阿摩：成功不僅要親眼目睹，還要有備而來
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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(4951~4975)
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1(D).

2.「美國智能障礙協會」指出，智能障礙發生的年齡是在
(A)六歲以前
(B)十二歲以前
(C)十五歲以前
(D)十八歲以前。



2(C).

39.擴大與替代溝通(AAC)主要的目的乃在替患有嚴重溝通或表達缺陷或殘障的人士尋求哪一種性質的替代或彌補這些障礙？
(A) 暫時性
(B) 永久性
(C) 暫時性或永久性
(D) 以上皆非。



3(D).

31. RTI對學習障礙的鑑定方式，與下列哪一項我國特殊教育法規對學習障礙之鑑定標準最為相似？
(A)智力正常
(B)內在能力有顯著差異
(C)任一基本能力有顯著困難
(D)一般教育所提供之學習輔導無顯著成效



4(C).

35. 在常態分配下，離差智商100，相當於下列哪一項量數？
(A)T分數60
(B)百分等級86
(C)Z分數0
(D)標準九9



5(C).

16.下列有關於智能障礙課程中的實用性何者不正確？
(A)兼顧學習者的生理與心理年齡
(B)具功能性
(C)教學與評量可分開
(D)具連續性與關聯性



6(B).

98.身心障礙者的職業教育下列何者為正確
(A)職業探索、職業診斷、職業安置、職業分享
(B)職業探索、職業診斷、職業安置、職業追蹤
(C)職業診斷、職業訓練、職業安置、職業分享
(D)職業訓練、職業安置、職業分享、職業追蹤



7(B).

4.下列哪一種做法可減少標記對身心障礙學生的負面影響？
(A)比較不同類別學生的個別差異
(B)多關注學生的學習需求
(C)強調障礙引起的問題
(D)以上皆可



8(D).

48.下列哪一項不是一般學術性向資賦優異兒童之特質？
(A)學習的能力快速　　　
(B)思考與批判能力優　　　
(C)好奇心與動機強　　　　　
(D)情緒的穩定性高　　　　　



9(C).

下列各項行為的獲得，何者是經由成熟而自然發展的?
(A) 讀、寫、算
(B)價值觀
(C)坐、爬、站
(D)態度。



10(D).

賈得納(H. Gardner)所提出的多元智力論共有幾種？
(A)5種
(B)6種
(C)7種
(D)8種。



11(C).

下列對AAC (Augmentative and Alternative Communication) 的說明中，何者較為錯誤？
(A)為了補足殘存的音聲、語言溝通能力而使用障礙支援器具。
(B)考量重度腦性麻痺兒童的張力問題，須慎重選擇操作的身體部位。
(C)輔具選擇時不需考量發展階段。
(D)為了培養溝通的基礎能力，需要從早期就開始使用。



12(B).

17. 陳老師目前是普通班老師，班上有兩位身心障礙學生。根據現行特殊教育法， 下列哪一項不是陳老師所能得到的支持?
(A) 減少班級人數
(B) 由學校輔導室擬定兩位學生的個別化教育計畫
(C) 參與教育行政機關所舉辦的特殊教育知能研習
(D) 可以彈性調整對這兩位學生的評量方式



13(D).

32. 以下對於測驗應遵守的倫理，何者有誤？
(A)評量人員應對自己所做決定的行為結果負責
(B)測驗的使用應符合標準
(C)應堅守測驗內容的保密與安全性
(D)應盡可能協助學生進行各種測驗　



14(C).

阿飛經診斷為亞斯伯格症幼兒,關於此一疾病的敘述,下列何者為非?
(A)目前尚未發現確定的病因
(B)屬於廣泛性發展障礙之一
(C)具有顯著的語言或認知上的障礙
(D)具有顯著的社會與行為缺陷



15(B).

87.一般所謂「高功能自閉症兒童」，其在特定領域具有的特殊能力被稱為
(A)資賦優異
(B)零碎天賦
(C)特異功能
(D)神秘能力



16(A).

13.下列哪一項關於行為改變技術原理的運用與描述是正確的？
(A)「當孩子去寫功課，媽媽就不再嘮叨」，此為負增強原理
(B)隔離室裡最好擺放一些布偶，以安撫學生情緒
(C)「老師忽視學生在上課時的吵鬧行為，並適時讚美其他學生遵守規矩的表現」，此為撤除(fading)原理
(D)以上皆對。



17(D).

有關情緒行為障礙（EBD）之描述，下列何者是正確的？ 甲：ADHD 是 EBD 中的一種 乙：EBD 學生會表現出不同類型的特徵，也有著不同的強度 丙：只要在學校生活中出現相關症狀並經醫師診斷確認即屬於 EBD 丁：社交技巧教學對 EBD 學生是很重要的
(A)甲乙丙丁
(B)乙丁
(C)甲丁
(D)甲乙丁



18(C).

35. 以下各種資優教育的方式，何者屬於加速方式？
(A)獨立研究
(B)夏令營或冬令營
(C)進階安置方案(AP)
(D)奧德賽心靈之旅(OM)



19(C).

41.下列哪一項並非職業輔導評量的項目之一?
(A)潛在就業環境分析
(B)輔具評估
(C)學業成就測驗
(D)適應行為表現



20(B).

34. 聯合國教科文組織（UNESCO）使用特殊教育（special needs education）一詞，意指特教服務對象是：
(A)各類身心障礙學生
(B)身心障礙及任何需要特教協助之學生
(C)機能障礙與功能障礙者
(D)不包括因各種除障礙外其他理由影響兒童在校學習而顯現困難者



21(A).

26.下列哪位學生最有可能被判定為視覺障礙？
(A)瓜瓜視力經最佳矯正， 優眼視力0.2
(B)浩子視力經最佳矯正，視野為25度
(C)謝欣未經矯正， 優眼視力未達0. 03
(D)阿祥視力經最佳矯正後，優眼視力0. 4。



22(C).

19.小美很喜歡旋轉身體特別是穿裙子的時候，也喜歡上課時爬上爬下，說話時會迴避跟他說話的人的眼睛。請問小美 可能是那個類別的特殊幼兒？
(A)學習障礙
(B)注意力缺陷過動症
(C)自閉症
(D)妥瑞症



23(D).

以下哪一項不屬於學校應提供身心障礙學生家長之服務？
(A) 親職教育
(B)輔導
(C)諮詢
(D)諮商



24(B).

45依照資優學生的個別鑑定資料，提供個別需求設計課程，進行適異性教學與評量之計畫稱之為什麼計畫？
(A)IEP
(B)IGP
(C)ISP
(D)ISFP



25(B).

20. Vygotsky主張之鷹架教學(scaffolding teaching)，下列敘述何者較為正確？
(A)是一種完形心理學取向的教學模式
(B)教學者的支持必須在學習者的近側發展區內
(C)強調早年經驗學習的影響
(D)其理念主要受到Skinner編序教學的影響



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Julia Efren剛剛做了阿摩測驗，考了100分