阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。
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【精選】 - 教甄◆教育基本概念難度:(726~765)
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1(A).

民國九十學年度將廢除高中聯考，改以何種方式取代？
(A) 基本學力測驗
(B) 智力測驗
(C) 適性測驗
(D) 興趣測驗



2(C).

16.依泰勒的觀點，課程發展的第一步為何？
(A)選擇教材內容
(B)評量學習成效
(C)確立教育目標
(D)組織學習經驗



3(A).

下列哪一位學者提出「多元智慧」的教育觀點？
(A)迦納(Gardner)
(B)斯賓塞(Spencer)
(C)裴斯塔洛齊 (Pestalozzi)
(D)福祿貝爾(Froebel)。



4(D).

《第56號教室的奇蹟》作者雷夫（Rafe Esquith）饒富「教育愛」的教學作法，係是屬於斯普朗格（Spranger）所言哪一類型的人格特質？
(A)經濟型
(B)政治型
(C)藝術型
(D)社會型



5(A).

民國初年提出美育的重要，並擔任我國第一位教育部長的人是
(A)蔡元培
(B)梁啟超
(C)蔣夢麟
(D)胡適



6(A).

4.「教育即生活」是下列哪一位學者的主張？
(A)杜威
(B)涂爾幹
(C)布魯納
(D)康德。



7(B).

民國元年臨時政府在南京成立，第一任教育總長並強調美育教育的重要性之學者是
(A)胡適
(B)蔡元培
(C)蔣夢麟
(D)梁啟超



8(D).

69. 盧梭（J.-J. Ruosseau）是主張下列哪個派別的教育家？
(A)經驗主義
(B)理性主義
(C)實用主義
(D)自然主義



9(B).

「可能發展區」(ZPD)由何人所提倡？
(A)布魯那
(B)維果茨基
(C)奧蘇貝爾
(D)斯頓柏格



10(A).

提出教育概念具有合認知性、合價值性和合志願性三人規準的是
(A)皮特斯
(B)杜威
(C)涂爾幹
(D)斯普朗格



11(D).

37.下列哪一種教學法旨在採取異質性分組方式，將班級學生分成好幾個小組，在分組學習中學生互相指導和幫助，最後教師再依各小組的進步分數，進行小組表揚的教學方法？
(A)探究教學法
(B)協同教學法
(C)創造思考教學法
(D)合作學習教學法



12(D).

5. 於「共同參與21世紀國家希望大工程- 12年國民基本教育」專題演講中提到平等、正義、特色及適性等四個視野，其中「適性視野」中提到：「輔導每個學生適性發展是最公平的教育；栽培每個學生適性揚才是最重大的教育成就」。因此教育現場，要
(A)落實適性輔導
(B)提供適性環境
(C)輔導適性選擇
(D)以上皆是



13(D).

9. 教育基本法第二條明定，協助孩子實現教育目標的責任主體，以下何者為是？
(A)國家、教育機構
(B)學校老師
(C)家長
(D)以上皆是



14(A).

68.小花、仁仁、大同三人是同班同學，他們在一起寫作文「我的志願」，小花表示自己想要成為一個舞者，仁仁則希望當建築師，大同想當哲學家，若從多元智能的優勢能力來看，下列描述何者正確?
(A)小花傾向體能、仁仁傾向空間、大同傾向內省。
(B)小花傾向音樂、仁仁傾向內省、大同傾向空間。
(C)小花傾向體能、仁仁傾向數理、大同傾向自然。
(D)小花傾向音樂、仁仁傾向社交、大同傾向數理。



15(D).

50. 技職教育宣導方案各年級之實施重點，以下何者正確?
(A)七年級多元進路認識技職
(B)八年級性向試探體驗學習
(C)九年級生涯定向適性選擇
(D)已上皆是



16(D).

14. 下列敘述何者符合文化回應教學法之原理？
(A)教學目標主要在提升弱勢族群之學習成就
(B)教學目標主要在批判社會中主流文化之價值
(C)不同文化背景的學生，不能在同一組進行學習
(D)教師應認知學生的背景與文化，進行多元文化教學



17(A).

48.何者不是佛洛伊德（Freud）之人格基本結構?
(A)無我
(B)本我
(C)自我
(D)超我



18(A).

198.下列哪一種行業屬於縣市教育局所管轄?
(A)補習班；
(B)高爾夫球場；
(C)電動玩具店；
(D)餐廳。



19(D).

16.以下何者不是十二年國教所訂國中會考的科目：
(A)寫作測驗
(B)數學
(C)自然
(D)體能。



20(A).

22主張採用行為改變技術來增強學生良好行為是哪一學派的觀點?
(A)行為主義
(B)人本心 理學
(C)認知心理學
(D)完形心理學



21(D).

31.下列哪一個單位可以核發教師合格證？
(A)縣市政府
(B)大學校院
(C)縣市政府教育處
(D)教育部



22(C).

