阿摩：犧牲享受，才能享受一生。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(2251~2275)
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1(B).

4. 個人在某一特定社會中，發展自我觀念與學習社會的生活方式，使其能履行社會角色的過程，稱之為：
(A)社會變遷
(B)社會化
(C)社會階層化
(D)社會選擇。



2(B).

34、 「師父領進門，修行在個人」，旨在強調個人在接受教育活動中的
(A)認知性
(B)自願性
(C)成熟性
(D)價值性。



3(B).
X


35. 「學習者對於自己的求知方法和歷程能加以體會和覺察」的現象與下列哪一個心理學概念相符？
(A)後設認知
(B)後設評鑑
(C)自我效能
(D)自我增強。



4(B).

40.以獎懲來規範學生的行為是以下何者之主張?
(A)杜威(John Dewey)；
(B)行為主義(behaviorism)；
(C)人文心理學(Humanistic psychology)；
(D)孟子。



5(A).

68.布朗(Brown)將下列何者定義為「對於知識能否有效運用，予以反省、理解的過程」。
(A)後設認知(meta-cognition)
(B)成就動機(achievementmotivation)
(C)頓悟學習(insightlearning)
(D)方位學習(placelearning)



6(D).

9.兒童觀看暴力影片後容易表現攻擊行為，此種現象最符合何種理論的預測？
(A)訊息處理論
(B)社會導進論
(C)社會互動論
(D)社會學習論



7(B).

18.《理想國》一書的作者是
(A)盧梭
(B)柏拉圖
(C)培根
(D)蘇格拉底



8(B).

46.由數個不同專長的教師和若干助理人員，共同組成教學團，在一個或幾個學科領域中合作進行教學，指導兩個或更多班級學生學習並加以評鑑的教學方法，是何種方法？
(A)合作學習法
(B)協同教學法
(C)設計教學法
(D)發表教學法



9(C).

59.教師維持教室秩序的作法中，下列何者可避免漣漪效應的產生？
(A)明顯表現自己憤怒的情緒，以即時嚇阻學生
(B)在言辭上批評學生的人格，使其不敢再造次
(C)教師責罰學生時，明確指出其行為錯誤之處
(D)教師態度嚴苛、言辭犀利，以展現教師權威



10(A).

( )13.協同教學使教師群：
(A)組織成教學團隊
(B)互相交換科目來教學
(C)以活動來教學
(D)使用過關評量



11(D).

教師發問時應遵循的步驟是?
(A)提問→理答→候答
(B)候答→提問→理答
(C)理答→候答→提問
(D)提問→候答→理答。



12(B).

11.雙向細目表之主要功能是檢視何者？
(A)建構效度
(B)內容效度
(C)效標關聯效度
(D)庫李效度



13(A).

「教育優先區」政策的核心理念是甚麼？
(A)平等
(B)效益
(C)自由
(D)卓越



14(C).

「回歸自然」（Back to Nature）是何人的教育主張？
(A)羅素（B. Russel）
(B)羅斯(G. Ruth)
(C)盧梭（J.J. Rousseau）
(D)盧賓遜 （R. Robinson）



15(C).

28.有一位教師在教學中常會舉例，也擅於運用比喻，我們會稱他是符應下列何項教學原則？
(A)個性適應原則　
(B)自動原則　
(C)類化原則　
(D)興趣原則。



16(B).

教師應接受專門教育，具有專門知能是教師專業精神的哪一種特質？
(A)服務性
(B)專門性
(C)創造性
(D)長期性。



17(A).

目前有些團體提倡兒童讀經，教學上強調多讀多背重要經典。這樣的理念與下列哪一種理論相符？
(A)永恆主義
(B)經驗主義
(C)後現代主義
(D)社會重建主義。



18(B).

27.教師如果要了解班級中小團體的情形，發現班級中的 領導者與被孤立的學生，應採何種評量方法最有效？
(A)軼事紀錄法(anecdotalrecords)
(B)社會關係圖(sociogram)
(C)性向測驗(aptitudetest)
(D)人格測驗(personalitytest)



19(A).

33.教育部於民國95年公布「國民教育階段家長參與學校事務辦法」。以下有關該辦法中家長的權利與義務，何者錯誤？
(A)罷課權
(B)資訊獲得權
(C)異議權
(D)組織各級家長團體權



20(C).

4.下列何者較能培養幼兒的學習興趣？
(A)提供全時、無孔不入的知識環境
(B)確保老師認真教學
(C)安排動靜皆有、舒適和緩的活動
(D)製造輕鬆爆笑的鬧劇氣氛



21(C).

20. 為建立普通幼兒對身心障礙者的正向態度，下列哪一種有關態度教育的方式不宜採用？
(A)增進對身心障礙者的同理心　
(B)安排與身心障礙者一起遊戲　
(C)告訴普通幼兒若不乖就會變成身心障礙者的樣子　
(D)鼓勵普通幼兒成為身心障礙幼兒的好夥伴。



22(C).

23. 多元智能理論是由誰提出來的？
(A)桑代克(Thorndike)
(B)杜威(Dewey)
(C)迦納(Gardner)
(D)克伯屈(Kilpatrick)。



23(A).

53.每當有人走過宏偉身旁，他一定會停下原來的活動注視對方，緊接著就是大聲哭喊，請問宏偉是屬於何種氣質的幼兒？
(A) 注意力分散度高，適應性低　
(B) 活動量小，適應性低　
(C) 注意力分散度高，適應性強　
(D) 活動量大，適應性強



24(B).

86.小花很討厭做家事，吃飯又慢，媽媽告訴小花如果可以把飯趕快吃完，就可以不用做家事，請問媽媽使用了哪一種行為改變技術？
(A) 正增強
(B) 負增強
(C) 消弱
(D) 代幣制



25(B).

29. 王老師在編製地理測驗前，先針對教材進行分析並編 寫雙向細目表，再據以發展測驗，請問王老師主要想 建立何種效度？
(A)構念效度
(B)內容效度
(C)外在效度
(D)效標關聯效度。



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洪佳愉剛剛做了阿摩測驗，考了96分