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阿摩:犧牲享受,才能享受一生。
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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(A).
96.下列描述,何者有誤?
(A)如果失明的年齡在六歲之前, 則個人的許多視覺印象易消失。如果失明的年齡在其後, 則兒童早期視覺經驗有望獲得保留,對其爾後的學習可提供較好之參考架構
(B)注意力缺陷過動症學童的注意力缺陷過動症狀須在七歲之前出現
(C)自閉症學童的自閉症狀須在三歲之前出現
(D)智能不足者的智力問題及適應障礙須出現在十八歲前
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2(D).
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77.陳老師在設計課程時,考量班上所有學生的需求,提供多種調整執行功能的方式,包括指導適當的目標設定、提升管理訊息和資源的能力等。此時,陳老師應用了下列哪一項全方位學習設計(universal design for learning)的原則?
(A)多元表徵的學習路徑
(B)多元表達的反應方式
(C)多元參與的動機誘因
(D)以上原則皆符合
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3(B).
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32. 根據學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項,何者不是比例原則?
(A)採取之措施應有助於目的之達成
(B)有多種同樣能達成目的之措施時,應選擇對學生權益損害較少者。
(C)採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡
(D)非有正當理由,不得為差別待遇。
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4(A).
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38. 下列何者屬於社會實體本質的詮釋典範看法?
(A)主要概念著重在制度組織結構
(B)檢證研究方法為實證主義的量化研究法
(C)標籤理論為其獨特理論
(D)有機比擬說為其獨特理論
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5(B).
39. 關於「教育是什麼」議題,哪一個學者搭配的說法有誤?
(A)杜威:個人和群體的生活是連續不斷互動的歷程。
(B)涂爾幹:引導學生身體、心智及德性,使其獲得自由。
(C)康美紐斯:心在知覺歷程中類似無底深淵,能擴其能量至無限。
(D)笛卡爾:成為懷疑外界一切的懷疑者,也必須加以肯定自身存在。
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6(B).
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41. 在鄭教授的測驗編製與實施課程中,有關下列試題分析的解釋何者正確?
(A)試題的平均鑑別度愈高,測驗的信度也會愈高。
(B)試題選擇的順序難度指數為先,鑑別度指數次之。
(C)鑑別度指數為負,代表試題必有缺點存在。
(D)鑑別度可等同於試題的效度
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7(A).
45. 鄒教授在測驗與統計課程中提到,想要提高評量工具的信度。下列何者最能提高評量工具的信度?
(A)增加同質的複本試題數量
(B)降低試題難度
(C)延長施測時間
(D)找程度相當的受試者接受施測
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8(D).
50. 下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體,為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程?
(A)馬克思(K. Marx)
(B)孔德(A. Comte)
(C)韋伯(M. Weber)
(D)斯賓賽(H. Spencer)
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夏日剛剛做了阿摩測驗,考了50分