近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

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1(C).

關於觀察學習的歷程，依序可分為注意階段、保留階段、再生階段與動機階段。請問那一個階段觀察者己經達到能分辨該行為的意義?
(A)注意階段
(B)保留階段
(C)再生階段
(D)動機階段 ----P434

2(B).

有一研究，四組小朋友接受不一樣的讚美與批評:第一組以學生使用的策略為主題，例如:你的桌上還是不夠乾淨，你要不要換一個方法做做看。第二組以學生的行為做主題，你看一看桌面的顏料，這不是我要的行為。第三組以學生個人做主題，例:你真是個好孩子。第四組，控制組。那一組小朋友遇到困難會顯出最大的習得無助感？:
(A)第一組
(B) 第二組
(C) 第三組
(D)第四組

3(D).

根據羅吉士(Rogers)「學生中心模式」的教學評鑑概念，下列哪一個不是合宜的教學評鑑方式或概念？
(A)教學評鑑的目的在提供資料讓教師瞭解學生，對學生進行問題診斷
(B)計分方式採及格與不及格兩種
(C)教師往往以學生自我評鑑的等及為成績
(D)成績是由學生共同討論決定的

4(B).

教育部最近推動台灣有品運動(三品運動),下列那一項不屬之？
(A)品德
(B)品性
(C)品味
(D)品質

5(C).

下列何者是諮商技術中,立即性的技術之一？
(A)關係的立即性
(B)溝通的立即性
(C)面質的立即性
(D)挑戰的立即性

6(D).

根據皮亞傑的理論，前運思階段的幼兒，又可以分為那兩個發展階段？
(A)象徵思維→直覺思維
(B)直覺思維→象徵思維
(C)象徵思維→具體思維
(D)直覺思維→具體思維

7(D).

拼圖教室是讓為何者學生設置以追求共同目標?
(A)不同年齡
(B)不同種族
(C)不同程度
(D)不同性別

8(C).

期望價值論屬於哪種取向理論?
(A)認知取向
(B)人本取向
(C)社會取向
(D)行為取向

9(B).

發展的不連續論者在解釋個體在時間上的改變時，強調哪種因素？
(A) 先天因素
(B) 環境因素
(C) 文化因素
(D) 人格因素

10(B).

發展「鷹架理論」的學者是誰？
(A)Piaget
(B)Vygotsky
(C)Bloom
(D)Bruner

11(C).

Likert談到的四種領導模式，不包含那一種？
(A)剝削型領導
(B)仁慈型領導
(C)合作型領導
(D)參與型領導

12(B).

34.將紅色的玩具汽車置於深綠色的透明膠片之下，使之看來變為黑色，是何人觀察前運思期及具體運思期兒童之去集中化思維方式的差異？
(A)皮亞傑Piaget；
(B)維果茨基Vygotsky；
(C)佛洛伊德Freud；
(D)弗拉維爾Flavell-----P.45

13(C).

29.( )增進正向遷移，教學策略首要工作是
(A)教導先備基模
(B)使學習意義化
(C)考慮直得學習的知能
(D)指導類化應用

14(B).

45.( ) 輔導學習成績不錯的指導成績不佳的學生，進行補救教學，這種教學方式類似西洋教育發展史上哪一種制度？
(A)文納特卡制
(B)道爾頓制
(C)班長制
(D)鷹架制

15(B).

49.( ) 明緯常在上課時拍打鄰座同學，為減少該行為，教師與明緯約定，只要上課沒有拍打同學，下課就可蓋「好寶寶」印章一枚，此種方式是屬於下列何者？
(A)區別性增強其他行為
(B)區別性增強替代行為
(C)區別性增強不兩立行為
(D)區別性消弱不好行為

16(C).

8.( ) Ausubel將人的心靈視為一個「訊息處理與儲存的系統」，認為學習是將新的訊息納入原有認知結構的歷程。其主張的概念學習方向應該屬於下列何者?
(A) 由高層而低層
(B) 由低層而高層
(C)平行
(D) 多方向

17(B).

42.( ) 李老師要小華畫出一支裝了半瓶水，但傾斜一邊的水瓶內之水平線，若小華無法畫出與地面平行的正確水平線，卻畫出與平底相平行的橫線時，表示小華尚缺乏與情境互動之下列何種要素?
(A)同化
(B)調適
(C)平衡
(D)認知

18(B).

48.( ) 強調教學四要概念(認為成功教學繫於四個條件,善於教學的老師. 深淺適度的教材.使學生學會知識的教法.了解不同學生的學習心理特徵.) 的教育心理學家是?
(A)艾賓浩斯(Hermann Ebbinghuas)
(B)布魯納
(C)裴斯塔洛奇
(D)斯普里塔爾(Sprinthall)

19(C).

2.A.H.Maslow認為受教育是屬於什麼需求？
(A)自尊
(B)生理
(C)自我實現
(D)安全

20(B).

依據基爾福德智力結構論的解釋,人類的智力乃是思考的表現,而思考的運作可視為中介變項,以下哪一種不屬於該變項?
(A)認知
(B)應用
(C)評價
(D)記憶

21(C).

什麼是項目分析?
(A)考試前仔細檢查每一題以確保錯誤不發生
(B)考試後仔細檢查每一題的答案以為修改試題參考
(C)考試前仔細檢查每一題以確定試題難度
(D)考試後仔細檢查每一題的作答比例以計算通過率

22(D).

教學生策略最可能成功的條件:
(A)分析個體的相關知識
(B)告知個體要排除不相干知識的干擾
(C)告知個體為什麼使用每一種策略
(D)讓學生自行探索策略最有效

23(B).

高斯登所提倡的"社會技巧訓練"是透過向青少年傳授一系列的社會技巧,以改善人際衝突,增加社會適應行為.期實施過程不包括哪一項?
(A)自我監控
(B)角色扮演
(C)表現回饋
(D)家庭作業

24(B).

25. 學校中講求「傳統與權威」、「秩序與分配」、「卓越與標準」，因而採行能力分班、體罰與注重正式考試，這樣學校價值為下列何種主張?
(A) 新保守主義
(B) 保守主義
(C) 新自由主義
(D) 自由主義

25(B).

90. 阿齊雖然不認同那些同學對英俊取綽號的做法，但因為擔心自己也因此被取綽號，於是選擇沈默以對。根據柯柏格道德發展階段論的觀點，阿齊的想法屬於哪個階段？
(A)避罰服從取向 (punishment and obedience orientation)
(B)相對功利取向 (instrumental purpose
(C)尋求認可取向 (good boy good girl orientation)
(D)社會契約取向 (social contract