阿摩：持續努力，保持前進，成功就在不遠處
100分
(1 分41 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(B).

50. 國民小學及國民中學之教科圖書，由教育部審定，而教科圖書審定委員會由學科及課程專家、教師及教育行政機關代表等組成，其中 教師代表不得少於多少比例？
(A)1/4
(B)1/3
(C)1/2
(D)2/3。



2(C).

39.下列何者並非協同教學的主要宗旨？
(A)結合個人的專長與潛能
(B)教師共同分享知識與經驗
(C)重視任務分派與績效責任
(D)基於民主、平等、自願等原則



3(A).

40.下列有關四選一選擇題的敘述，何者較為適切？
(A)選項的誘答力會影響到試題的難易度
(B)和填充題相較，更容易發生題意不清的情形
(C)可以測量 Bloom 目標分類架構的各種認知歷程
(D)和是非題相較，學生成績更容易受到猜題的影響



4(B).

3. 下述何者是指個人獲得某種社會地位，例如加入私人俱樂部，須先得到其他會員的贊助。此種制度最大的特徵，在於早期的分化與明顯的隔離？
(A)競爭性流動
(B)贊助性流動
(C)國際性流動
(D)區域性流動



5(C).

4. 哪一位教育思想家主張「教育為全人類的和平而努力」而反映出世界主義教育理想？
(A)柯爾曼(J. Coleman)
(B)加德納(Howard Gardner)
(C)康門紐斯(J.A. Comenius)
(D)杜威(John Dewey)



6(B).

6. 韓老師認為教育過程中存在許多意識型態，因此必須對這些「肯定性」(affirmation)加以反省批判，這是哪一位學者的主張？
(A)皮特斯(R. Peters)
(B)邊納爾(D. Benner)
(C)涂爾幹(E. Durkheim)
(D)斯普朗格(E. Spranger)



7(B).

7. 勝利國中薛校長在新生家長座談會中，跟家長特別強調教育是協助學生進入社會的重要性，接受學校教育的陶冶，將來才能成為符合社會期望的公民。薛校長是持下列何種論點？
(A)知識社會學
(B)結構功能論
(C)經濟決定論
(D)象徵互動論



8(D).

8. 確保包容和公平的優質教育，促進全民終身學習機會是聯合國17項永續發展目標 (SDGs) 中的第幾項目標？
(A)第一項
(B)第二項
(C)第三項
(D)第四項



9(A).

14. 對於學生學習的研究，以下何者錯誤：
(A)伯恩斯坦 (Bernstein) 認為社會階層可以通過操縱社會文化，支配或統治整個多元文化社會。
(B)哈利南 (Hallinan) 認為影響學生學習成果有五項主要因素：學生的性向、學習的機會、學習的氣氛、學生的努力、學生的動機。
(C)揚格 (Young) 提倡新教育社會學強調教育系統內部的分析。
(D)威里斯 (Willis) 認為學生並非全然順從地完成社會化，青少年文化的「反動」性格，常具有相當的批判性，他們常常能自由創造新的意義，充分的表現出反霸權的意識形態。



10(D).

19. 強調讓組織有更大的經營彈性，除專業核心人員較固定之外，所需其他人才均可彈性運用，機動性高又較能減少人事成本。其限制是組織文化對員工的影響力較弱，較易失去成員的向心力，應注意預防。以上指的是何種組織？
(A)虛擬組織
(B)網狀組織
(C)學習型組織
(D)酢醬草組織



11(D).

21 Philip W. Jackson的《教室中的生活》（Life in Classrooms）一書，提出教室生活中的潛在課程具有三種特徵，其中「不包括」下列哪 一類型的潛在課程？
(A)群體(crowds)
(B)評價(praise)
(C)權力(power)
(D)壓力(pressure)



12(A,D).

