試卷測驗 - 111 年 - 111-2 新北市公立幼兒園契約進用教保員甄選：教保概論與教保活動設計#111649-阿摩線上測驗

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試卷測驗 - 111 年 - 111-2 新北市公立幼兒園契約進用教保員甄選：教保概論與教保活動設計#111649

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1(C).

1.培培老師在新生入園時，為了解幼兒對生活自理的先備能力，並依觀察結果作為設計活動的參考依據。請問這過程可定義為哪種評量？
(A)預備性評量
(B)過程性評量
(C)總結性評量
(D)追蹤性評量

2(C).

2.丁丁對聲音非常敏感，在噪音環境下會使他難以忍受，並且感覺焦慮、急躁。根據氣質理論，丁丁的狀態在下列關於氣質向度的敘述，何者為真？
(A)丁丁反應閾低
(B)丁丁反應強度低
(C)丁丁反應閾高
(D)丁丁反應強度高

3(C).

3.幼兒園因交通管制而臨時更換了校外教學回程的接送地點。大東皺著眉跟老師說：「老師，我媽咪知道我換地方下車嗎？媽咪如果找不到我們的車，她會很擔心的！」請問大東這一番話呈現出什麼樣的能力表現？
(A)觀點取替
(B)私語
(C)情緒調節
(D)自我效能

4(C).

4.有關動態評量(dynamic assessment)的敘述，請問下列何者較為適切？
(A)是一種標準化的片段整合蒐集方式
(B)是評估身體動作能力表現的評量方式
(C)是在評量過程中提供鷹架支持的評量方式
(D)是採用多元智能理論為基礎所發展出來的評量方式

5(C).

5.在《幼兒學習評量手冊》中，表達溝通核心素養的評量指標裡並不包含以下哪個項目？
(A) 能運用視覺藝術素材表達想法或情感
(B)能運用圖像符號、口語表達表達想法或情感
(C)能在對話情境中相互表達、傾聽、協商，並調整自己的想法或情感
(D)能與他人合作完成工作或解決問題

6(C).

6.幼兒使用藥物機率很高，以下有關教保服務人員協助 3 歲以下幼兒耳朵用藥時，固定頭並輕拉耳朵使耳道變直的方式，何者正確？
(A)向下向後拉
(B)向上向後拉
(C)向下向前拉
(D)向上向前拉

7(C).

7.下列對於《幼兒教保及照顧服務實施準則》之敘述何者正確？
(A)午睡時間二歲以上未滿三歲幼兒，以不超過二小時為原則；三歲以上至入國民小學前幼兒，以不超過一小時三十分鐘為原則
(B)校外教學時，照顧者與三歲以上至入國民小學前之幼兒人數比例不得逾一比八；與二歲以上未滿三歲之幼兒人數比例不得逾一比四
(C)每學年至少召開一次全園性教保活動課程發展會議
(D)幼兒園每日應提供幼兒二十分鐘以上之出汗性大肌肉活動時間

8(　).

8.下列哪些是《幼兒園教保活動課程大綱》中，社會領域的領域目標？甲、肯定自己並照顧自己乙、樂於體驗文化的多元現象丙、樂於與他人溝通並共同合作解決問題丁、親近自然並尊重生命
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

9(　).

9.下列有關艾瑞克森（Erikson）與佛洛依德（Freud）的理論敘述何者正確？
(A)艾瑞克森與佛洛依德不同之處，在於他認為後期的發展比早期發展更為重要
(B)佛洛依德認為發展是連續的，艾瑞克森則認為發展是不連續的
(C)兩人皆強調潛意識對人格有重要的影響
(D)艾瑞克森與佛洛依德相較之下，強調社會層面對人格影響

10(C).

10.下列有關維高斯基（Vygotsky）提出「鷹架」（scaffolding）理論的敘述何者正確？
(A)鷹架在教學過程中的運用是固定的，所以教保服務人員僅需依照固定方式協助幼兒一定可以達到良好的學習效果
(B)強調教保服務人員在近側發展區內的引導，對幼兒的學習扮演著關鍵性的角色
(C)強調獨自操作，從嘗試錯誤的過程中學習效果最佳
(D)強調幼兒可經由觀察他人行為後果來獲得學習

11(C).

