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阿摩:人生一睜一閉,一天就過去了,人生只閉不睜,一輩子就過去了
88
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試卷測驗 - 110 年 - 110 關務、身心障礙特種考試_五等_各科別、各類科:國文(包括公文格式用語)#98295
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1(C).
1 校友擬致贈學校匾額,下列題辭何者適當?
(A)鵬程萬里
(B)功在杏林
(C)作育菁莪
(D)名山事業
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2(B).
2 下列文句,詞語運用正確的是:
(A)這是一個多麼感動的場面啊
(B)世大運賽事精彩連連,臺灣健兒表現搶眼
(C)本人榮膺新職,將於十月派調至總公司服務
(D)在工廠實習,天天學習新技能,同時改進錯誤
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3(D).
3 下列文句,何者沒有冗贅的語病?
(A)我們來看看稍早之前的畫面
(B)這棟別墅售價超過六千萬以上
(C)她成為評審眼中未來的明日之星
(D)輕颱巴比倫對臺灣間接影響不小
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4(C).
4 下列文句「」中的詞語,使用正確的是:
(A)小李向老闆「投誠」,願意調到文書部門
(B)他因貪污罪三審定讞,被判「折獄」服刑
(C)此處為軍事要塞,「一夫當關,萬夫莫敵」
(D)小華和戀人感情很好,可說是「鶼鰈情深」
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5(D).
5 下列成語使用正確的是:
(A)甲乙兩隊的實力「七上八下」,差別不大
(B)他的演講「閃爍其詞」,贏得全場的掌聲
(C)這個小錯誤「不足為訓」,即時改過就好
(D)他們在街上「不期而遇」,於是聊了起來
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6(A).
6 若想要在大師的原著之外,再增添一點東西,難免給人□□□□的感覺。 下列選項,何者最不適合填入?
(A)錦上添花
(B)狗尾續貂
(C)佛頭著糞
(D)美惡不稱
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7(C).
7 下列成語使用,何者錯誤?
(A)許多政客常常出爾反爾,說話不算話
(B)這個作者經常為人捉刀,所寫文章不下數百篇
(C)老王熱心公益,經常行善助人,我們應該群起效尤
(D)他造陶的技藝已到爐火純青地步,一出手就非凡品
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8(D).
8 《金史.刑志》:「是非淆亂,莫知適從,姦吏因得上下其手。」下列語詞,與文中「上下其手」意義不同的是:
(A)移手上下
(B)徇私舞弊
(C)高下其手
(D)毛手毛腳
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9(A).
9 「驚悸於海風的□□,我茫然的又醒過來了。是的,秋色將一天天的深了,時光將帶著我們走入冬天,也走入春天。」上文空格中,最適合填入的詞彙是:
(A)沁涼
(B)灼熱
(C)暖意
(D)陰沉
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10(B).
10 「記憶的文學是追溯既往的文學,它□□□□地凝視往事,盡力要擴展自身,填補圍繞在殘存碎片四周的空白。」上文空缺處,最適合填入的成語是:
(A)洞燭先機
(B)目不轉睛
(C)走馬看花
(D)鼠目寸光
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11(C).
11 冉求曰:「非不說子之道,力不足也。」子曰:「力不足者,中道而廢, 今女畫。」(《論語.雍也》)根據上文,孔子認為冉求的學習態度是:
(A)力不從心
(B)打退堂鼓
(C)畫地自限
(D)得過且過
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12(B).
12 「_____,終其一生,以醫術救治人的肉體,以文學剖析臺灣被殖民的諸多面向,其文學作品採『寫實主義』的手法,啟蒙、左翼、抵抗性、反殖民、 本土--皆可從 _____ 的文學中窺見其身影,且洋溢著民族情感與人道主義,被譽為『臺灣文學之父』。」上文兩處空格,皆應填入何人?
(A)楊逵
(B)賴和
(C)蔣渭水
(D)連雅堂
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13(B).
13 荀子說:「造父者,天下之善御者也,無輿馬則無所見其能;羿者,天下之善射者也,無弓矢則無所見其巧。」這段話的意義,與下列敘述何者最相近?
(A)獨樂樂,不若眾樂樂
(B)無米之炊,巧婦難為
(C)人無遠慮,必有近憂
(D)人各有志,出處異趣
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14(D).
14 魯迅《中國小說史略》:「描寫委曲,敘次井然,用傳奇法,而以志怪,變幻之狀,如在目前。……使花妖狐魅,皆具人情,和易可親,忘為異類。」此段文字應是評論那一部作品?
(A)山海經
(B)搜神記
(C)唐人傳奇
(D)聊齋志異
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15(B).
15 下列選項中的敘述,何者錯誤?
(A)「三教九流」中的三教是指儒教、佛教、道教
(B)「三姑六婆」是指親屬之間的正常稱謂,後用以比喻人多嘴雜
(C)「六甲」相傳是上天創造萬物的日子,故稱女子懷孕為「身懷六甲」
(D)「三頭六臂」是指某一種天神的長相,後用以比喻人神通廣大,能力很強
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16(B).
