阿摩：一分耕耘，一分收穫
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(3476~3500)
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1(C).

46.潛在課程(hidden curriculum)的特性為何？
(A)比較屬於認知方面的學習
(B)比較屬於技能方面的學習
(C)比較屬於情意方面的學習
(D)是一種靜態發展的活動



2(C).

92. 依據艾里克遜(E. H. Erikson)的人格發展階段論，處於12 至18 歲青少年的發展特徵為何？
(A)信賴－不信賴
(B)勤奮－自卑
(C)自我認定－角色錯亂
(D)親密－疏離



3(D).

32、 教師在教學過程中如何培養學生欣賞的能力？
(A)隨時指證學生的缺點以便改進
(B)請同學隨時相互指證缺失
(C)請同學自我反省
(D)隨時幫同學找到優點並予以鼓勵



4(C).

2. 本校從1995 年開始可以像師範大學一樣，參與培育師資工作的法律依據是
(A)師範教育法
(B)教師法
(C)師資培育法
(D)大學法。



5(D).

29. 了解青少年行為的過程中，下列概念何者是錯誤的？
(A)所有的行為，皆有其動機
(B)很少行為是由單一動機所造成的
(C)了解行為的動機，才能改變行為
(D)相同的行為，便有相同的動機



6(D).

17在實作評量評分時，老師因某個學生平時表現良好，而給予他高的分數，這個現象稱為:
(A)個人誤差
(B)投射作用
(C)邏輯謬誤
(D)月暈效果



7(D).

49、教師在教學過程中，為改進教學所實施的評量，稱為：
(A)變通性評量
(B)預備性評量
(C)總結性評量
(D)形成性評量



8(C).

44.選出對「後設認知」較佳的解釋：
(A)具備設計認知的結果
(B)具備設法認知的能力
(C)對自己認知歷程的認知
(D)對自己認知歷程的創造。



9(D).

15.高中職甄選入學實施對象為：
(A)國民中學應屆畢業生取得國民中學學生基本學力測驗分數者
(B)非應屆國民中學畢業生及同等學力取得當年度國民中學學生基本學力測驗分數者
(C)符合「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」之規定，取得國民中學學生基本學力測驗分數者
(D)以上皆是。



10(A).

16.下列何者比較看不出創造力的表現？
(A)20年來始終如一
(B)孤舟簑笠翁獨釣寒江雪
(C)做事總是精益求精
(D)說起話來流暢自如。



11(A).

93.高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試國民小學教師共考四科，並不包括下列哪項科目？
(A)英語文能力測驗
(B)教育原理與制度
(C)兒童發展與輔導
(D)國民小學課程與教學。



12(C).

46、孔子主張「學而不思則罔，思而不學則殆」，意涵：
(A)理性較重要
(B)經驗較重要
(C)理性與經驗皆重要
(D)理性與經驗皆不重要。



13(D).

下列何者為促進教育機會均等之途徑?
(A) 縮短義務教育年限
(B) 實施雙軌學制
(C) 提早課程分化
(D) 實施補償教育



14(B).

58. 當教師糾正學生的不良行為時，常會影響鄰近學生的行為，此即所謂
(A)巴南效應
(B)漣漪效應
(C)霍桑效應
(D)暈輪效應



15(C).

下列何種玩具較能讓幼兒充分發揮創造力
(A)拼圖
(B)遙控飛機
(C)積木
(D)種植蔬菜



16(B).

44. 按目前的規劃，幼稚園和托兒所將整合稱為幼兒園，幼托整合後幼兒園將歸哪個單位管轄？
(A)內政部
(B) 教育部
(C) 內政部與教育部共同管轄
(D)另成立管轄單位。



17(D).

59. SWOT分析係可用來評估幼稚園發展的一項策略。下述何者「非」SWOT的分析面向？
(A)優勢
(B)機會點
(C)劣勢
(D)建議點。



18(C).

王小明不聽老師警告屢次在教室奔跑，今天小明撞到桌子且將阿華桌上的美勞作品撞壞了，阿華追打小明。老師見狀抱住阿華，並嘗試對阿華說話。試問下列句子何者為正確的同理心？
(A)阿華你不要生氣了，老師會幫你再做一個的
(B)阿華你不可以打人，小明也不是故意的，你自己也曾經不小心撞到別人，不是嗎？
(C)阿華你真的很生氣，小明撞壞了你的作品，你好難過
(D)阿華你揍小明也沒用啊，老師會處罰他，你現在最重要的就是重做一個，好不好？



19(D).

「夜光天使點燈計畫」、「補助低收入戶幼童幼教津貼計畫」等政府方案，符合那一種理念？
(A)功績式的分配正義
(B)新自由主義正義觀
(C)最低限主義的正義觀
(D)差異原則的補償正義。



20(D).

幼兒園實施科學探究教學最主要的目的是什麼？
(A)教導科學概念
(B)了解科學原理
(C)吸收科學知識
(D)從觀察與操作發現通則



21(B).

下列哪一個不是 「兒童本位教育」思潮所主張的教學方法？
(A)因材施教
(B)講述法
(C)問題教學法
(D)發現教學法



22(A).

50. 倡導「生活預備說」，主張教育的目的在於預備將來完美的生活的是：
(A)斯賓塞(Spencer)
(B)杜威(Dewey)
(C)培根(Bacon)
(D)康德(Kant)。



23(D).

下列那一項高登所提出的智能是傳統智力測驗不會評量的?
(A)語文能力
(B)空間概念
(C)數學邏輯
(D)自我覺察能力



24(D).

35.目前時下流行語「踹共」的意思是什麼？
(A) 踢共產黨一腳
(B) 言行太囂張，要給予警告
(C) 大家合作辛苦，需要共同喘口氣
(D) 意謂「出來講」(台語，有嗆聲意味)



25(B).

提倡「學習三律－－準備率、效果律、練習律」的學者是何人？
(A)班杜拉
(B)桑代克
(C)維果茨基
(D)皮亞傑



【非選題】
3.試說明皮德思(R. Peters)教育三大規準：「合認知性」(cognitiveness)、「合價值性」(worthwhileness)和「合自願性」(voluntariness)的意涵，並請各舉一例印證之。



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PJ剛剛做了阿摩測驗，考了100分