阿摩：言教不如身教，身教不如境教
100分
(2 分1 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(B).

6. 在行政會議上，當大家為了一個議案遲遲無法達成共識 進而做出決定時，校長站出來打圓場說：「人並不是百分 之百理性的動物，在做決定過程中，的確受到各種因素 影響，我想我們只能做出達到有限理性的決定。」所以， 請大家再思考一下後，我們再討論了。試問，校長的一 番話屬於哪一種決定模式？
(A)理性模式
(B)滿意模式
(C)漸進模式
(D)政治模式



2(D).

11. 有關伊利奇（I. Illich）的非學校化社會（de-schooling society）理念的敘述，下列何者有誤？
(A)反對將「教育」與「學校教育」直接劃上等號
(B)批評學校教育的強制性與制度化反而促使教育流於 形式化
(C)近年真人讀書館、學習技能交換網絡強調自主學習的 精神，相當切合其理念
(D)其理念成為各國推動義務教育的重要理論依據



3(B).

37. 林老師認為教育是未來導向的，基本上是為了學生未來的完滿生活預先做準備。這個想法最接近下列哪一位思想家的理念？
(A)杜威（J. Dewey）
(B)斯賓賽（H. Spencer）
(C)布伯（M. Buber）
(D)康德（I. Kant）



4(C).

43. 相較而言，下列哪一種德育立場重視道德推理的形式與 內容的理解，並透過道德判斷來發展出個體的道德觀？
(A)效益主義
(B)康德的義務論
(C)道德認知發展論
(D)亞斯多德的德行倫理學



5(D).

47. 劉老師面對一位家長來校持續地抱怨親子關係的衝突 與痛苦，他如果想要採用現實治療學派的諮商輔導技 術協助這位家長，怎麼做會比較合適？
(A)引導他去辦識自己的非理性想法或信念(irrational beliefs)
(B)探究親子之間是否有甚麼未竟事物(unfinished business)
(C)分析其家庭星座(family constellation)
(D)探討他目前的作為和方式(doing,directions)對於 親子關係是否有所助益



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