阿摩：成功是來自一點一滴的累積
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(951~975)
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1(A).

「社會學習論」、「觀察學習」由何人提倡？
(A)班杜拉
(B)柯柏格
(C)斯金納
(D)卡芬頓



2(C).

三歲男孩 小剛是單親家庭的孩子，由媽擔負起撫養責任。 小剛 第一次上幼兒園，產生嚴重的分離焦慮。持續個 月， 小剛 依然每天哭著找媽，不願參與課室活動。 幼兒園的 教師應該為 小剛 做什麼樣的處置 ？
(A) 建議家長帶孩子到專業的機構進行遊戲治療課程
(B) 建議家長帶孩子去做測驗，以確定是否有發展遲緩的問題
(C) 積極地幫助孩子在幼兒園裡與 教師或同儕建立起信任的關係
(D) 這位孩子的情緒還未成熟到可以上學程度，所應建議家長讓他繼續留在裡一段時間



3(A).

小佳看見所有四隻腳的動物都叫「狗狗」，從皮亞傑（Piaget）的理論來看，這種現象稱之為？
(A)同化
(B)調適
(C)平衡化
(D)組織。



4(C).

34.下列何者不屬於教師在教育專業上的義務？
(A)重視個別差異，因材施教
(B)不斷的進修與研究
(C)辦理選務工作
(D)輔導或管教學生



5(D).

23. 主張人是不由自主的被拋到這世界上來，因應充滿危機的環境，必須運用其所擁有的自由不斷做出選擇，而倡言「存在先於本質」的哲學學派是：
(A) 本質主義
(B) 未來主義
(C) 自由主義
(D) 存在主義



6(B).

26.個體用以了解周圍世界的認知結構稱之為：
(A)根本；
(B)基模；
(C)基礎；
(D)基地。



7(D).

76. 下列有關幼兒科學活動的敘述，何者適當？
(A)探查與生活有關的現象
(B)讓幼兒觀察自己行動的結果
(C)提供可具體操作的教材
(D)以上皆是。



8(B).

35. 實踐本位的教師學習係指教師在教學現場的實踐與學習，透過反省實踐與協同合作，以提升教學實務智慧，以實踐教育哲學家「從做中學」的名言。試問提出「從做中學」的教育哲學家為
(A)康德
(B)杜威
(C)蔡元培
(D)胡適



9(A).

28. 教師教室管理的基本原則，下列何者不適宜？
(A) 營造強調績優的同儕競爭氣氛
(B) 瞭解學生的學業需要和興趣
(C) 發展積極有效的生活公約
(D) 建立積極合理的師生關係



10(A).

15.在基礎教育階段採取何種措施，可能不利於民主社會的建立？
(A)強調競爭排名
(B)縮短城鄉差距
(C)彌補貧富差距
(D)尊重個別差異。



11(D).

48. 幼兒學習檔案中可放哪個資料來呈現幼兒的學習成效？
(A)觀察記錄
(B)繪畫作品
(C)學習單
(D)以上均可



12(C).

36. 教育優先區政策的核心理念為何？
(A)效能
(B)優質
(C)平等
(D)卓越。



13(A).

81. 班級導師因為班長最近帶領同學參與幾項班際競賽表現優異，特別利用班會時間當眾表揚鼓勵。請問這是屬 於何種獎勵？
(A)社會性
(B)物質性
(C)活動性
(D)代幣式。



14(B).

43. 2 歲的婷婷會把所有有羽毛的動物都稱為「鴨鴨」，這樣的表現符合皮亞傑認知發展理論中 的哪一個作用？
(A)組織（Organization）作用
(B)同化（Assimilation）作用
(C)調適（Accommodation）作用
(D)適應（Adaptation）作用



15(A).

17. 陳主任建議學校老師運用雙向細目表編製測驗題目，請問陳主任這個 建議是希望提高試題的何種效度？
(A)內容效度
(B)專家效度
(C)外部效度
(D)預測效度



16(B).

45. 有學者強調課程設計要以學生為中心，下列何種作法 最符合這種主張？
(A)課程提供當代最重要學科知識，充實學生學科知能
(B)課程與學生生活經驗連結，培養學生問題解決能力
(C)分析未來職業的需求，培養學生未來就業競爭力
(D)課程要以經典知識為核心，以培養學生人文素養



17(C).

32.目前各級學校實施的攜手計畫，主要的扶助對象為?
(A)中輟生
(B)原住民
(C)低成就、低社經背景的學生
(D)資賦優異的學生



18(D).

18. 全國教師會為鼓勵教師不斷充電，今年五月起推出哪些領域的「增能課程」？
(A) 媒體素養
(B) 人權法治
(C) 生態品格
(D) 以上皆是



19(D).

以下何者不是十二年國民基本教育之課程發展之理念？
(A)自發
(B)互動
(C)共好
(D)正義



20(B).

23.蘇格拉底式的教育被稱為產婆術，為什麼？
(A)蘇格拉底喜歡把產房當作教室
(B)蘇格拉底不斷發問，學生必須自己想答案
(C)蘇格拉底會給學生直接的答案以免浪費學生時間
(D)蘇格拉底的老師是產婆



21(D).

4. 十二年國民基本教育課程綱要的理念是以下列何者為導向？
(A)內容
(B)能力
(C)經驗
(D)素養



22(B).

4. 近年「學習共同體」(learnini community)和「翻轉教室」(flipped classroom)等理念在台灣方興未艾，其共通的核心精神假定了學生是
(A)學習接受者
(B)學習主體者
(C)知識生產者
(D)知識消費者



23(D).

9. 下列何者是多元文化教育最主要的精神？
(A)向強勢文化學習
(B)批判不同的文化
(C)強調主流核心價值
(D)尊重不同文化差異



24(C).

8. 下列何者最接近十二年國教的基本理念？
(A)得英才而教育之
(B)技職與普通教育及早鑑定分流
(C)適性揚才、多元進路
(D)發展國高中特色課程



25(C).

17. 下列哪一項比較不適合當作教學評量的目的？
(A)確認學生的學習成效
(B)發現學生學習困難
(C)依照學生成績或名次加以獎勵
(D)做為建立學生學習檔案或檔案評量一環



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洪佳愉剛剛做了阿摩測驗，考了100分