11.下列有關「利社會行為」的敘述何者正確？甲、就廣義而言，無論動機為何，只要表現出有利他人的行為即可視為「利社會行為」乙、「利社會行為」包括：分享、合作及安慰等不同類型丙、促進幼兒「利社會行為」強調重視別人的需要丁、所謂「合群」並不可視為一種「利社會行為」
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)乙、丙、丁
(D)甲、丙、丁

12(C).

12.王老師帶領幼兒玩浮與沉的科學遊戲，讓幼兒嘗試在水裡放入不同物品，以觀察物品放入水之後會浮起來或是沉下去。過程中王老師的引導方式何者較為適合？
(A)設法讓幼兒了解，影響物品在水中浮與沉的關鍵在於物品的密度
(B)鼓勵幼兒發表所觀察到的現象，並且猜猜看原因
(C)請幼兒歸納實驗結果，記錄於白板上，並且下次要考試
(D)實驗進行後立即向幼兒講解應具備的基礎科學知識，以免幼兒遺忘

13(C).

13.下列有關幼兒園餐點安排與進行的敘述，何者正確？甲、點心提供的奶類應以調味奶為主，幼兒較易接受乙、依據法令規定，幼兒園廚工必須具有中餐乙級技術士執照丙、餐點運送過程，盛裝的容器宜用蓋子蓋上丁、引導幼兒決定自己用餐的份量，並學習自己取用餐點
(A) 甲、乙
(B)甲、丙
(C)乙、丁
(D)丙、丁

14(C).

14.下列哪一項不屬於《幼兒園教保活動課程大綱》中認知領域的能力？
(A)蒐集訊息
(B)整理訊息
(C)敘說經驗
(D)解決問題

15(C).

15.幼兒若缺乏哪一種維生素會影響到他們牙齒和骨骼的正常發育？
(A)維生素 A
(B)維生素 B
(C)維生素 C
(D)維生素 D

16(C).

16.皮亞傑 (J. Piaget) 認為遊戲類型可反映出兒童的認知發展層次。請問小秉、小修和玟玟一起「用積木搭蓋動物園」屬於下列哪一種遊戲？
(A)象徵遊戲
(B)建構遊戲
(C)練習遊戲
(D)規則遊戲

17(　).

17.廖老師可以安排哪些活動，以促進班上幼兒移動性動作的發展？甲、投擲球類乙、雙腳跳躍丙、旋轉彎腰丁、側併步走
(A)甲、乙
(B)丙、丁
(C)乙、丁
(D)甲、丙

18(　).

18.新冠肺炎疫情期間，鄧老師經常提醒幼兒要勤洗手，並請幼兒說一說何時需要洗手。鄧老師的做法符應布隆姆 (B. Bloom) 認知目標的哪一個層次？
(A)理解
(B)應用
(C)分析
(D)創造

19(　).

19.「尊重他人的身體自主權」是屬於《幼兒園教保活動課程大綱》中哪一個領域的課程目標？
(A)身體動作與健康
(B)認知
(C)社會
(D)情緒

20(　).

20.小佑和家人到公園去玩，看到有人在販賣各式的卡通氣球，央求媽媽也給他買一個，結果他沒拿好氣球的繩子，氣球就向上飄走了。這和他平時玩丟球時，球會往下掉的經驗不同，而面露驚訝不解的表情。依據皮亞傑 (J. Piaget) 的理論，小佑的這種反應屬於下列哪一項？
(A)失衡
(B)同化
(C)調適
(D)組織

21(　).

21.「空間感」是八項多元智能的其中一個智能向度，請問下列哪些遊戲可以培養幼兒的「空間感」？甲、搭積木乙、文字接龍丙、走迷宮丁、摺紙
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)甲、乙、丁

22(　).

