阿摩：不管風從哪個方向吹來，只要懂得如何運用，懂得如何操縱帆船，就能運用風向到達目的地
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1201~1225)
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1(D).

59.課程大綱的特色之一是強調「社會文化」的重要，社會文化的意涵包括：
(A)華人文化的價值觀
(B)歲時祭儀的節慶活動
(C)在地取材的文化
(D)以上皆是。



2(D).

20. 小智具備深入探尋自我認知、情緒方式來思考與解決問題 的能力。依據迦納(H.Gardner)的多元智能觀點，小智的 哪項智慧可能較突出？
(A)空間智能(spatial intelligence)
(B)自然智能(naturalist intelligence)
(C)邏輯數學智能(logical-mathematical intelligence)
(D)內省智能(intrapersonal intelligence)



3(C).

13. 激烈的法網公開賽結束後，記者訪問參賽者 Tim 和 Randou 打完的感想。Tim 說他最在意的是要在女朋友面 前看起來很棒；Randou 說：最在意的是網球技巧的增進，不預期立即拿到冠軍。請問他們對網球所抱持的 態度，下列說明何者正確？
(A)Tim 和 Randou 抱持著精熟目標的想法
(B)Tim 和 Randou 抱持著表現目標的想法
(C)Tim 抱持著表現目標，Randou 抱持著精熟目標
(D)Tim 抱持著精熟目標，Randou 抱持著表現目標



4(B).

63. 依據教育部「十二年國民基本教育課程綱要總綱」內容，為增進各教育階段之連貫與各領域/科目之間的統整，主張以何概 念作為發展課程之主軸？
(A)基本能力
(B)核心素養
(C)德智體群美
(D)學生有效學習。



5(C).

下列何者對於教科書的觀點是較不合適的？
(A)靈活運用教科書
(B)教科書不是唯一的 教材
(C)教科書的知識是不會錯的
(D)適時補充與教科書相關的資料



6(A).

11. 下列何者不是教師法規定的教師權利？
(A)罷教權
(B) 加入教師組織
(C) 申訴權
(D) 研習權



7(B).

32. 下列哪一項不是適當的管教措施?
(A) 額外增加作業
(B) 罰款
(C) 取消參加正式課程以外之活動
(D) 中午到老師辦公室面談



8(B).

【43-46為題組】請在閱讀下文後，回答43-46題 黃老師在下課時，聽到大儒在走廊對大傑和麗梅說：上星期日老師帶我們班去海邊做淨灘活動，我們撿到的塑膠 瓶和飲料盒，堆得像座小山，真是嚇人！那天回家後我就決定，從這個星期開始，不再買飲料喝了，希望可以幫 地球減少一些垃圾。 麗梅回說：去海邊只為了撿垃圾，又不能下去玩水，浪費了一個下午的時間，好可惜喔！幸好我媽媽帶去的外傭 阿姨幫我撐傘，不然我一定會曬得跟她一樣，像塊木炭。 放學後，黃老師在教室的電腦內，找出上週實施的「七年丙班淨灘活動計畫」。他在計畫下面簡要記錄前述學生的 對話，並且註記下次實施時，可以增加的項目：1.活動前，對家長志工說明，如何指導自己子女與對待其他同學的 方式；2.活動後，安排時間和學生一起討論淨灘活動的感想及自己可以採取的行動；3.將淨灘活動列在綜合活動的 課程計畫內，並且送課程發展委員會審查。
【題組】44.如果黃老師在下次實施淨灘活動後，增加了「討論淨灘活動的感受和感想」。此一新增的活動，屬於「服務學 習」中的哪一項？
(A)倫理
(B)省思
(C)慶賀
(D)維持



9(B).

15. 合作學習可以實現哪些教育理念？ 1.自發 2.精英 3.共好 4.互動
(A)1.2.3.
(B)1.3.4.
(C)2.3.4.
(D)1.2.4.



10(C).

45.在學生正式學習前先提供聯結新知識與舊經驗之學習素材，此素材以奧蘇貝爾（D. P. Ausubel）「闡 釋或說明式教學」內涵看來，其專有術語稱為？
(A)動機促進
(B)意義架構
(C)前導組體
(D)概念統整



11(D).

46.何者不是人本心理學在教育主張上的特色？
(A)強調自我實現及情意教育的重要
(B)強調全人發展
(C)重視以學生為中心的教學
(D)重視以教師為中心的教學



12(D).

27.教育工作者看待有關青少年次文化，以下何者較為適宜
(A)次文化常與主流文化對立，應進行犯罪預防的掌握
(B)次文化重視休閒逸樂，應該予以導正
(C)次文化通常是反智主義，影響學生課業學習，應該予以禁制
(D)次文化有其正反面的影響，應以互為主體性的立場去理解與對話



13(B).
X


6. 依「國民小學及國民中學學生成績評量準則」規定，依學習目標，指導學 生本於目的導向系統彙整或組織表單、測驗、表現評量等資料及相關紀錄， 以製成檔案，展現其學習歷程及成果，係屬於下列哪一種評量？
(A)紙筆測驗
(B)實作評量
(C)檔案評量
(D)情境評量



14(D).

