阿摩：不要懷疑自己的方向，做就對了
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1101~1125)
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1(D).

15.在設計課程時，強調課程內容依年級逐年加深加廣，此種課程設計屬於下列何者：
(A)廣域課程
(B)核心課程
(C)融合課程
(D)螺旋式課程



2(A).

51.位階相當於教育憲法的是：
(A)教育基本法
(B)教育經費編列與管理法
(C)師資培育法
(D)大學法。



3(C).

28、下列哪一項是國民教育的目標？
(A)研究高深學術，養成專門人才
(B)培養青年生活之知識和生產技能
(C)以生活為中心，配合學生身心能力發展歷程，尊重個性發展，激發個人潛能，涵泳民主素養，尊重多元文化價值，培養科學知能，適應現代生活需要
(D)身心健康之訓練



4(D).

50.在校園中，常有些老師會認為學生的學業成績好，操行也好，因此評量學生時可能會產生下列何種現象？
(A)邏輯錯誤
(B)趨中誤差
(C)公平公正的情形
(D)月暈效應。



5(D).

47.學校若發生違反少年福利法、兒童福利法、兒童及少年性交易防治條例之事件，依規定應於多少小時內通報？
(A) 三小時
(B) 六小時
(C)十二小時
(D) 二十四小時



6(C).

49.輔導施行的對象是
(A)特殊問題學生
(B)身心有困擾學生
(C)全體學生
(D)轉學生或新生。



7(D).

7.教新單元之前，教師先將新的學習內容與學生舊的經驗結合，以故事、綱要等方式引導學生學習，此乃奧蘇貝爾(Ausubel)所謂的
(A)結構
(B)心像圖
(C)教學綱要
(D)前導組體。



8(A).

21在學校課程結構中，對於課程內容、授課節數等有較詳細規定的是
(A)正式課程
(B)運作課程
(C)經驗課程
(D)理想課程



9(A).

22.輔導的對象為
(A) 全體學生
(B)低學業成就學生
(C)行為偏差學生
(D)資優學生



10(A).

80.目前在學校中老師對學生體罰是
(A)違法的
(B)經過家長授權後實施
(C)由輔導室實施
(D)經學生本人同意後行之
(E)視情況而定。



11(D).

55.多元文化教育應在中小學的什麼領域中實施？
(A)社會與語文領域
(B)社會與人文藝術領域
(C)社會、語文、人文與藝術領域
(D)各種學習領域之中。



12(D).

79. 主張「由做中學習」的學者是
(A)狄爾泰
(B)盧梭
(C)皮特斯
(D)杜威 。



13(B).

22.教師的「身教」及學校的「境教」屬下列何種課程？
(A)非正式課程
(B)潛在課程
(C)活動課程
(D)正式課程



14(A).

15.社會上經常表揚好人好事的善行，是希望激發哪一種學習？
(A)楷模學習；
(B)道德學習；
(C)認知學習；
(D)頓悟學習



15(A).

28.運動有益身體健康，其最基本的原理，除了血液循環促進新陳代謝作用外，因運動時血液中的___增加，對於身體細胞具有鮮活作用。《
(A)含氧量
(B)含碳量
(C)含氮量
(D)含氫量》



16(A).

30. 教學課程設計時，應注意逐級加深與加廣，這樣的課程設計稱之為：
(A)螺旋式課程
(B)融合式課程
(C)核心式課程
(D)廣域式課程



17(B).

23. 過去在「九年一貫課程綱要」中訂定了「本土語文」的分段能力指標及實施要點， 之後108課綱更將「新住民語文」也列入其中。下列哪一敘述能說明此種轉變現象？
(A)潛在課程轉變為空無課程
(B)空無課程轉變為正式課程
(C)外顯課程轉變為空無課程
(D)正式課程轉變為非正式課程



18(B).

4.溝通是學校運作過程中的重要元素，教育行政溝通理論提及最重要的溝通原則莫過於「雙面俱陳」。請問在雙面俱陳時， 以下哪一種效果較佳？
(A)先對溝通的議題提出更多質疑，形成對方壓力
(B)先提正面論述，再提反面論述，最後相互協商、妥協
(C)先提出問題脈絡，進一步要求對方配合自己的論述
(D)先討論對方的缺失，再加以批判。



19(B).

62.溝通是學校運作過程中的重要元素，教育行政溝通理論提及最重要的溝通原則莫過於「雙面俱陳」。請問在雙面俱陳 時，以下哪一種效果較佳？
(A)先對溝通的議題提出更多質疑，形成對方壓力
(B)先提正面論述，再提反面論述，最後相互協商、妥協
(C)先提出問題脈絡，進一步要求對方配合自己的論述
(D)先討論對方的缺失，再加以批判



20(B).

70.小喬在準備考試時，會留意那些部分自己弄不清楚，並採取適當的策略讀懂它們。前述行為代表小喬具備何種能力？
(A)精緻化處理 (elaboration processing)
(B)後設認知處理(metacognitive processing)
(C)自動化處理 (automatic processing)
(D)控制化處理 (controlled processing)



21(B).

90.新課綱強調培養學生自主學習(self-regulated learning)的能力，請問下列哪些教學作法較有助於實踐自主學習的理念？ (甲)請老師公布班級排名，同學可瞭解自己在班上的地位 (乙)引導學生運用放聲思考，在學習過程中進行自我檢核 (丙)在分派學習任務前，明確告知學生評量規準(rubrics) (丁)教導學生學習策略，並分辨學習策略的適用時機
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁



22(C).

7. 上課時，小華一直發出聲音，干擾林老師上課。林老師多次勸阻仍不見效果，而且老師 發現只要一勸阻，小華就會故意發出更多、更大的聲音。為此，今天上課時，林老師改 變方式，當小華再次發出聲音時，林老師仍繼續上課，不為所動；幾次之後，小華自覺 無趣，竟然就安靜上課了。試問，林老師糾正小華此行為的作法，符合下列哪一個理論 主張？
(A)正增強
(B)負增強
(C)消弱
(D)懲罰。



23(D).

16. 以下何者非教育哲學家 R. S. Peters 主張的教育規準？
(A)合價值性
(B)合認知性
(C)合自願性
(D)合團體性。



24(B).

62.溝通是學校運作過程中的重要元素，教育行政溝通理論提及最重要的溝通原則莫過於「雙面俱陳」。請問在雙面俱陳 時，以下哪一種效果較佳？
(A)先對溝通的議題提出更多質疑，形成對方壓力
(B)先提正面論述，再提反面論述，最後相互協商、妥協
(C)先提出問題脈絡，進一步要求對方配合自己的論述
(D)先討論對方的缺失，再加以批判



25(A).

5. 「個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動 作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他 人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他 人處於具有敵意或不友善環境，產生精神上、生理上或 財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。」此一行 為稱為什麼？
(A)霸凌
(B)騷擾
(C)排擠
(D)歧視



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洪佳愉剛剛做了阿摩測驗，考了100分