【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(826~850)-阿摩線上測驗

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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(826~850)

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1(B).

18. 依照艾瑞克森 (E. Erikson) 的理論，國小階段兒童心理社會發展的重點是什麼？
(A)學習獨立自主
(B)嘗試新鮮活動的主動性
(C)學習重要的社會和學業技巧
(D)建立基本的信任感

2(B).

1.讀書治療是心理治療的重要輔助方法。
(A)0
(B)X

3(A).

10.認知失調的原因是因為個人缺乏作成正確行動判斷所需的知識。
(A)0
(B)X

4(C).

31.根據非指導式的遊戲治療原則，如果兒童不願意進入遊戲室，應如何處理較適宜？
(A)強調必須進入遊戲室
(B)允許兒童不進入遊戲室
(C)要求母親或其他家人陪同進入遊戲室
(D)取出遊戲室的玩具來誘導兒童進入

5(D).

23.根據艾瑞克森(E. Erikson)的理論，當學齡兒童成功地通過「勤奮進取對自貶自卑」的社會心理危機之後，他將會得到下列何種結果？
(A)目標
(B)能力
(C)意志
(D)智慧

6(A).

34.在保留概念的實驗中，小佩認為，將果汁從原來的矮胖杯子倒入細長杯子當中，雖然外觀看來不同，但是實際上兩杯果汁一樣多，因為果汁既沒有增加，也沒有減少。她的解釋屬於下列何種概念？
(A)同一性
(B)可逆性
(C)補償性
(D)整合性

7(C).

50.取向焦點解決短期心理諮商(Solution-Focused Brief Therapy，SFBT)十分重視將輔導目標放在運用學生個人的資源，來協助他們改變，因此下列哪一類問話方式是SFBT 常用到的技巧？
(A)太厲害了，你是如何辦到的？
(B)你昨天為什麼沒有來上課？
(C)你是不是對任課老師有什麼不滿，所以你才會上課睡覺？
(D)如果老師做些什麼，你就會願意繼續把你的功課完成？

8(B).

29.嬰兒的感覺能力在初生後的幾個月發展得非常快速，以下哪一種感覺能力在初生時發展得最不完全？
(A) 避罰觸覺；
(B) 視覺；
(C) 聽覺；
(D) 嗅覺與味覺。

9(C).

30.對於兒童守恆概念的發展順序，何者是正確的？
(A) 數量守恆→體積改變守恆→重量改變守恆；
(B) 數量守恆→重量改變守恆→體積改變守恆；
(C) 重量改變守恆→數量守恆→體積改變守恆；
(D) 重量改變守恆→體積改變守恆→數量守恆。

10(D).

下列何種身體系統的成長速率，在兒童後期遠超越成人期，卻在青春期開始又迅速下降？
(A)骨骼系統
(B)淋巴系統
(C)肌肉系統
(D)生殖系統

11(A).

5.胚胎幹細胞來自於囊胚，只含有200~250個細胞。
(A)O
(B)X

12(D).

18. 下列哪一位學者主張「在遊戲年齡（play age），教師應設法提供各種遊戲，以發展兒童的感官，激發其心智，增進其社會能力，從而培養其自動自發的人格」？（99 年花蓮縣一班類組及英語組教育綜合）
(A)皮亞傑
(B)柯柏格
(C)艾瑞克森
(D)佛洛依德

13(A).

44.有關大腦皮質左右側功能的描述，下列何者正確？甲、左側腦擅長整體式訊息處理；右側腦擅長序列式訊息處理乙、左側腦負責大部分正向情緒；右側腦負責大部分負向情緒丙、左側腦負責較多語法功能；右側腦負責較多語用功能丁、左側腦負責空間能力；右側腦負責邏輯推理
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

14(C).

27-28為題組閱讀下文後，回答27-28題。小明有發言焦慮的問題，黃老師依據「反制約」(counterconditioning)的方法，嘗試系統性地協助他降低焦慮。
【題組】28、黃老師所運用的方法係依據下列何種學習原理？
(A)社會制約
(B)替代制約
(C)古典制約
(D)操作制約

15(B).

3. 父母陪著小圓觀看暑假旅遊照片時，詢問小圓：「那天早上，我們還去了哪裡？我們看到了什麼？誰跟我們一起去？」父母的引導最可能幫助小圓提取出何種記憶？
(A)策略
(B)語意
(C)短期
(D)自傳式

16(B).

