阿摩：人生是可以逆轉勝的
84分
(1 分53 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(C).

58.張小華此次數學科定期考查考了70分，此分數在全班25人中共贏4人。根據上述，以下哪一陳述最有可能?
(A)換算成百分等級為40
(B)換算成百分等級為84
(C)換算成T分數為40
(D)換算成T分數為84



2(B).
X


24九年一貫課程中的七大重要議題，除了兩性教育、環境教育、資訊教育、海洋教育之外，還有下列哪三個議題？
(A)家政教育、生命教育、生涯發展教育；
(B)人權教育、家政教育、法治教育；
(C)人權教育、法治教育、生涯發展教育；
(D)生涯發展教育、家政教育、人權教育。



3(A).

17.哪一項為標準化測驗所得之結果？
(A)魏式兒童智力測驗全量表成績為90分
(B)國語科第 一次月考成績90分
(C)溝通行為評定量表平均90
(D)接受訪談時，10分鐘內出現90次Tic 的行為



4(D).

36.教導個體去了解、體會和實踐「愛惜自己、尊重他人」的一種價值性活動，是比較偏重哪一種教育的範疇？
(A)品德教育
(B)性別平等教育
(C)法治教育
(D)生命教育。



5(B).

29.九年一貫課程設計在一、二年级語文領域學習節數得併同何一課程學習節數彈性實施？
(A)數學
(B)生活
(C)健康與體育
(D)綜合活動



6(C).

轉介前介入的成效是哪幾類身心障礙學生鑑定時的必要參考條 件？
(A)智能障礙、學習障礙
(B)學習障礙、語言障礙
(C) 學習障礙、情緒行為障礙
(D)語言障礙、多重障礙



7(A).
X


.下列對多元文化教育的敘述，哪些是正確的？ (甲)教師應教導學生對於他族群的文化要相互尊重、包容與欣賞 (乙)對於異族文化宜從「相互主體性」的觀點，進行價值判斷 (丙)目前多元文化教育的理論主流對於不同族群的文化，主張應採用族別盲(racial blind)的觀點，以尊重族群文化差異 (丁)實證研究顯示：擁有越多元文化的學生，越具有較佳的社會適應力。
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁



8(D).

後設認知能力是屬於斯頓伯格所提出智力理論的哪種智力？
(A)多元智力
(B)經驗智力
(C)肆應智力
(D)組合智力



9(D).

知覺訓練輔具是屬於
(A)休閒輔具
(B)保護輔具
(C)居家輔具
(D)醫療輔具



10(C).

56.下列哪一國的義務教育階段，實施嚴格的留級制度?
(A)美國
(B)英國
(C)法國
(D)新加坡



11(D).

17. 進行教育研究時，資料的測量層次不同，所使用的資料處理方式也不一樣，若蒐集到的是受試者的體重， 則體重按照其屬性是屬於下列那一種變項？
(A) 類別變項
(B) 次序變項
(C) 等距變項
(D) 比率變項。



12(C).

27.西方舊約聖經「創世紀」記載夏娃受蛇引誘偷吃「分別善惡果」，是西方什麼傳統思想之根源？
(A)性善說
(B)可善可惡說
(C)性惡說
(D)不善不惡說



13(C).

76.有關課程與教學之間的關係有不同的看法，依照課程學者奧立發(P. Oliva)的主張，下列何者是最佳的比喻？
(A)棍子和蘿蔔
(B)教練和球員
(C)唇和齒
(D)中央和地方



14(B).

48.強調整體觀與未竟事物的治療學者為
(A)Freud
(B)Perls
(C)Rogers
(D)Ellis



15(C).
X


（ ）80.符應原則(correspondence principle)的意義，學校扮演何種角色?
(A)促進社會流動
(B)複製勞動力結構
(C)達到社會解放
(D)培育學生獨立價值觀



16(B).
X


中國虞夏商時期的學校中，其教育目的在於明人倫，亦即人與人之間關係的學校屬於那一種性質的學校？
(A)小學
(B)中學
(C)大學
(D)研究所



17(B).

47. 特殊教育法中規定「學校、幼兒園及社會福利機構應依 身心障礙學生在校(園)學習及生活需求，提供支持服 務」。下列何者為非？
(A)適性教材
(B)代購學習圖書
(C)復健服務
(D)校園無障礙環境



18(C).

17. 如果你所任教「普通班」中有一位重度智能障礙學生，則採取下列哪一個集中量數來描述你所教班級 的智力特質較為適切？
(A)眾數
(B)平均數
(C)中位數
(D)平均差。



19(D).

28. 芬蘭在新一波的教育改革中，強調「現象為本的學習」 （phenomenon-based learning）。請問下列主題，何者適合作為 現象為本的課程主題？
(A)光合作用
(B)音譜記號與分數
(C)桃花源記
(D)恐怖攻擊



20(A).

45小明是國小一年級學生。下學期起，在學校開始無法安心上課，會擔心與媽媽分開後，媽媽是否會發生意外，只要媽 媽離開片刻，小明就會非常緊張，甚至不准媽媽自己出門。媽媽很困擾，請教了班級老師輔導的方式，老師的回答下 列何者是正確？ 甲、請觀察小明過度焦慮情形持續至少四週以上者，請就醫診斷 乙、請觀察小明是否出現拒絕上學的行為 丙、請觀察小明的飲食與作息狀況 丁、請觀察小明的焦慮行為是否會嚴重影響到人際關係、學業活動 戊、請觀察小明是否因為弟弟或妹妹的出生，而產生焦慮
(A)甲、乙、丁
(B)甲、乙、丙
(C)甲、丙、戊
(D)丙、丁、戊



21(D).

30. 張老師教英文時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡英文課。此種現象符合下列哪一種敘述？
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)替代學習(vicarious learning)
(C)操作制約(operant conditioning)
(D)古典制約(classical conditioning)



22(B).

19. P. Freire 主張學生要學會如何分析在他們生活情境中的制度性不平等，因 而提出三種意識，而如果學生表現的是，他們會假定一些因果關係，而這 些因果關係是人去假定的，或已經存在的，但卻不會去調查或批判思考這 些因果關係，則這學生持有的是何種意識呢？
(A)批判意識 (critical consciousness)
(B)素樸意識 (naive consciousness)
(C)神奇意識 (magical consciousness)
(D)實踐意識 (praxis consciousness)



23(D).

38.下列何字最不宜運用字源識字教學法呢？
(A) 鳥
(B) 烏
(C) 鳴
(D) 鵝



24(A).

58.假設進行試題分析後，報表出現某試題的「刪題後的信度」值為.789，而該測驗的內部一致性係數值為.805。請問： 你會做出什麼決定為宜？
(A)保留該題
(B)刪除該題
(C)修改該題
(D)不置可否。



25(C).

貳、情境描述(二) ：題組 48~50
余老師認同當今的課室教學應該兼顧因材施教與因材施測，才能真正落實適性教學與評量的理想。今天，他的班上有四位同學 的學習狀況如下：
甲同學喜歡製作布偶、公仔及陶藝，但擅長數學邏輯推理；
乙同學喜歡歌唱、演講與表演，且更擅長口語表達；
丙同學喜歡程式編碼、創意思考與問題解決，且擅長外語科目與文學創作；
丁同學因為有讀寫障礙、學習落後造成成績低落，但非常擅長影像製作與處理。 問題：
【題組】50.哪一位同學的綜合能力較適合使用檔案評量來評估？
(A)甲同學
(B)乙同學
(C)丙同學
(D)丁同學



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