他將學生的家庭社經地位、過去學業成就等因素，先擱置一旁，純粹以自己的覺察與省思去理解學生，這是基於哪一學派的主張？
(A)存在主義
(B)進步主義
(C)永恆主義
(D)現象學

11(A).

39.下列哪一個國家偏向菁英教育，所以自小學開始留級率較高？
(A)法國
(B)德國
(C)日本
(D)英國

12(C).

8.學生在學校中習得適應社會的價值與規範，此歷程稱為什麼？
(A)階層化(stratification)
(B)社會化(socialization)
(C)集中化(centralization)
(D)民主化(democratization)

13(A).

15.小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？
(A)空間智力(spatial intelligence)
(B)內省智力(intrapersonal intelligence)
(C)人際智力(interpersonal intelligence)
(D)自然主義者智力(naturalist intelligence)

14(A).

1. 教育界簡稱的「實驗教育三法」於 2014 年 11 月頒布施行，下列哪一項法律，最能夠彰顯家長教育選擇權。
(A) 高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例
(B) 學校型態實驗教育實施條例
(C) 公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例
(D) 國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則

15(B).

9.「少數族群擁有自己的文化參照架構，進而抵抗主流文化，使得自己落入社會底層」，此為哪種派別的說法？
(A)文化資本理論
(B)文化模式理論
(C)文化斷層理論
(D)結構不平等理論

16(C).

14.在教育學界中，常常援引布迪爾的文化資本來解釋學生的學業成就表現，其中，有關父母買給小孩的各種百科全書與參考書等等，屬於哪一種文化資本？
(A)形神化
(B)象徵化
(C)客體化
(D)制度化

17(B).

15.歐美等先進國家，多半於其他開發中或未開發國家開設工廠，賺取利潤，最終形成核心與邊陲國之分。此為哪個理論的觀點？
(A)殖民主義
(B)後現代主義
(C)結構理論
(D)世界體系理論

18(A).

9.學校組織變革過程中，下列哪一項是教師增能賦權(empowerment)受到重視的主因？
(A)可強化教師形象，加速教師分級
(B)可彰顯教師的權力，強化學校自籌經費的能力
(C)可強化教師之多元能力，較有機會找到非教職的工作
(D)可讓教師擁有更多專業自主權，參與校務及教學的革新

19(B).

4. 在「知識論」的立場上，下列何種流派的論點是詮釋「知識是人類心靈主動創造的產品」的最佳註腳?
(A) 理性主義
(B) 邏輯實證論
(C) 經驗主義
(D) 建構論

20(C).

6. 哈伯瑪斯認為構成歷史的知識為下列何者?
(A) 技術旨趣
(B) 實踐旨趣
(C) 解放旨趣
(D) 藝術旨趣

21(A).

14. 依據教育社會學者的主張，班級社會體系具有三種社會功能，下列何者為非?
(A) 社會化
(B) 歸屬
(C) 選擇
(D) 保護

22(D).

（二）題目：「吳老師認為教育應該是一種『由內而外』的過程，必須重視引導，過多的干預，將限制學生的學習；方老師則認為教育應該是一種『由外而內』的過程，所以要幫學生安排各種活動、培養相對應的能力」。
【題組】問題一：請問吳老師與方老師的教育理念，較屬於下列哪些教育哲學派別（4 分）？
(A) 經驗主義；後現代主義
(B) 存在主義；批判理論
(C) 實用主義；理性主義
(D) 理性主義；經驗主義

23(D).

3.李老師先引導學生觀察學校附近藻礁地形的照片，讓學生一起思考藻礁地形環境受到破壞的原因，接著請學生分組討論可能的解決方法後，上臺分享小組提出的行動策略。李老師的教學活動設計最接近下列何種方法？
(A)現象學思考
(B)反省性思維
(C)概念分析法
(D)蘇格拉底法

24(B).

17.某教師的課程實施經常是零碎片段的，且隱含著強制性與約束性，容易抹滅學生的創造力與想像力，使學生欠缺思考、變得順從，在學習中越來越像沒有人性的機器，個體意識變得麻木。以上對學生學習情況之描述最接近何種概念？
(A)異化(alienation)
(B)涵化(acculturation)
(C)濡化(enculturation)
(D)分化(differentiation)

25(A).

23.陳老師平時熱衷投入教師專業發展活動，常透過與校內教師同儕的專業對話，將個人的內隱教學知識轉化為教學活動設計，並應用於教學實務。從知識創新理論的觀點，最符合下列哪一種知識轉化的型態？
(A)社會化(socialization)
(B)外化(externalization)
(C)結合(combination)
(D)內化(internalization)