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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(A).

弗洛依德(Freud)和艾瑞克森(Erickson)其兩人理論相同處
(A)兩人都強調性是激發成長的動力
(B)兩人都認為發展的主體會主動尋求對外在環境的掌控
(C)兩人都認為本能是激發發展的動力
(D)以上皆非。

2(D).

建構論者雖然在許多觀點上有交集，但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處？
(A)學習是學習者主動建構的歷程
(B)知識是多元觀點的
(C)知識是由個人建構的產物
(D)學習需要教師或能力較好者的引導與協助。[澎湖93國小]

3(C).

在人本主義的主張之下，以「蓋房子」為主題讓學生參與發展課程，這種課程設計屬於哪種模式？
(A)目標模式　
(B)歷程模式　
(C)情境模式　
(D)文化分析模式。(台中93國中)

4(B).

孔子說：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅一以三反，則不復也」，便是說明學習應重視：
(A)準備
(B)反思
(C)自動
(D)興趣。(92台中市國中)

5(C).

下列何者屬於投射測驗?
(A) 主題統覺測驗
(B) 明尼蘇達多相人格測驗
(C) 語意區分測驗
(D) 少年人格測驗

6(D).

下列何者是「個人對自願選定和自認有價值的目標，戮力以赴的內在心理歷程，為人類獨有的高層次動機」？
(A)態度(Attitude)
(B)意志(Will)
(C)需求(need)
(D)驅力(drive)

7(B).

請選出正確的敘述。
(A)條件作用(condtioning)的歷程，適用於建立新行為，尤其是需要價值判斷的選擇上。
(B)操作條件作用(operant conditioning)式的學習，基本上是刺激替代的歷程。
(C)經典條件作用(classical conditioning)式的學習，基本上是刺激替代的歷程。
(D)迷籠(puzzle box)中的貓，之所以學會用爪開門，乃是經典條件作用(conditioning)的結果。

8(D).

認為人性中涵有原始性〈獸性〉、社會性和道德性三個層面的是?
(A) 裴斯泰洛齊
(B) 赫爾巴特
(C) 福祿貝爾
(D)桑代克。

9(A).

與現代西方人本主義的思想，頗為相似的是:
(A)孔子　
(B)孟子　
(C)荀子
(D)莊子

10(C).

教育科學運動以何人為中心?
(A)裴斯泰洛齊
(B) 赫爾巴特
(C) 桑代克
(D)杜威。

11(B).

Vygotsky的認知發展理論基本要義，何者為非?
(A) 強調社會因素對兒童認知發展的影響
(B)認知發展試種外鑠歷程
(C)成人經由語言將生活經驗和思維解決問題的方法傳遞給兒童
(D)認為認知思維促進語言發展

12(C).

下列何者並非俗民方法論的特色？
(A)研究者參與角色
(B)實踐並體驗一般人詮釋的世界
(C)重視研究主題的歷史背景
(D)將人放於主體

13(D).

13.下列敘述何者最為正確？
(A)吉爾福德（Guilford）的智力結構論將後設認知（meta-cognition）列為智力的三個向度之一；
(B)皮亞傑（Piaget）認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」（domain-specific）；
(C)皮亞傑（Piaget）認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念；
(D)維果茨基（Vygotsky）提出「鷹架」（scaffolding）這個名詞與概念，強調大人（或專家）對小孩（或生手）的協助。-----臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試試題

14(B).

38.現今教學理論中的建構主義教學理念，就是源自於誰的思想？
(A)皮亞傑；
(B)維果茨基；
(C)布魯納；
(D)弗拉維爾-----P.49

15(C).

41.維果斯基的理論之所以被埋沒最只要的原因是什麼？
(A)宗教戰爭；
(B)俄文不易推廣；
(C)理論太難理解；
(D)學術思想…受到迫害。-----P.53

16(C).

16.( ) 小明平日上課無法專心聽課太久，爸爸帶他去看兒科醫師。醫生檢查後告知爸爸一切正常，並說小明不能專心的現象會隨其成長而改善。下列哪一項生理改變最能支持醫生的觀點？
(A)杏仁核(mygdala)會隨年長而功能增強
(B)血清素(seerotonin)濃度會隨年長而增加
(C)大腦的海馬迴(hippoocampus)會隨年長而變大
(D)大腦網狀結構(reticuular formatioon)會隨年長而髓鞘化

17(D).

26.( ) 個體經驗過厭惡刺激的痛苦後，學到在厭惡刺激出現前即逃離現場，避免遭受打擊。這是：
(A) 領悟學習
(B)逃脫學習
(C)迴避學習
(D)古典制約學習。

18(C).

37.( ) 小國面試沒通過，就說是自己不想要，沒盡力爭取。小立是個受虐兒，長久下來也認為暴力是解決的唯一方法，試問小國和小立分別產生何種防衛機制，用來保護自我避免受傷。
(A)合理化、內化
(B)酸葡萄、投射
(C)反向、內化
(D)合理化、認同。

19(D).

11. ( )教育心理學有四個學派勢力，第四個勢力心理學近來受到關注者為何？
(A) 心理分析學派
(B) 超個人心理學派
(C) 行為學派
(D) 人本心理學

20(A).

13.( ) 下列何者較重視學習時個體自身的自主性？
(A)桑代克(E. L. Thorndike)
(B)斯金納(B. F. Skinner)
(C)皮亞杰(Jean Piaget)
(D)班杜拉(Albert Bandura)

21(B).

18.( )目前幼托整合政策正在研擬討論中,依據BRONFENBRENNER的文化生態理論,如此政策之改變對幼兒發展的影響,屬於哪一個系統層次？
(A)大系統
(B)小系統
(C)外系統
(D)中介系統

22(C).

28.( ) 以下對「區別性增強」敘述，何者為真：
(A)皆是用來增強正向行為反應之技術
(B)DRL：小華在國語課的４0分鐘內，離開座位的行為能減少５次或５次以上，老師即給予獎勵
(C)DRI：小華只要不自傷，老師就讓小華可以喝一口汽水
(D)DRO：小華想咬東西時，會嚼食口香糖，老師則給予增強。

23(D).

40.( ) 「不會尋求照顧者或維持與照顧者之間的接觸、跟照顧者分開時會出現些許的壓力、當與照顧者再相聚時，會出現一些逃避照顧者的行為。」這些特徵顯示出以下何種依附模式?
(A)安全型依附
(B)矛盾型依附
(C)沒有方向性的依附
(D)逃避型依附

24(B).

17. 桑代克（E. L. Thorndike）以貓進行迷籠（puzzle box）實驗，實驗者發現當貓初放進籠時，動作是紊亂的，但偶然碰到門而使門自動開啟，進而取得籠外的食物。之後發現，再將貓放進籠時，其紊亂動作減少，但偶然碰到門把的機會則逐漸增加。試問在此實驗中，下列何者是桑代克理論的重心？
(A)練習律（law of exercise）
(B)準備律（law of readiness）
(C)效果律（law of effect）
(D)實驗律（law of experiment）

25(C).

106. Puntambekar 與 Kolodner(2005)曾提到在教室複雜與動態的情境中，多數學生無法透過單一的鷹架達到學習目的。何者為非?
(A) 每一個需求或學習目標對應一個鷹架，謂之分散性鷹架
(B) 同一種需求或目標有不同來源的鷹架支持，謂之重複式鷹架
(C) 針對同一目標或需求，運用不同鷹架連結彼此交互作用，謂之協同的
(D) 針對同一目標或需求，運用不同鷹架連結彼此交互作用，謂分散鷹架