37. 李老師平日照顧弱勢學生和愛護小動物，班上學生受其影響，也形成一種主動關心家境不好或身體病弱的同學，並對小動物深具愛心。 這個班的風氣同時也感染整個校園的風氣。請問這種學校環境影響學生知識、規範、價值和態度屬於哪種類型的課程模式？
(A)顯著課程（intended curriculum）
(B)空無課程（null curriculum）
(C)核心課程（core curriculum）
(D)潛在課程（hidden curriculum）



15(C).

56. 導師發現班上學生遭遇家暴，需在幾小時內完成通報？
(A)4 小時
(B)12 小時
(C)24 小時
(D)72 小時。



16(B).

42. 校園霸凌事件層出不窮，下列何者屬於霸凌行為？ 甲、小威和小宇兩人一言不合，在走廊上吵起來了。 乙、阿凱夥同黑道幫派滲入校園，持續以暴力勒索阿志。 丙、五年級的小偉因為其性別氣質，被班上同學一起嘲笑捉弄。 丁、瓊華長期在社群網站發文批評小花，使同學排擠她，小花心生厭棄，因而尋短。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁



17(A).

9. 依據中華民國憲法第 158 條之規定，國民教育以培養何種國民為宗旨？
(A)德、智、體、群、美五育均衡發 展之健全國民
(B)理性與感性均衡發展之健全國民
(C)智仁勇均衡發展之健全國民。



18(A).

42.2019 年底新冠肺炎(COVID-19)疫情開始擴散，就讀幼兒園的小美找了兩位同學一起用學習區提供的材料製 作了好幾個口罩，分送給同學，同學們開心地戴上小美製作的口罩扮演起醫護人員和病患的遊戲，大家還在 班上設計了一個防疫角落希望能一起抵抗病毒。請問小美和班上的同學進行的遊戲形式屬於哪一種？
(A)合作遊戲
(B)旁觀者遊戲
(C)單獨遊戲
(D)無所事事的遊戲



19(D).

39-40為題組
閱讀下文後，回答39-40題
        蔡老師在某國小擔任低年級的班導師。某天，蔡老師發現學生小辰的手臂上有些紅腫傷痕，於是電話聯絡媽媽，想要了解情況。下午，小辰的媽媽帶著傷， 紅著眼眶到學校告訴蔡老師，小辰的爸爸昨天晚上對媽媽拳打腳踢，對小辰也暴 力相向。小辰的媽媽拜託蔡老師：「小辰的父親是第一次出現這樣的行為，為了 家庭和諧，這件事我想先原諒他，請老師不要將這件事告訴任何人！」
【題組】40. 針對小辰的情況，蔡老師接下來應該進行何種處置作為較適合?
(A)利用班會時間，在班級裡針對小辰的狀況進行班級團體輔導
(B)尊重小辰與小辰媽媽的個人隱私權，不和他人提起此事件
(C)與班級家長代表討論，商討班級家長們可以協助的事項
(D)與輔導室會談，規劃後續小辰的照護、輔導及資源協助等配套措施



20(C).

43.幾位幼兒在爭奪一個玩具，老師介入輔導的語言，以下列何者為宜？
(A)「猜拳看看，贏的人先玩，這樣最公平！」
(B)「不要搶，要不然都不要玩！」
(C)「想想看怎麼辦，讓每個人都能玩到這個玩具！」
(D)「輪流玩，老師來分 配！」



21(B).

19.陳校長到陽光國小服務一年，就深得主任和老師們的支持和喜歡。因為，陳校長的領導方式深受到同仁肯定，其「最 常採取鼓勵表揚方式，肯定教職員的自我價值，有效提升成員積極性和內在動力。此種關注成員優勢、能力和潛能， 而非缺點和失敗的領導方式，已在校內獲得不錯的成效。」試問，陳校長的領導屬於哪一種方式？
(A)品牌領導
(B)正向領導
(C)香蕉皮領導
(D)火線領導。



22(A).

32.下列哪一位學生的學習策略，對學習遷移較沒有幫助？
(A)小明一遍一遍地重複背誦以增強記憶
(B)小華把學習內容應用在實際生活情境
(C)小英運用先前的知識去理解所學的主題
(D)小美將抽象的概念與原理和具體的事例產生連結。



23(C).
X


12. 呂老師依課程所設定的學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單與其他資料 及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果，此屬於何種評量方式？
(A)紙筆測驗
(B)檔案評量
(C)實作評量
(D)表單評量。



24(C).

3.某校師培中心主任正在分析學校內外環境的優缺點、機會與威脅，以研擬招生策略，請問 該師培中心主任採用何種計畫策略？
(A)平衡計分方案
(B)線性規劃法
(C)SWOT 分析
(D)CIPP 評估



25(C).

8. 自 2018 年起教育部推動「大學社會責任實踐計畫(University Social Responsibility，簡稱 USR 計畫)」，鼓勵大學深耕 在地場域，並與在地居民、企業協力，推動社區發展，而此同時也有人主張中小學可透過系列課程進行社區發展和 改造。請問此種課程比較屬於何種取向的課程構想？
(A)學科取向
(B)學生取向
(C)社會取向
(D)科技取向



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