1(D).3.陳校長想要預測澎湖縣 113 學年度國小學生的數學學習成績，他納入家庭社經地位、校外補習時間、智商、放學後寫回家作業時間等變項分析。請問陳校長最適合運用下列哪種統計方法來預測呢？
(A)變異數分析
(B)平均數 t 檢定
(C)集群分析
(D)迴歸分析
2(B).16.依據《國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則》，學校於各班學生編班作業完成後，應立即將學生編班名冊於校內公告至少幾日？
(A)10 日
(B)15 日
(C)20 日
(D)30 日
3(C).38.實施代幣制度時應注意以下哪一個原則？
(A)無須配合社會性增強
(B)代幣應該是容易複製的
(C)盡可能讓每一位參加者都能獲得代幣
(D)期待行為出現後，不應立即給予代幣
4(A).51.根據 2016 年《中華民國教師專業標準指引》的內涵，「教師應展現教育熱忱與使命感，維護學生的學習權益，關懷學生需求，開展學生潛能 」應屬於下列那一項標準？
(A)善盡教育專業責任
(B)致力教師專業成長
(C)展現協作與領導能力
(D)具備課程與教學設計能力
5(B).52.柯柏格(Kohlberg)的道德推理論階段中，能瞭解他人也有需要，也會試著去符合他人需要就是對的行為，是屬於哪一個階段？
(A)法律秩序取向
(B)相對功利取向
(C)社會契約取向
(D)懲罰與服從取向
6(D).48、下列哪一位家庭治療師主張「家庭成員此時此刻的互動，不重視家庭史的探討」？
(A) Salvador Minuchin
(B) Virginia Satir
(C) Michael White
(D) Carl Whitaker
7(B).49、小安在輔導時生氣地跟專輔老師說：「我再也不要跟阿達當好朋友了，每次我約他上線組隊，一起打遊
戲，他都說沒空，根本就不把我當朋友看。」，根據薛爾曼(R. Selman)的友誼發展階段論，小安應該是處於哪個階段？
(A)暫時性玩伴
(B)單方協助
(C)雙向合作
(D)親密互享
8(B).50、在某次遊戲治療將要結束時，個案看著專輔老師說：「我今天要留在這裡，我就是不要離開。」，這是
個案第一次如此表達。若從經驗取向的遊戲治療來看，個案目前進入到哪一個階段？
(A)探索階段
(B)測試保護階段
(C)依賴階段
(D)治療成長階段
9(D).7.下列哪一項不是激勵-保健學派主張中的激勵因素呢？
(A)工作本身
(B)責任感
(C)升遷
(D)人際關係
10(A).11.在湯畝斯(Thomas)的衝突處理方式中，下列哪一個是希望滿足對方，將
對方的利益擺在自己的利益之上呢？
(A)順應
(B)統合
(C)退避
(D)妥協
11(D).15.下列哪一項權益沒有在《教育基本法》規定，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害？
(A)人格發展權
(B)受教育權
(C)身體自主權
(D)終身學習權
12(B).19.依現行《校園霸凌防制準則》規定，生對生霸凌事件，學校應於審查小組決議受理之日起幾個工作日內，組成處理小組，進行調和或調查？
(A)三日
(B)五日
(C)七日
(D)十日
13(B).25.下列哪一位教育社會學家對於自我發展概念發展經歷準備期、遊戲期及比賽期，透過這三個階段來社會化呢？
(A)庫里(Cooley)
(B)米德(Mead)
(C)佛洛依德(Freud)
(D)皮亞傑(Piaget)
14(D).26.1994 年「四一 0 民間教改團體」提出四大教育改革訴求，下列哪一項不包括呢？
(A)教育現代化
(B)制定教育基本法
(C)廣設高中大學
(D)終身教育化
15(C).28.教育行政決定漸進模式(incremental model) 的主要特徵下列何者正確？
(A)有限理性非符合行政實務的決定真實狀態
(B)漸進模式的特性互動過程中無法顧及現實狀況
(C)Simon 針對合理性的說法與以駁斥，進而主張理性與滿意利潤
(D)沉澱成本是指尚未付出而使決定者難以放棄，造成遷就現實而難以達成合理性的成本
16(A).64 .學校利用週末舉辦「東南亞體驗活動」，邀請學生來到學校品嚐東南亞的美食，學習東南亞的語言和文化 此活動較接近 J. Banks 的哪種多元文化課程模式？
(A)附加模式
(B)貢獻模式
(C)轉型模式
(D)社會行動模式
17(B).66.有關民國 106 年 12 月 6 日新修訂之《偏遠地區學校教育發展條例》，下列說明何者正確？
(A)村、里或部落內有國民小學學齡兒童十七人以上，然未設學校者，應設立國民小學分校或分班
(B)最近公立國民小學距離村、里或部落辦公處所五公里以上，且無大眾運輸或免費交通工具可到達者，應設立國民小學分校或分班
(C)專聘教師連續任滿五年，且依前項取得第二專長，表現優良者，
得一次再聘五年或依其意願參加專任教師甄選，並予以加分優待
(D)偏遠地區國民小學全校學生人數未滿三十人且採混齡編班者，除置校長及必要之行政人力外，其教師員額編制，得以生師比五比一
計算但教師員額最低不得少於三人
18(A).80.在進行「民主教育」的課程時，對於「民主」的定義與特質探討，應為
首要之價值澄清策略對於民主的定義與觀點呈現多樣態之現象，授課教師需採取開放態度接受學生對民主有不同的界定，並對於相關意見
相左的定義分別陳述其優缺點，讓學生能有自主判斷及決策的空間此種觀點類似於下列何種理論之訴求？
(A)文化多元主義
(B)多元文化教育
(C)文化相對主義
(D)文憑主義
19(C).32.依據現行國民中小學教學正常化實施要點，學校教師應以專長授課為原則，依課綱規定及課表授課，教學內容並能落實課綱之精神與內涵。
此屬於哪一項正常化之規範？
(A)編班正常化
(B)評量正常化
(C)教學活動正常化
(D)課程規劃及實施正常化
20(A).53.國小六年級女生在寫作文時，經常寫到家庭及其死亡議題，導師在批閱作文後，要啟動學校輔導哪一個等級的輔導工作？
(A)初級預防
(B)次級預防
(C)三級預防
(D)診斷治療
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hs483400剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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