今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：成功不僅要親眼目睹，還要有備而來

100分

(3 分)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B).

1. 根據學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項，何者正確？
(A)對低學業成就學生增加作業量
(B)教師發現學生攜帶刀械時，應儘速通知學校，由學校立即通知警察機關處理。
(C)師生於班會投票決定遲到者罰 10 元作為班費
(D)學生明顯不服管教，教師得要求教務處派員協助。

2(D).

4. 如今學生要具備紙本閱讀能力與數位閱讀能力，才能符應世界所需。關於雙素養閱讀教學指標配對，何者錯誤？
(A)瀏覽與搜尋：可從圖書館目錄找出與學習目的有關的訊息。
(B)評估：能依照閱讀目的摘要出網頁的重點。
(C)整合：圖文整合的閱讀策略。
(D)組織和呈現：多文本閱讀的歸納。

3(A).

6. 根據賀賽(Hersey)和布蘭恰(Blanchard)的情境領導理論，當教師有很高的工作意願但是能力低時，校長應該採取何種領導？
(A)推銷式領導
(B)指揮式領導
(C)授權式領導
(D)參與式領導

4(C).

7. 關於激勵保健理論，何者非激勵因素？
(A)工作本身
(B)升遷
(C)薪資
(D)責任感

5(A).

10. 有老師想要瞭解臺灣國小四年級學生的閱讀能力以及與各國比較結果，可以查詢哪個國際評比資料？
(A)PIRLS
(B)PISA
(C)TIMSS
(D)ICCS

6(D).

12. 請問所謂教育市場化自發性秩序強調什麼的重要性？
(A)創意
(B)功績
(C)競爭
(D)道德

7(B).

13. 下列何者最能回應學生適性學習的理念？
(A)教導文化
(B)學習文化
(C)分組教學
(D)補救教學

8(A).

15. 下列何者為教學技術顯揚專業的最重要力量？
(A)轉化
(B)道德
(C)對話
(D)權力

9(C).

16. 下列何者為課程發展委員會理想的溝通方式？
(A)宣導
(B)協商
(C)對話
(D)討論

10(C).

18. 下列何者是郭耳堡(Kohlberg)之成規期的道德發展階段？
(A)市場交換
(B)社會契約
(C)人際和諧
(D)普遍原則

11(B).

21. (1)內省智力、(2)音樂智力、(3)人際智力、(4)創造智力、(5)空間智力、 (6)數學邏輯智力、(7)實用智力，迦得納(Gardner)的多元智力理論中包含了上述哪些智力？
(A)12347
(B)12356
(C)13456
(D)23457

12(C).

22. 老師指著一個人問小玲：「他是不是美國人？」小玲根據心中的美國人原型加以判斷後，回答：「不是。」小玲所採用的問題解決方法是
(A)定程式法
(B)可用性捷思法
(C)代表性捷思法
(D)手段-目的分析法

13(C).

23. 小昱正在閱讀一本圖文並茂的書，在他的工作記憶中，哪一個系統可以將此時看到的圖與文之訊息結集在一起存入長期記憶？
(A)語音迴路
(B)中央執行器
(C)情節緩衝器
(D)視覺空間速寫簿

14(A).

26. 小明和小志都努力在寫數學作業，小明表示因為他可從中獲得很大樂趣，小志表示因為把數學作業寫好對他很重要。小明和小志的任務價值依序為
(A)內在價值、成就價值。
(B)內在價值、實用價值。
(C)成就價值、內在價值。
(D)實用價值、成就價值。

15(B).

29. 臺灣在 COVID-19 期間停課不停學。因此，韌性領導(resilient leadership) 受到高度重視，請問下列何者為韌性領導所最關注之面向？
(A)領導者的謙遜態度
(B)領導者的專業堅持
(C)領導者的信任授權
(D)領導者的個人魅力

16(C).

33. 在強調概念為本的課程強調透過探究與思考，引導學生歸納概念及通則。教師進行「全球暖化與氣候變遷」議題的跨領域課程時，下列哪一種提問能達到概念或通則層次的學習？
(A)是什麼因素導致全球暖化與氣候變遷？
(B)請舉出可以說明全球暖化現象的例子？
(C)要如何做才能避免全球暖化繼續惡化？
(D)氣候變遷對自然或社會造成什麼影響？

17(B).

35. 目前教育政策推行的差異化教學精神，在於根據學生的個別性，提供特定或適切的教學；依循下列何項原則，較符合其精神？
(A)差異化的管理措施
(B)運用分組與個別指導
(C)運用直接教學策略
(D)鼓勵自主學習策略

18(C).

37. 服務於國小的李老師在進行閱讀教學時，會視學生能力的增加情形，漸漸減少提示或支持，以培養學生閱讀的策略，下列何者符合李老師這種教學精神？
(A)雙閱讀教學
(B)學習共同體
(C)鷹架教學
(D)協同教學

最頂 ▬

完全正確!

15.

18.

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阿佳剛剛做了阿摩測驗，考了100分