22.幼兒園教師使用量化的行為項目勾選或質性的觀察記錄，評量幼兒在學習區域內活動的狀況。這是屬於何種評量方式？
(A)起始評量
(B)過程評量
(C)總結評量
(D)追蹤評量

23(　).

23.在新冠肺炎疫情期間，幼兒園教師要求幼兒早上入班前佩戴口罩與清潔手部才能進教室，是屬於下列何種理論的應用？
(A)操作制約論
(B)鷹架發展論
(C)社會學習論
(D)認知發展論

24(　).

24.幼兒園教保服務人員知悉幼兒家長在假日時帶領幼兒到市場行乞。依據《兒童及少年權益與保障法》之規範，應該立即向直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過幾小時？
(A)12 小時
(B)24 小時
(C)48 小時
(D)72 小時

25(　).

25.鼓勵幼兒園幼兒藉由不同的材料，創造獨特的作品。主要的課程目標為何？
(A)發揮想像並進行個人獨特的創作
(B)欣賞藝術創作或展演活動，回應個人的看法
(C)熟悉各種用具的操作動作，建立生活自理技能
(D)樂於善用各種素材及器材進行創造性活動

26(　).

26.幼兒園鄰近博物館，帶領幼兒至博物館參觀並發展成為社區踏訪的課程內容，這是屬於何種類別的應用資源？
(A)地理資源
(B)行政資源
(C)人力資源
(D)文化資源

27(　).

27.下列關於幼兒園統整性課程的描述，何者錯誤？
(A)課程設計以幼兒學習興趣為起點
(B) 課程內容取材於幼兒的生活經驗
(C)採不同學習領域的各別教學
(D)活動規劃時能整合相關領域能力

28(　).

28.請問幼兒發生下列哪些疾病時，教保服務人員需要填寫「學童感染疑似傳染病登記週報表」？
(A)類流感
(B)紅眼症
(C)疱疹性咽峽炎
(D)以上皆需要

29(　).

29.下列有關幼兒園教保服務人員的任用，何者錯誤？
(A)私立幼兒園教保服務人員管理相關事項，以契約明定之
(B)幼兒園得以派遣方式進用教保服務人員
(C)未具教保服務人員資格者，不得在幼兒園從事教保服務
(D)教保服務人員資格證書不得提供或租借予他人使用

30(　).

30.下列有關國內幼兒園評鑑制度的敘述，何者錯誤？
(A)依據《幼兒教育及照顧法》之規定訂定之
(B)幼兒園設有分班者，應與其本園於同學年度分別接受評鑑
(C)地方主管機關應建立幼兒園評鑑指標
(D)幼兒園評鑑之類別分為基礎評鑑與追蹤評鑑

31(　).

31.下列那一項機構不屬於《兒童及少年福利法》核定之機構？
(A)托嬰中心
(B)早期療育機構
(C)安置及教養機構
(D)幼兒園

32(　).

32.智崴在室外遊戲場中不慎從高處跌落，一直抱著左小腿喊痛。彣嬨老師發現智崴的左小腿中段發腫，但是沒有外傷，智崴也痛得站不起來。其疼痛最有可能的原因，下列何正確？
(A)肌骨損傷
(B)肌肉抽筋
(C)情緒緊張
(D)骨骼脫臼

33(　).

33.關於幼兒塗鴉期（2-4 歲）的敘述，下列何者錯誤？
(A)以直覺行動思維為主
(B)沒有明確的目的，只是體驗動作的樂趣
(C)圖形的創造和觀察力的運用有關
(D)有助於幼兒在行動中感知主客觀之間的關係，促進思維能力的發展

34(　).

34.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，在實施語文領域評量時，針對「生活經驗敘說」的口語資料，應該關注的面向是什麼？
(A)用字遣詞
(B)內容與結構
(C)對故事的理解
(D)敘事連貫程度

35(　).

35.依照《幼兒園教保活動課程大綱》身體動作與健康領域的實施原則，以下敘述何者錯誤？
(A)協助及提醒幼兒遵守共同建立的安全活動規則
(B)活動前須檢視及區隔個人與整體的活動空間
(C)要求幼兒表現固定的基本動作並提供正確肢體動作
(D)示範良好的健康行為並提供幼兒參與健康活動的機會

36(　).