16 下列選項與孔子「學而不厭」之精神,最接近的是:
(A)學而不思則罔,思而不學則殆
(B)發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾
(C)吾嘗終日不食,終夜不寢,以思;無益,不如學也
(D)不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也
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17(B).
世皆稱孟嘗君能得士,士以故歸之,而卒賴其力以脫於虎豹之秦。嗟乎! 孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳,豈足以言得士!不然,擅齊之強,得一士焉, 宜可以南面而制秦,尚何取雞鳴狗盜之力哉?夫雞鳴狗盜之出其門,此士之所以不至也。(王安石〈讀孟嘗君傳〉)
【題組】
17 本文意旨為何?
(A)剖析孟嘗君能得士的原因
(B)反駁孟嘗君能得士的說法
(C)讚賞孟嘗君能得士的手段
(D)批判孟嘗君能得士的局勢
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18(A).
【題組】
18 承上題,依據上文,下列形容孟嘗君與其所得之士的關係,何者較為恰當?
(A)物以類聚
(B)相得益彰
(C)各懷鬼胎
(D)陽奉陰違
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19(D).
海之魚,有烏賊其名者。呴水,而水鳥戲於岸間。懼物之窺己也,則呴水以蔽物。海鳥疑而視之,知其魚也而攫之。嗚呼!徒知自蔽以求全,不知滅迹以杜疑,為識者之所窺,哀哉!(蘇軾〈二魚說〉)
【題組】
19 依據文中敘述, 烏賊呴水之目的為何?
(A)捕捉食物
(B)炫耀技能
(C)遊戲自娛
(D)自我保護
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20(B).
【題組】
20 承上題,下列選項中的成語,何者最適合形容文中之烏賊?
(A)掩耳盜鈴
(B)欲蓋彌彰
(C)自欺欺人
(D)束手就擒
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21(B).
21 弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽。一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之,雖與之俱學, 弗若之矣。(《孟子.告子上》)依據上文文意,學習態度應該是:
(A)足不出戶
(B)目不窺園
(C)耳不暇聽
(D)衣不解帶
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22(C).
22 《禮記.學記》:「三年視敬業樂群」下列何者與本文的意旨最接近?
(A)博學篤志,切問近思
(B)己所不欲,勿施於人
(C)以文會友,以友輔仁
(D)知類通達,強立不反
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23(B).
23 荀子曰:「君子居必擇鄉,遊必就士,所以防邪僻而近中正也。」下列何者與本文的意旨最相近?
(A)螣蛇無足而飛,梧鼠五技而窮
(B)里仁為美,擇不處仁,焉得智
(C)假輿馬者,非利足也,而致千里
(D)強自取柱,柔自取束;邪穢在身,怨之所構
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24(C).
X
24 善學者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學者,師勤而功半,又從而怨之。 (《禮記.學記》)關於本文的解讀,最適合的選項是:
(A)學生能掌握學習方法,老師便教得輕鬆
(B)學習成果的好壞,取決於教師的勤與逸
(C)有效的教學方法,能快速提升學習成果
(D)不懂得學習的人,總是抱怨老師留一手
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25(D).
25 「我給自己機會;我是一粒種籽,我也不僅是一粒——我是一棵樹;我種我自己。」上文旨在強調:
(A)播種須把握機會,錯過機會無法發芽
(B)珍惜時光,一棵樹無法回到種籽狀態
(C)單薄一粒種籽,成為大樹後機會才多
(D)必須播種才有機會,機會是自己給的
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26(D).
26 「不管是出現在小說、電影、漫畫還是廣告片裡,唯有故事能夠讓我們瞬間進入『另一個人生』。人生在世,大部分的人都不會對自己的處境完全滿意,卻也沒有辦法可以改變。如果不考慮投胎的話,『聽故事』是唯一 可以讓你暫時逃離當下人生的解決方案。這種遁逃,成就了人類最古老也最根深柢固的娛樂形式。」依據上文,下列敘述最正確的是:
(A)故事提供令人滿意的人生方案
(B)故事可以讓人反省自己的人生
(C)故事的世界中充滿著人生智慧
(D)故事可讓人感受不一樣的人生
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27(D).
27 「鐵鎚原是用來敲東西的,現在拿來炒菜,當然炒不好,而世人居然還要指著鐵鎚痛罵:『要你有什麼用?』」下列敘述,最能說明此段文字主旨的是:
(A)無用之用,是為大用
(B)指出缺失,才能精益求精
(C)經過錘鍊,才能夠出類拔萃
(D)器物是否有用,當視其使用目的
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28(C).
28 「小學的時候,可能仰慕某一位老師或明星;長大一點,可能認定某某作家是偶像。我們學習這些人的典範,然後二十五歲以後,是我們要開始自己創造。如果一輩子都在學別人,我們就不可能成為一個典範;對我們來說,只有在自己能夠成為一個典範時,過去的偶像才發揮出真正的正面作 用。」根據上文,偶像對自己的正面影響是:
(A)隨時跟得上時代潮流
(B)使表現獲得眾人崇拜
(C)更懂得發揮自身特色
(D)有明確可遵循的目標
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29(A).
