阿摩：年輕不懂事，懂事就不年輕了
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(2226~2250)
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1(B).

10.根據學生一連串表現、作品與其他相關紀錄等資料的彙集以顯示學生學習成就與進步情形的評量為何？　　　
(A)實作評量　
(B)檔案評量　
(C)動態評量　
(D)診斷評量



2(A).

90.教師想要以雙向細目表來編製學校定期評量的試卷時，是要考量那兩者的配置情形?a.教學目標b.教學內容c.教學進度d.教學評量
(A)ab
(B)bc
(C)cd
(D)da



3(B).

16.下列何項對於遊戲的敘述不正確？
(A)遊戲出自內在動機
(B)遊戲是重結果而輕過程
(C)遊戲是主動與動態的
(D)遊戲是一種自由選擇



4(B).

24.文化學派提出六種人格類型，較適合當教師的是
(A)理論型
(B)社會型
(C)宗教型
(D)藝術型。



5(A).

1.一個優良的教師，在教學中，最善於運用舉例、比喻、是合於
(A)類化原則
(B) 準備原則
(C) 熟練原則
(D) 自動原則。



6(A).

88.課程實施認為計畫設計者及政策發佈者非單方向的傳播接受，而是雙向的改變過程，期許透過課程實施的變化，進一步發展課程，此觀點可稱之為課程實施之
(A)相互調適觀
(B)忠實觀
(C)權變領導
(D)威權領導



7(B).

60.將教材內容加以分析，分化成很多小單位，由簡而繁，由淺入深的順序編排之教學法謂之：
(A)啟發性教學法
(B)編序教學法
(C)建構教學法
(D)思考策略教學法。



8(C).

79.生活指導工作應：
(A)著重糾正兒童的過失
(B)避免兒童接觸壞的事物和環境
(C)養成兒童正確的知識、習慣、態度和理想
(D)養成兒童生活享受的習慣。



9(D).

15.「Classroom Management」在國內經常譯為「班級經營」，也有學者譯為
(A)教室管理
(B)班級管理
(C)教室經營
(D)以上都有



10(A).

11.哪一派哲學主張拜讀經典名著？
(A)永恆主義
(B)觀念主義
(C)實用主義
(D)存在主義



11(C).

12.讚美、微笑、善意的回應、豎起大拇指等這種激勵的方法，我們可以統稱為何種性質的獎賞?
(A)團體性的獎賞
(B)代號性的獎賞
(C)社會性的獎賞
(D)外在性的講賞。



12(D).

40.學校的情境佈置是哪種課程的顯現？
(A)懸缺課程　
(B)知覺的課程　
(C)支持的課程　
(D)潛在課程



13(D).

50.有關「SWOT」教育行銷策略，其中的T代表：
(A)訓練(training)
(B)教學(teaching)
(C)技術(technique)
(D)威脅(threats)。



14(C).

2.倡導教育的目的即在於「生活的預備」為下列哪一學者？
(A)艾斯納(Eisner)
(B)福祿貝爾(Frobrel)
(C)斯賓賽(Spencer)
(D)洛克(Locke)。



15(C).

36.老師要如何有效而整體的瞭解班級學生之間的互動情形？
(A)可經由佈線查訪得知
(B)可由分析學生的人格特質得知
(C)可由社會計量標的圖看出
(D)可利用心理測量剖面圖看出。



16(B).

45.「我的頭腦就是不好，所以學不會。」這句話是反應成就歸因中的那一個因素？
(A)努力
(B)能力
(C)工作難度
(D)運氣。



17(D).

84.下列何者不是進行學習評量的目的？
(A)診斷學習狀況
(B)提升教學效能
(C)供學生回饋
(D)免學生怠惰



18(D).

62、下列哪一種課程定義強調以學生為中心？
(A)課程是學科
(B)課程是目標
(C)課程是計畫
(D)課程是經驗



19(A).

3. 下列何者為內在動機？
(A)榮譽感
(B)金錢
(C)食物
(D)獎卡



20(A).

37.林老師針對數學課「生活中的大單位」單元進行教學。他先用前測將學生按程度分為三組，高程 度者給予較高層次的題目並引導其自學，中程度者分組討論課內題目進行自學，低程度者由老師集 中教學。林老師對低程度組學生施測單位換算測驗，發現他們對於小數點位移概念不夠清楚，重新 解說與練習後，才講解新概念。林老師採用的是何種教學？
(A)差異化教學
(B)合作教學
(C)討論式教學
(D)探究式教學



21(A).

16 花花班在舉行例行的火災防災演習時，小明一直大聲哭鬧，不肯配合撤離而影響活動進行。請問老師該採取哪項 措施？
(A) 老師可以用聲音提醒小明：「加油！小超人會冷靜，跟著老師往逃生門前進」
(B) 老師要用更大的聲音斥喝小明：「哭也沒有用！快跟上！」
(C) 老師要顧全大局，因為是演習，可讓小明先留在原地冷靜
(D) 老師應立即進行校安通報，撰寫紀錄說明小明干擾防災演習



22(A).

23. 蔡老師擔任導師，經常關切學生們是否吃飽、穿暖、身體健康狀況等，也常舉辦活動讓班上同學們更有向心力， 能夠彼此關懷和相互支持。請問，蔡老師的教育理念比較傾向哪位學者的教育主張？
(A)馬斯洛(A. H. Maslow)需求層次論
(B)維果斯基(L.Vygotsky)鷹架學習論
(C)皮亞傑(J. Piaget)認知發展論
(D)艾瑞克森(E. Erikson)發展危機論



23(D).

87.下列哪一項戶外教學活動，比較接近「生態中心倫理學」的學習？
(A)帶領學生去觀看並捕捉南台灣紫斑蝶的活動
(B)到休閒農場參觀並進行放山雞捉迷藏遊戲
(C)參觀台南蜂炮與放天燈的活動
(D)到曾文溪出海口遠處觀察候鳥或黑面琵鷺停棲覓食的狀況。



24(D).

39. 學校組織變革過程中，下列哪一項是教師增能賦權(empowerment)受到重視 的主因？
(A) 可強化教師之多元能力，較有機會找到非教職的工作
(B) 可強化教師形象，加速教師分級
(C) 可彰顯教師的權力，強化學校自籌經費的能力
(D) 可讓教師擁有更多專業自主權，參與校務及教學的革新



25(C).

7.上數學課時，小文常起立走動為了引起教師注意，教師採取不理睬的態度，經過幾次後，小文 就不再有此種行為。教師的作法為何？
(A)調適原則。
(B)同化原則。
(C)消弱原則。
(D)增強原則。



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洪佳愉剛剛做了阿摩測驗，考了100分