36.有關幼兒發展篩檢的敘述，下列何者正確？
(A)每學期只需對新入學的幼兒進行一次
(B) 每學年只需對新入學的幼兒進行一次
(C)至少每學期應對全園幼兒進行一次
(D)至少每學年應對全園幼兒進行一次

37(　).

37.有關維高斯基 (Vygotsky) 對幼兒讀寫經驗的應用原則，下列何者正確？
(A)幼兒的讀寫經驗需對幼兒是有用的
(B)讀寫活動應在老師的指導過程中進行
(C)讀和寫應對於幼兒是有意義的、真實的
(D)幼兒是主動的語文知識建構者

38(　).

38.翔祐在團體討論時經常得到「這真是個好主意！我們怎麼都想不到？」及「哇！你好會舉一反三哦！」的回應。翔祐所表現出的創造力特質最符合下列何者？
(A)精進性、流暢性
(B)精進性、敏覺力
(C)獨創性、變通性
(D)變通性、流暢性

39(　).

39.主張「幼兒出現違規行為時，不採用懲罰方式，而是讓幼兒自我負責改變個人行為」，是下列哪位學者的班級經營理論觀點？
(A)庫寧（J. Kounin)
(B)高登（T. Gordon)
(C)葛拉瑟（W. Glasser)
(D)瓊斯（F. Jones)

40(　).

40.下列哪一課程取向強調每天都要讓幼兒到戶外活動，即使是下雨天也是？
(A)蒙特梭利
(B)華德福
(C)高瞻
(D)瑞吉歐

41(　).

41.依據《幼兒園課程與教學品質評估表 2021 版》，下列何者最不符合學習區合宜美感之要求？
(A)教室內色彩豐富，有可愛卡通圖案
(B)教室空間整潔明亮，素材擺放整齊
(C)設施設備有質感，材質自然
(D)運用自然物或文物展現班級特色

42(　).

42.有關各類遊戲場特徵的敘述，下列何者錯誤？
(A)傳統遊戲場的特徵為單一固定之金屬材質為主的遊具設施(備)
(B)現代遊戲場的特徵為遊具以組合式遊戲設施(備)及水泥地面為主
(C)共融式遊戲場的特徵包括體能、感官和社交等設施(備)及無障礙空間
(D)冒險性遊戲場的特徵為提供廢木材和其他建築材料，讓幼兒能建構遊戲環境

43(　).

43.主張「讓幼兒調整自己的睡覺及進食等時間，而不要強制依從已定的時間表」，是下列何種理論派的觀點？
(A)建構理論
(B)社會學習論
(C)神經科學理論
(D)成熟論

44(　).

44.依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》規定，二歲以上未滿三歲幼兒之室內活動室應設置在哪一個樓層？
(A)地下室
(B)一樓
(C)二樓
(D)三樓

45(　).

45.有關議題融入教保活動相關課程，依現行《幼兒教保及照顧服務實施準則》第 13 條之規定，幼兒園實施教保活動課程，應落實的議題不包括下列哪一項？
(A)健康教育
(B)安全教育
(C) 人權教育
(D)性別平等教育

46(　).

46.太陽班是混齡班，因此該班教師在設計主題活動時會依大、中、小班幼兒的發展，安排不同層次的學習任務。這符合泰勒 (R. Tyler) 所說課程組織原則的哪一項？
(A)統整性
(B)繼續性
(C)程序性
(D)獨特性

47(　).

47.大班的幼兒發生搶奪玩具，互不相讓，向老師告狀時，老師採用「問題解決策略」解決紛爭。請問下列何種作法可用來詮釋這情境？
(A)你們兩個猜拳，贏的人就可以先玩
(B)學習區抽屜裡還有一個，一人一個好好安靜地去玩
(C)我們班只有這一個了，但是你們兩個都想要玩，我們該怎麼辦呢
(D)如果我再聽到有人再搶這玩具，我就把它收起來，大家都不要玩