1(B).41、英國教育哲學家皮德思(R.S.Peters)提出教育是價值傳遞與創造的活動，其最著名的理論為：三大教育規準。下列何者不是屬於三大教育規準之一？
(A)合價值性
(B)合程序性
(C)合認知性
(D)合自願性
2(B).85.學生上課吵鬧，老師生氣的說：「你們全班沒有一個學生是懂事的。」請問老師的語言，屬於以下哪一種語句？
(A)全稱肯定
(B)全稱否定
(C)特稱肯定
(D)特稱否定
3(D).15.幼教師在與幼兒互動時，下列何項作法不恰當？
(A)蹲下，以面對幼兒視線
(B)使用幼兒能懂的口
語
(C)使用適當的肢體語言
(D)使用非常誇張的語調以吸引幼兒的注意。
4(B).5.何謂「M型社會」?
(A)資產外移
(B)貧富差距擴大
(C)人口都市化
(D)通貨膨脹
5(A).2. 派頓(Parten)觀察兒童間的互動，將遊玩(戲)的順序分為下列何者？(1)單獨遊戲 (2)平行遊戲 (3)聯合遊戲 (4)合作
(A)(1)(2)(3)(4)
(B)(2)(3)(4)(1)
(C) (3)(4)(2)(1)
(D)(2)(1)(3)(4)。
6(D).37.下列哪一種教學法旨在採取異質性分組方式，將班級學生分成好幾個小組，在分組學習中學生互相指導和幫助，最後教師再依各小組的進步分數，進行小組表揚的教學方法？
(A)探究教學法
(B)協同教學法
(C)創造思考教學法
(D)合作學習教學法
7(C).62.未來當教師要做好班級經營，下列哪項作法較為正確？
(A)不管學生犯什麼大錯、小錯，要立即和學生講道理，以免以後再犯
(B)安排座位可以利用成績，成績好的學生優先選座位
(C)教師要有原則，但有些行為的處理要保持彈性，必要時尋求支援
(D)應該督促學生認真讀書不玩樂，因為玩樂只會浪費時間，不具教育價值。
8(A).24. 將教學延伸到不同情境中進行，讓幼兒在不同情境中運
用相同的技巧，主要可增進幼兒的
(A) 學習遷移
(B)
抽象思考
(C)學習態度
(D)短期記憶
9(A).11. 丁老師是某高中教師，幽默風趣，常協助學務處辦理學生課外活動。某天下
午，他看到班上同學小香也來協助活動宣傳，丁老師主動講黃色笑話，邊說
還邊碰觸小香的臀部，認為這樣可以拉近師生關係，但小香卻感到很不舒
服。試問小香可依據下列何種法規，提出申訴？
(A)性別平等教育法
(B)勞動基準法
(C)就業服務法
(D)性別工作平等法
10(D).82. 號稱「正向心理學之父」的 M. Seligman 提出一個有關幸福（well-being）的理論，用 PERMA 代表幸福的五
大元素，請問下列何者不在這五大元素之中？
(A)P 代表正向情緒（Positive emotion）
(B)E 代表對某種學習、工作或活動的高度投入（Engagement）
(C)R 代表陪伴、分享與支持的人際關係（Relationship）
(D)M 代表金錢（Money）
11(C).40.安置於普通幼兒園幼兒之個別化教育計畫撰寫，以下描述何者正確？
(A)幼兒園可讓能力相近的 2 至 3 位幼兒共同使用一份個別化教育計畫
(B)個別化教育計畫由幼兒園主任或園長負責編寫
(C)個別化教育計畫應透過團隊合作的方式經討論後編寫
(D)個別化教育計畫會議應避免家長參與。
12(C).16. 教師為了減少幼兒在開學時的分離焦慮，下列哪一個方式不適合？
(A)開學前，先和家長進行聯絡，瞭解幼兒的習慣
(B)開學前讓家長帶幼兒入班，放置個人物品
(C)請家長把幼兒帶到班級之後，趁幼兒沒有注意偷偷離開
(D)讓幼兒可以帶家中的小物品或家長的照片陪伴上學
13(A).37.林老師針對數學課「生活中的大單位」單元進行教學。他先用前測將學生按程度分為三組，高程
度者給予較高層次的題目並引導其自學，中程度者分組討論課內題目進行自學，低程度者由老師集
中教學。林老師對低程度組學生施測單位換算測驗，發現他們對於小數點位移概念不夠清楚，重新
解說與練習後，才講解新概念。林老師採用的是何種教學？
(A)差異化教學
(B)合作教學
(C)討論式教學
(D)探究式教學
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
羅儀璟剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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