6 「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Cattell)智力理論的哪一種智力？
(A)流動智力
(B)組合智力
(C)晶體智力
(D)脈絡智力

17(C).

8.依據佛洛依德(S. Freud)的理論，人類的所有行為皆是由哪些驅力所產生？
(A)性與固著
(B)性與攻擊
(C)固著與攻擊
(D)壓抑與慾力

18(D).

20. 何者不是初級預防的工作內容？
(A)提昇學生正向思考
(B)情緒與壓力管理
(C)提昇學生人際以及生涯發展知能
(D)早期發現高關懷群

19(B).

小學四年級的小清課業成績向來不理想，他的學習成就低落，他覺得自己就是笨，學不會，因此對學習失去興趣，也造成他自卑的感覺，且擔心同學會討厭他。他的考試成績很差，卻經常對同學說：「老師出題太難、評分不公平。」
導師發現小清維持注意的能力不佳，而且毫無學習策略可言。因此先了解小清是否有「學習障礙」或智能發展上的障礙等方面的問題。經過正式的標準化測驗與診斷，發現小清的智商為 99，測量標準誤是 5，也沒有學習障礙上的問題。所以導師就在班級裡安排合作學習小組，讓學習成就高的同學協助成就低的同學學習。並適時的給予小清鼓勵與讚美。
有一天導師指派了一個具有難度的小組作業。小清同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法完成，但他們還是想要繼續努力嘗試。然而，小清卻如同事不關己一般的，只是呆呆的坐在座位上，既不參與討論、也不自己嘗試解答作業。
一次小清考完數學後，非常焦慮地找導師談話。小清說：「雖然成績尚未公布，我認為我會不及格。爸媽知道後，我一定完蛋，好可怕！我數學不好，不是一個好學生。除非我考好，不然我就是個失敗者。我看到數學老師與我互動怪怪的，好像我考不好，他不理我了！」導師覺得小清的話語中充滿著認知扭曲的想法，因此將小清轉介到輔導室。
在諮商過程中小清透露他有自殺的念頭，並請輔導老師幫她保守秘密，不要告訴爸媽。輔導老師與小清的晤談過程中，強力指導小清怎麼做才是對的，要成為什麼樣的人才會被認可。小清卻感覺到更困惑、更迷惘。
【題組】31. 導師同時也讓小清理解他與其他善用各種學習策略的同學在學習上的差異，例如: 要記住聽到的電話號碼時，除了一面反覆唸著電話號碼之外，也一面找便條紙把電話號碼記下來，以避免馬上就忘記了，還可以隨時拿出來增加印象。這是哪一種能力的發展?
(A)後設認知
(B)後設記憶
(C)記憶組織
(D)邏輯推理

20(C).

3. 劉老師為5年3班的同學複習4年級學過的英文單字，他發現有些學生雖然說自己忘記了，但是提示更多線索以後，仍可以說出正確單字。請問，學生學習英文單字的現象符合哪一種記憶系統的遺忘？
(A)感官記憶
(B)工作記憶
(C)長期記憶
(D)內隱記憶

21(D).

4.老師在教「長度」概念時，要學生在三分鐘內想出十種測量長度的方法，小雄想到的比其他人多。小雄在創造力的哪一個層面表現突出？
(A)流暢力
(B)獨創力
(C)精進力
(D)變通力

22(B).

21.輔導教師協助來談者明確地表達個人的感覺、經驗與行為，聚焦於來談者自己的故事，而非漫無目標的談話。這屬於何種諮商技術？
(A)澄清 (clarification)
(B)面質 (confrontation)
(C)摘要 (summarization)
(D)具體化 (concreteness)

23(B).

13. 藉客觀或主觀的工具、方法去蒐集個案資料，以便作深入分析及應用，如觀察、晤談、家庭訪視、測驗、問卷等均為常用的工具、方法，這是學校輔導的何種服務？
(A)資訊服務
(B)安置服務
(C)衡鑑服務
(D)定向服務

24(D).

24. 明凱看到地上有人掉了一張一百元紙鈔，明凱撿起來後發現四下無人，本想將這一百元佔為己有，但他想到如果將這一百元交給老師，老師一定會稱讚自己是個拾金不昧的好學生，於是明凱最終仍選擇將這一百元交給老師。以柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論，明凱的道德推理是屬於哪一個階段？
(A)工具性的道德觀
(B)人際規範依據的道德觀
(C)社會系統道德觀
(D)人權與社會福祉的道德觀