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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(2101~2125)
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1(B).

33.荀子所言「蓬中生麻，不扶而直」乃是意味著：
(A)指導者重要
(B)環境重要
(C)人格培養重要
(D)遺傳重要。



2(A).

44.請問夏山學校係較屬下列何種主義教育的典型？
(A)人本主義
(B)行為主義
(C)認知主義
(D)個人主義。



3(A).

13.著作「世界圖解」(OrbisPictus)的名教育家是哪一位？
(A)康門紐斯(J.A.Comenius)
(B)裴斯塔洛齊(J.H.Pestalozzi)
(C)赫爾巴特(J.F.Herbart)
(D)斯普朗格(E.Spranger)



4(B).

26.下列哪一類的認知層次最高？
(A)事實的認知　
(B)後設認知　
(C)程序的認知　
(D)概念的認知



5(C).
X


6.給予厭惡剌激的是指
(A)正增強
(B)懲罰
(C)消弱
(D)隔離



6(C).

73. 「師父領進門，修行在個人」之意義與皮特思(R. S. Peters) 所強調的那一個教育規準相近
(A)合認知性
(B)合價值性
(C)合自願性
(D)合思考性 。



7(A).

27.皮特思(Peters)認為教育的規準有三，包括：認知性、價值性、以及
(A)自願性
(B)社會性
(C)正義性
(D)公平性。



8(A).

43.人格的三個成分包括：本我(id)、自我(ego)及超我(superego)，此一觀點是來自：
(A)佛洛依德(Freud, S.)
(B)艾瑞克森(Erikson, E.H.)
(C)史金納(Skinner, B.F.)
(D)班度拉(Bandura, A.)。



9(C).

2. 目前常用於分析學校情境的「SWOT」方法，是指剖析學校的優勢、弱勢、機會及何者？
(A)處理方式
(B)教學規劃
(C)威脅點
(D)可靠處。



10(B).

23.有些學者認為課程應該包括教育環境下有意或無意中傳遞給學生的各種知識，這是屬於下列哪一種課程 的意涵？
(A)顯著課程
(B)潛在課程
(C)空無課程
(D)核心課程。



11(C).

40.下列何者的社會流動是屬於橫的社會流動？
(A)店員升為經理
(B)貴族降為平民
(C)教師調校
(D)經理降為店員。



12(A).

50. 相關研究發現，雖然以下四種改變行為的策略都可達到目的，但何者應是最優先選擇？
(A)正增強
(B)處罰
(C)隔離
(D)負增強。



13(D).

22. 下列何者是比較合適的教室管理措施？
(A)志軒干擾教學，立即請他離開教室
(B)志軒違犯班規，處罰他及其全組同學
(C)志軒雖違規，但暫不處理，等到下課之後送請輔導室輔導
(D)教師察覺到志軒正在干擾教學，以手勢或眼神提醒其注意



14(A).

18. 期望由校園推向社會，由國內推向國際，呼籲青少年拒絕毒品，反毒品大家一齊來。稱之 為什麼運動？
(A) 紫錐花運動
(B) 樂活運動
(C) 新生活運動
(D) 梅花運動



15(C).

40.安置於普通幼兒園幼兒之個別化教育計畫撰寫，以下描述何者正確？
(A)幼兒園可讓能力相近的 2 至 3 位幼兒共同使用一份個別化教育計畫
(B)個別化教育計畫由幼兒園主任或園長負責編寫
(C)個別化教育計畫應透過團隊合作的方式經討論後編寫
(D)個別化教育計畫會議應避免家長參與。



16(D).

25. 高職優質化方案之計畫重點，下列敘述何者正確?
(A)辦理學校為學校評鑑各項目成績未通過之學校
(B)限全國各公立高級職業學校
(C)降低國中畢業生就近入學比率及免試入學比率
(D)鼓勵學生多元學習，使學生具備多元能力，建構學校成為多元學習的技職教育園地。



17(C).

41. 以下有關課程發展的敘述，何者較不符合新課綱的精神？
(A)為了彰顯學校特色，學校應該擁有自訂課程的空間
(B)課程的安排應該保留彈性，讓學校和老師自己規劃
(C)學校課程應由教育部統一規定，以便讓各校的水準齊一
(D)即使是部定課程，學校也要依據學生與在地的特性做規劃



18(B).

12.教保服務人員在進行教保課程規劃時，下述何者敘述有誤?
(A)維護幼兒身心健康與安全是教保活動中的基本內涵。
(B)課程著重於教保服務人員與家長的生活經驗與智慧傳承。
(C)計劃好的課程也須隨著幼兒和學習情境的互動而機動調整。
(D)尊重幼兒的個別差異，將其納入相關課程的資源，以增廣幼兒的學習視野。



19(D).

18. 根據教師法，接受聘任後教師所享受權利之敘述，以下何者不正確？
(A) 為吸收學術新知及改善教材教 法，享有進修的權利
(B) 教師之教學及對學生之輔導依法令及學校章則享有專業自主
(C) 參加教師組 織，並參與其他依法令規定所舉辦之活動
(D) 除非兼任行政職，才可對學校教學及行政事項提供興革意 見



20(C).

99.請問下列那些敘述符合幼兒園學習區環境的規劃目的與原則？甲、內容需兼具教育的功能；乙、依照老師的喜好佈置即 可；丙、重視孩子遊戲的天性與權益，讓孩子可以從玩中學習知識；丁、環境要考量舒適和美觀性；戊、透過玩的過程， 會產生問題，能幫助孩子慢慢建立解決問題的能力和學習探究的精神。
(A)甲乙丁戊
(B)甲乙丙戊
(C)甲丙丁戊
(D)乙丙丁戊。



21(A).

39.企鵝班的小朋友午餐後去刷牙，他們知道刷牙時不可玩水，以免濺濕衣服，會被老師責備。 根據郭爾堡（L.Kohlberg）的道德發展論，企鵝班的幼兒正處於哪個階段？
(A)避罰服從
(B)尋求認可
(C)獲得獎賞
(D)維持社會秩序



22(A).

6. 張老師因王同學的學科成績表現優異而判斷王同學的操行成績也相對良好。這種情形是屬於何種效應？
(A)月暈效應
(B)初始效應
(C)模仿效應
(D)霍桑效應



23(D).

10. 教師在編製自然評量考卷時，為顧及評量內容的有效性，需要透過哪一種 表格，來檢視教學內容與目標是否達成？
(A)教學觀察表
(B)學生自評表
(C)軼事紀錄表
(D)雙向細目表



24(B).

33. 王老師要求學生不要使用火星文，但學生不但不理會，反而私下揶揄老師。這是屬於何 種學校文化？
(A)學校傳統文化
(B)學生次級文化
(C)教師次級文化
(D)學校制度文化。



25(C).

84.「教師應尊重學生的個別差異，鼓勵學生學習的多元展能，包容學生行為的創意表現。」此種強調尊重、差異、多元 與包容的教育觀，與下列哪一種哲學思潮最為嵌合？
(A)現象學(phenomenology)
(B)批判理論(critical theory)
(C)後現代主義(post-modernism)
(D)後結構主義(post-structuralism)。



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洪佳愉剛剛做了阿摩測驗，考了96分