1. 根據迦納(H.Gardner)的多元智力理論，下列何者與青少年自我探索及了解的發展最有相關？
(A)空間智能(spatial intelligence)
(B)自然智能(naturalist intelligence)
(C)內省智能(intrapersonal intelligence)
(D)邏輯數學智能(logical-mathematical intelligence)



23(A).

15.那一種法的制定，是為了明定教師的權利義務，以保障教師的工作與生活？
(A)教師法
(B)師資培育法
(C)國民教育法
(D)教育人員任用條例



24(A).

3.英國觀念分析派教育哲學家皮特斯（R. S. Peters）主張「教育即啟發」，而規範教育之啟發歷 程的內在規準有三，下列何者不是：
(A)合生長性（growth）
(B)合價值性（worthwhileness）
(C)合認知性（cognitiveness）
(D)合自願性（voluntariness）



25(C).

8. 我國教師證書是由哪一個機關所核發？
(A)國家教育研究院
(B)考試院
(C)教育部
(D)文化部



26(B).

2. 「組織中有清楚的命令層級與工作順序，每個成員的角色定義明確，領導者權力來自地位的法定職權」，此種學校文化屬於下列何者？
(A)專制文化
(B)科層體制文化
(C)有機文化
(D)無政府文化



27(A).

8. 能培養動手做的能力是屬於何種學習目標?
(A)技能
(B)情意
(C)認知
(D)分析



28(D).

22.提出「多元智能」（multiple intelligences）的是何人？
(A)培根 （F. Bacon）
(B)斯賓塞（H. Spencer）
(C)杜威（J. Dewey）
(D)迦德納（H. Gardner）



29(B).

45.下課時間，小全幾乎往別的班級跑，因為他認為班上同學都不能接納他， 他對於自己的班級沒有向心力。據馬斯洛（Maslow）主張之個體需求理論， 小全缺乏何種需求的滿足？
(A)自尊
(B)愛/隸屬
(C)自我實現
(D)安全



30(D).

13. 一早上班，學務主任打開電腦，發現三年 2 班蕭姓學生家長寄了一 封基本資料完整、事件描述清晰的電子郵件，檢舉該班黃生長期以 言語及肢體動作霸凌其女兒。請問，學務主任應如何處理？
(A)可先不調查，把信轉給熟悉家長的導師善加處理。
(B)先主動安撫家長，勸說家長不要小題大作。
(C)聯絡雙方家長來校當面好好溝通，請家長互相體諒。
(D)受理申請，於三日內召開防制校園霸凌因應小組會議，啟動處 理程序。



31(D).

30. 父母在布置小孩的房間時，常給女兒的房間漆成粉紅色，兒子的房間漆成粉藍色，這表示一 般父母對男女兩性有什麼看法？
(A)性別二元論
(B)性別歧視
(C)性別不平等
(D)性別刻板印象



32(A).

38.學生能說出自己是如何解題的思考過程，代表學生具有以下何者能力？
(A)後設認知
(B)自我效能
(C)多元智能
(D)自我調整。



33(A).

31.主張「由做中學」，認為經驗是活動的產物，「行以求知」最好的學習方式。是下列哪位教育家？
(A)杜威（J. Dewey）
(B)皮亞傑（J. Piaget）
(C)康德（I. Kant）
(D)洛克（J. Locke）。



34(C).

1. 十二年國民基本教育的基本理念，不包括哪一項?
(A) 自發
(B) 互動
(C) 雙贏
(D) 共好



35(A).

27.根據教育部統計處資料顯示，新移民子女就讀國小階段的學生數近年來有逐漸增高的趨勢，但新移民子女在學習上比雙親皆為非移民的子女似乎有較多困難，以下那一種課程或教學理念可因應他們的學習需求？
(A)差異化教學
(B)建構式教學
(C)網路化教學
(D)發現式學習



36(A).

30. Anderson等人將知識分成四個層面，分別是事實性知識、概念性知識、程序性知識、後設認知知識，下列何者屬於後設認知知識？
(A)自我反省
(B)水彩畫的畫法
(C)注音符號
(D)供需法則



37(B).

12、曉華在進行閱讀時，不時會反問自己是否真的理解內容所要陳述的意涵，請問曉華使用下列哪一項策略呢？
(A)組織策略
(B)後設認知策略
(C)複誦策略
(D)精緻化策略



38(C).

14. 下列哪一句並未表明節令或時間？
(A) 清明時節雨紛紛
(B) 綠樹濃蔭夏日長
(C) 峽雲無跡任西東
(D) 黃梅時節家家雨



39(C).

28. 依照目前的最新規定，「教育實習」為期多久？
(A)一個月
(B)三個月
(C)六個月
(D)一年。



40(B).

4. 國小三年級的弟弟喜歡玩寶可夢遊戲，平時只要幫忙做家 事，爸爸就會送他一張寶可夢卡。弟弟為了得到寶可夢卡 而持續做家事。由此推知，弟弟最可能處於柯爾柏格 （L. Kohlberg）的道德認知發展哪一階段？
(A)順從權威階段
(B)相對功利階段
(C)避罰服從階段
(D)尋求認可階段



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