22. 天成國小教師在課程發展委員會就自己所認知的十二年國教課程交流意見。以下哪一位老師的說法有誤？
(A)賈老師：三面九項核心素養的培養，是透過素養導向校訂課程來達成。
(B)伊老師：綜合活動課程重視學生的心理需求，是屬於經驗取向的課程。
(C)稟老師：學校以性別平等為主題的跨領域統整校訂課程，是屬於核心課程。
(D)丁老師：十二年國教的每一個領域課程與校訂課程都各佔總節數的10%-15%。



13(A).

23. 以下何者符合「十二年國民基本教育課程綱要總綱」對國小課程的規範？
(A)部定本土語文課程有固定的節數
(B)部定科技領域課程有固定的節數
(C)部定英語文領域課程從一年級開始
(D)每個年級的校訂課程節數都一樣多



14(A).

24. 王老師擅長使用各種資訊媒材，並透過提問引導學生學習。在教學中，他總是先引發學生學習動機，接著安排探索活動，然後引導學 生提出對探究結果的解釋，並進一步提問釐清概念或延伸思考，最後王老師則針對學生的學習表現，給予評量與回饋。王老師的教學， 最符合以下哪一種教學或學習方法？
(A)5E
(B)DFC
(C)Maker
(D)STEAM



15(A).

28. 以下何者不是十二年國教素養導向教學設計的必要成分？
(A)跨領域的學習內容
(B)脈絡化的學習任務
(C)整合知識、技能與態度
(D)探究歷程使用方法與策略



16(B).

30. 鑑於當今校園霸凌事件頻傳，宋老師在課堂上播放霸凌事件的影片，讓學生觀看並同理被霸凌者的心理，以及探討因應和處理的方式， 接著宋老師請同學提出霸凌事件發生時自己會採取的作法，且分享這樣做的理由，最後，宋老師給同學真實事例，請小組討論並將所選擇的因應方式演練出來。宋老師的教學最符合下列何者？
(A)探究教學法
(B)價值澄清法
(C)道德勸說模式
(D)行動關懷模式



17(B).

33. 王老師上體育課時，跑步該項成績主要是依據全班跑步100公尺之秒數，全班學生之間相互比較後，依照跑步名次順序，逐一遞減分數。請問王老師的評量方式是屬於哪一種評量？
(A)效標參照評量
(B)常模參照評量
(C)形成性評量
(D)目標本位評量



18(B).

36. 某教師想知道班級經營策略中的班級常規管理是否有效，想以實驗研究來探究之。請問自變項為何？
(A)班級經營策略
(B)班級常規管理
(C)班級經營成效
(D)實驗研究



19(C).

38. 輔導情境中心理測驗選用與解釋應避免文化偏誤(cultural bias)的問題，下列何種方式可以解決？
(A)測驗命題內容是大部分人所共識的
(B)測驗結果的解釋可依其取樣而類推到母群
(C)測驗的選用應符合個案的背景
(D)測驗的方式應符合標準化程序



20(D).

39. 心理發展學家 Howard Gardner 提出多元智慧理論，近年來增加了二個候選智慧，請問是？ 
①識別智能 ②數位智能 ③存在智能 ④教學智能
(A)①、②
(B)②、③
(C)①、③
(D)③、④



21(D).

41. 為了解試題是否有區分受試者能力高低的作用，我們會使用鑑別力分析，以下有關鑑別力的敘述何者為非？
(A)數值會在±1之間
(B)數值接近0，代表該題沒有鑑別度
(C)數值為負值代表此題有反向作用
(D)數值越大，鑑別力越低



22(A).

42. 有關測驗量尺的敘述，何者為非？
(A)順序量尺的相鄰單位間，為等距關係
(B)等距量尺沒有絕對零點
(C)比率量尺具備絕對零點
(D)類別量尺的數字僅有分類作用



23(A).

49. 青少年的發展與輔導中，研究指出關於青少年的交叉壓力(cross-pressure)之來源，下列敘述何者正確？
(A)父母與同儕之間
(B)青少年團體之間
(C)師長與同儕之間
(D)學校與家庭之間



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