阿摩：得意不忘形，失意不變形。
80分
(1 分19 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)
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1(D).
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2 關於知後同意，下列敘述何者正確？
(A)與法院轉介接受強制性諮商的個案諮商時，因其已被剝奪自主權，所以無須進行知後同意
(B)未成年個案進行知後同意的對象是監護人，因此諮商心理師不需關注個案是否瞭解其在諮商中 的權利與義務
(C)因發展障礙而明顯能力受限的個案，雖由法定代理人為其行使知後同意權，但他們仍有權利參 與諮商中的任何決策
(D)諮商心理師與身處危機的個案第一次晤談時，即使時間緊迫仍要完整與詳細地解釋所有的內容



2(A).

5 依據學生輔導法，下列敘述何者錯誤？
(A)三級輔導工作的順序是發展性、處遇性及介入性
(B)學生輔導工作委員會是學校輔導工作最高的決策單位
(C)全校教師均有輔導之責
(D)學校應提供持續性轉銜輔導



3(B,D).

11 關於角色扮演技術，下列敘述何者錯誤？
(A)在進行角色扮演前要能瞭解所扮演者的觀點
(B) Moreno 的心理劇認為角色扮演有三階段：暖身、演出與重新演出
(C)諮商心理師須為個案創造安全的扮演情境
(D)扮演者扮演時須保持客觀理性的態度



4(D).

18 個案在諮商一開始時就漫談 15 分鐘，並且沒有打算停止的跡象。下列諮商心理師的作法何者最 不適當？
(A)嘗試做摘要以整理個案的話題
(B)打斷個案的談話，並詢問個案來談的目的
(C)指出個案長時間的漫談讓自己感到疲倦難以承受
(D)告訴個案若不能停止漫談，諮商心理師將結束談話



5(D).

22 下列何種生涯衡鑑工具可反映受測者人格深層結構並提供深度訊息，但解析費時？
(A)刺激清楚、反應清楚
(B)刺激清楚、反應模糊
(C)刺激模糊、反應清楚
(D)刺激模糊、反應模糊



6(D).
X


29 下列何者為學校場域工作的諮商心理師最不符合諮商倫理的作為？
(A)基於系統合作之必要，轉介者對個案接受心理諮商的需求與期待是最重要的考量
(B)個案陳述對導師的不滿，諮商心理師基於保密協定未向導師揭露
(C)與涉入家暴的父母/監護人建立和維繫良好合作關係
(D)主動教育家長與學校教職員有關尊重未成年個案隱私與保密的必要性 



7(D).

32 關於合作型自殺評估與處遇方案（collaborative assessment and management of suicidality），下列 敘述何者正確？
(A)評量自殺的三維向度包括壓力、心理痛苦和無望感
(B)照護過程依序為指標評估/治療計畫、結束療程和臨床追蹤三階段
(C)評估階段不宜過早聚焦在自殺議題，以免引起個案抗拒
(D)以自殺狀態量表為核心的評估工具，兼採量化和質化的評量資料



8(C).

33 諮商心理師長期處理家暴受虐兒童的暴力及自戕行為，卻發現孩子行為改變的程度不大，開始出 現「這些孩子難怪會被家長責打」等想法，也對孩子的受虐覺得理所當然。下列敘述何者最不適當？
(A)諮商心理師可能因長期的工作挫折，而出現責怪受害者的情緒
(B)諮商心理師可能已出現專業耗竭的現象，最好能找督導談談他在專業工作上的挫敗感
(C)諮商心理師以指責他人的方式，合理化自己專業能力的不足，應要求其加強專業能力的再學習
(D)諮商心理師可能沒有覺察，他已經出現同理疲憊（empathy fatigue）現象，已對工作失去熱情



9(A).

38 諮商心理師協助因過度傷慟而出現憂鬱症狀的個案時，下列處遇何者最不適當？
(A)使用精神科藥物，如抗憂鬱劑等，將阻礙悲傷的表達，反而影響個案走過悲傷歷程
(B)諮商心理師可在傾聽個案敘說過程中，以自己的感受進行類比，更貼近去感受個案當下的情緒經驗
(C)因暴力或創傷事件而帶來悲傷的個案，不宜使用過於強烈的暴露治療（如洪水法）
(D)研究發現諮商結合眼動減敏法（EMDR），有助於協助處在急性痛苦或是長期創傷的個案



10(B,D).

7 某些社會文化是以家族或社會福祉為優先考量，諮商心理師應尊重其文化價值，而不強迫個 案接受追求獨立的價值觀。這屬於諮商倫理的那一項原則？
(A)公正性
(B)無害性
(C)受益性
(D)自主性



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