1(B).1 下列何者為臺北市推動教訓輔三合一方案之目標？
(A)擴大家長參與校務層面
(B)為教師建立輔導管教機制
(C)研訂學生多領域能力指標
(D)開設家長成長課程
2(B).2依據國民教育法，國民中小學校長遴選委員會應有家長代表參與，其比例不得少於
(A)六分之一
(B)五分之一
(C)四分之一
(D)三分之一
3(A).3 下列何者為台北市發展學校本位課程之重點工作項目？
(A)推動教學革新
(B)推動生命教育
(C)推動人權教育
(D)推動教訓輔三合一
4(A).4下列何者是適性教育的具體作法？
(A)在高中實施學年學分制
(B)加強學生生活教育
(C)推動情緒教育
(D)加強兩性平等教育
5(B).6行政組織的部門設置編製及人員任用，應以適應工作適時需要，力求經濟合理為原則。此為行政組織的哪一項原則？
(A)功能原則
(B)績效原則
(C)權責相稱原則
(D)層級原則
6(A).9盧梭(J.J.Rousseau)在「愛彌兒」一書中強調人的教育來自三種途徑，分別是自然、事物及
(A)人
(B)教科書
(C)社會文明
(D)道德
7(B).15杜威(J.Dewey)主張「教育即生活」，學校教育的主要任務是
(A)使學生獲得做人做事的方法
(B)使學生適應與改造現在的生活
(C)使學生適應與改造未來的生活
(D)使學生獲得本土文化價值
8(D).17下列各學派之教育理念，何者陳述正確？
(A)行為主義學者視教師角色猶如園丁，對學生進行適性教導
(B)存在主義學者重視官能訓練與經驗學習
(C)理性主義學者視學生心靈如白板，教師角色在於啟發學生心靈
(D)經驗主義學者視教師角色猶如陶工，提供學生學習刺激
9(B).18生態文化教育理論倡導者包華士(C. A. Bowers) 強調教育應包含三個重要指標命題，分別是：以未來為導向的教育、教育是一個文化再造過程以及
(A)教育是知識習得之過程
(B)所有的教育都是環境教育
(C)教育是價值澄清及價值觀建立的過程
(D)教育是精神生活喚醒之歷程
10(B).X
19下列何者屬於「表意目標」？
(A)能在二十秒以內跑完一百公尺
(B)能計算出五打鉛筆的數量
(C)能利用回收的寶特瓶進行藝術創作
(D)能說出「表意目標」的意義
11(B).22我國現行負責中小學學校教科用書審查的單位為何？
(A)教育資料館
(B)教育研究院
(C)課程與教材學會
(D)國立編譯館
12(A).25下列學者與對應主張的敘述，何者正確？
(A)布魯納(J.S.Bruner)-螺旋式課程
(B)蓋聶(G.Gagne)-道德發展三期六段論
(C)奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)-發展任務論
(D)埃金森(R.C.Atkinson)-社會學習理論
13(C).27「衣食足而後知榮辱」這句話，說明滿足下列哪一種需求的重要性？
(A)安全需求
(B)自我實現需求
(C)生理需求
(D)愛與隸屬需求
14(B).33班級經營學者Doyle 認為，無論如何將教室活動加以分類，下列何者應該是導引教師班級經營的核心？
(A)班級環境
(B)班級知識
(C)班級組織
(D)班級行為
15(A).41下列有關ADHD 兒童的敘述，何者正確？
(A)是一種先天的缺陷
(B)是因為父母管教不當所致
(C)主要症狀包括情緒障礙
(D)以上皆是
16(C).42在與他人對話時，下列何者不是「自我肯定」的表達方式？
(A)和對方有眼神的接觸
(B)音調有高低起伏的變化
(C)不住的點頭微笑
(D)身體略向對方前傾
17(A).43「以身作則」的概念可以符應出下列哪個模式的親職教育？
(A)社會學習論學派
(B)行為學派
(C)人本學派
(D)阿德勒學派
18(B).44「傾聽」技巧在晤談中，對兒童最主要的功能是
(A)讓兒童可以喜歡諮商師
(B)讓兒童覺得自己是被接納的
(C)讓兒童可以瞭解諮商師
(D)以上皆是
19(A).47教育規範可分成基本的層次、認識的層次以及
(A)良心的層次
(B)體驗的層次
(C)關係的層次
(D)情意的層次
20(B).50下列何者不是教育倫理學的重要兩難概念？
(A)先天或後天
(B)指導或非指導
(C)理性或感性
(D)主觀或客觀
21(A).82.下列為社會學或教育社會學的經典名著，哪一本書的解釋觀點較不同於其他三者？
(A) 帕森斯(T. Parsons)的《社會行動的結構》
(B) 艾波(M. Apple)的《意識型態與課程》
(C) 弗雷勒(P. Freire)的《受壓迫者教育學》
(D) 包爾斯(S. Bowles)與金帝斯(H. Gintis)的《資本主義美國的學校教育》
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
shun剛剛做了阿摩測驗，考了95分
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