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【精選】 - 教育哲學難度:(951~975)
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1(B).

24.下列希臘著名人物與其論點主張，何者有張冠李戴之誤？
(A)普洛塔哥拉斯Protagoras說人為萬物尺度
(B)蘇格拉底Socrates認為人的知識是後天努力而來
(C)柏拉圖Plato認為人的本質有金質銀質銅質三種
(D)亞里斯多德Aristotle將人性分為植物性動物性人性三種



2(B).
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9盧梭(J.J.Rousseau)在「愛彌兒」一書中強調人的教育來自三種途徑，分別是自然、事物及
(A)人
(B)教科書
(C)社會文明
(D)道德



3(C).

7. 主張用內在理性啟發方法，來自律學生自己行為的是
(A)皮亞傑
(B)斯賓塞
(C)康德
(D)盧梭



4(A).

28.「當老師要有當老師的樣子」，主要闡述社會體系中的何種說法？
(A)教師角色的學習
(B)教師權威的運用
(C)教師地位的取得
(D)教師階級的形成



5(C).

英國哲學家培根認為讀書應該像下列哪一種的動物行為
(A)蜘蛛結網
(B)螞蟻囤積食物
(C)蜜蜂釀蜜
(D)蝴蝶飛舞。



6(A).

28「性別平等法」是國內推動性別教育之重要法制基礎，在該法案中， 提及「學校對因性別或性傾向而處於不利處境之學生，應積極提供協 助，以改善其處境」，此種作法反映了下列何種理念？
(A)積極性差 別待遇
(B)人文關懷
(C)平等主義
(D)融合教育



7(C).

那位哲學家主張道德上的善要起於善的動機或善的意志，即一個人行善必須基於純正的道德義務動機，而不能為了其他自利的目的？
(A)亞里斯多德
(B)柏拉圖
(C)康德
(D)彌勒。



8(C).
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8.下列何者屬於理性主義的論點？
(A) 人心如白板
(B) 我思，故我在
(C) 超人（overman）是教育和人生追求的極致
(D) 行為需要不斷的練習到經熟為止



9(C).

17 分析取向的教育哲學家赫斯特（P. H. Hirst）曾提出哪一項重要主張？
(A)批判共產主義
(B)提倡女性主義
(C)人類知識主要可歸納為七種「知識形式」
(D)教育的三大規準為合認知性、合價值性與合自願性



10(A).
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英國夏山學校的教育理念屬於下列哪一種取向？
(A)文化主義取向
(B)精粹主義取向
(C)行為主義取向
(D)經驗主義取向



11(B).

36.功利主義者彌爾(J. Mill)倡言行為之善惡，視其傾向於產生快樂或痛苦之程度為衡，因而，他倡議的道德判斷對象為何？
(A)行為動機
(B)行為結果
(C)動機與結果並重
(D)動機與結果銜接



12(B).

8.「學習是學習者主動去認識和體會的結果」，這是心理學哪一項主義或學派的主張？
(A)心理分析學派
(B)建構主義
(C)認知學派
(D)行為主義。



13(C).

一個國家教育實施的最高準則稱為
(A) 教育目標
(B) 教育政策
(C) 教育宗旨
(D) 教育行政



14(D).

46.認為知識源於人類先天內在的觀念，強調學習是由內而外的，老師是一位引導者而非灌輸者。這種主張比較可能是哪一種哲學思潮的主張？
(A)經驗論
(B)後現代主義
(C)批判理論
(D)理性論



15(C).

24.教育哲學體系中，最重視『頓悟』(Insight)的心靈學說是：
(A)心靈實體說
(B)行為主義的心靈論
(C)完形派的心靈論
(D)實驗主義的心靈論。



16(A).

13. 以下關於法蘭克福學派（Frankfurt School）的哲學與教育觀點的敘述，何者 是正確的？
(A)認定教師是轉化型的知識份子
(B)代表人物是帕森斯（T. Parsons）
(C)強調科技理性的優位
(D)屬於邏輯實證論



17(B).
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94.儒家認可君子為理想人格的範型，其行為舉止表現出中庸之道，這種倫理學主張，較接近下列西方哪一個派別？
(A)亞里斯多德(Aristotle)的德行論
(B)康德(I. Kant)的義務論
(C)史蒂文生(C. L. Stevenson)之情緒主義
(D)彌爾(J. S. Mill)的效益論



18(A).

8. 「教育分析哲學」的代表性學者是何人？
(A)皮特斯(R. S. Peters)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)涂爾幹(E. Durkheim)
(D)斯普朗格(E. Spranger)。



19(D).

.回返自然
(A)Bacon
(B)Comenius
(C)Locke
(D)Rousseau
(E)Herbart



20(B).

著《共和國》
(A)Socrates
(B)Plato
(C)Aristotle
(D)Descartes(5)Hegel



21(C).

13.下何者為最貼近馬斯洛自我實現理論所對應的哲學思想?
(A)實用主義
(B)觀念分析
(C)存在主義
(D)精神科學



22(C).
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47. 近年來品格教育受到西方重視。相較而言，下列哪一種德育立場最重視強調實踐、習慣養成 的品格教育：
(A)道德認知發展論
(B)效益主義
(C)康德的義務論
(D)亞里斯多德的德行倫理學



23(C).

51. 將學校組織與一般商業機構分開觀察，提出鬆散結合系統(Loosely coupled systems)的學者是：
(A)J. Dewey
(B)M. Weber
(C)K. E. Weick
(D)F. Taylor。



24(A).

6.依據卡芬頓(M. V. Covington)的「自我價值論」，某甲發現自己可能無法通過考試，為了保全自我價值感，他將會有怎樣的行為？
(A) 大肆表明沒有唸書
(B) 趕緊與人商量舞弊
(C) 開夜車熬夜苦讀
(D) 向父母師長低頭道歉



25(A).

75. 張老師認為教師是學生在教育經驗中的夥伴，其課程設計應該以學生所面臨的問題與經驗為基礎，設 計出較自由的單元，即使是傳統學科(歷史、數學等)最好以一種問題解決的技術呈現，以鼓舞學生的內 在好奇心。請問：張老師的教學理念與下列哪一位學者的教育主張相似？
(A)杜威(J.Dewey)的教育哲學
(B)格林尼(M. Greene)教育的存在主義
(C)赫欽斯(R.M. Hutchins)博雅教育學說
(D)亞里斯多德 (Aristotle)實在論。



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