29 「對群島國來說,每一座島嶼或島礁,儘管面積不大或無人居住,但每個撒佈在我們海域裡的島或礁,都比珍珠還要珍貴。以因果關係來說,這些 『島或礁』是因,『我們的海域』是果;以幾何概念來說,這些珍珠是點, 這些點所撐張的海域範圍是面。」根據上文,島嶼或島礁的珍貴處在於:
(A)延伸的海權
(B)稀有的礦產
(C)擁有的陸地面積
(D)蘊藏的海洋資源
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30(C).
「問題,是所有創意的起點。一般都說需求是創造之母,可是汽車大王 亨利.福特曾說:『去問消費者,你需要什麼?他們會說,我要一輛更好的馬車,因為他們不知道會有汽車。』人不一定知道自己的需求,他如果知道,創意就開始了。問題會引發創造的動機與動力,所以問題才是創造之父。 世界上有兩種人,一種可以看出問題,一種看不出。前者又分兩種,想辦法解決和只會抱怨。解決問題像爬階梯,每解決一個問題,就爬上一層階梯。每上一個階梯會讓你看得更廣、更遠,看出新的問題。用問題的電波 向四周探索,會發現一大堆問題等著解決。不論問題大小,都需要創意去 解決,小創意也有大影響。」
【題組】
30 根據上文,下列選項最符合文意的是:
(A)問題與創意不相干
(B)在抱怨中必有創意
(C)創意來自解決問題
(D)創意來自實際需求
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31(D).
【題組】
31 承上題,文中指出:「解決問題像爬階梯」,這句話意指:
(A)發明是發明家的專利
(B)創意等待我們去發現
(C)問題如雪崩般一次湧入
(D)不同層次面對不同問題
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32(C).
32 下列對聯,何者最能表現出藉景物自我勉勵之意?
(A)清泉稱人意,古巷烹茶香
(B)柳堆千疊綠,泉湧一池春
(C)江山開眼界,風雪煉精神
(D)柳浪煙竹畫,湖山藕荷詩
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33(B).
33 在〈卡債與旅行的意義〉這首詩中有以下的句子:「對不起我只能盡最低應盡責任╱因為我只繳得起最低應繳金額╱美景我們都看過了╱你們也看過了就好╱在螢幕上看也差不多╱美食可以看看就好╱只要餓了什麼 都好吃╱吃進肚子裡也差不多」下列選項,何者最符合本詩的意旨?
(A)在螢幕上看美景、賞美食,也別有一番情趣
(B)連卡債都還不清,更遑論旅行賞美景、吃美食
(C)即使償還卡債很吃力,仍然要賞美景、吃美食
(D)每月繳交最低應繳金額,就是作者最盡責的表現
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34(B).
34 魯有執長竿入城門者,初豎執之,不可入;橫執之,亦不可入,計無所出。 俄有老父至曰:「吾非聖人,但見事多矣。何不以鋸中截而入?」遂依而截之。(邯鄲淳《笑林》)此笑話之啟示在於:
(A)人謀不臧,道謀是用
(B)毋必毋固,通權而達變
(C)不語海於井蛙,不語冰於夏蟲
(D)學而不思則罔,思而不學則殆
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35(A).
35 「我不和你談論詩藝╱不和你談論那些糾纏不清的隱喻╱請離開書房╱ 我帶你去廣袤的田野走走╱去看看遍處的幼苗╱如何沉默地奮力生長」 下列何者最接近本詩的意思?
(A)空言藝術美感,不如親身去體驗鄉土
(B)幼苗在無人關注的所在,仍奮力生長
(C)在書房閉門討論詩藝,有助提升造詣
(D)唯有寫作詩歌,才能頌讚土地的美好
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36(A).
36 「當我驚醒/當年輕的夢被午夜驚醒/被及胸的風/與花與雪與月/驚醒/白髮,我聽到你一根/又一根裂膚而出的聲音」下列敘述,最符合詩意的是:
(A)為青春已逝而喟嘆
(B)以淡定心情看待歲月
(C)奉勸世人要及時努力
(D)後悔年輕時沉溺於風花雪月
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37(A).
37 「人生終需一死,絕症病人的死亡,並非醫療的失敗;未能協助病人安詳往生,才是醫療的失敗。活著,是最好的禮物;善終,是最美的祝福!」 根據上文,下列選項最符合本文旨意的是:
(A)減輕死亡的痛苦也屬於醫療的成功
(B)醫生治療病患皆以善終為最好祝福
(C)醫療的失敗是沒辦法挽救病患生命
(D)最好的禮物是讓每個人都能活下來
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38(A).
38 「在人生奔馳多變的旅程中,心中的那座山將沉甸甸地給你依靠著,在困頓消沉的逆境時,心中的那座山將高聳地屹立著給你鼓舞的指標。整個世界都在匆忙地趕路,惟有大屯山毅然挺身而出,不隨波逐流,不輕易更改容顏。」下列何者最接近本文對山的描述?
(A)堅毅不拔
(B)堅苦卓絕
(C)無堅不摧
(D)鑽堅仰高
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39(D).
39 「教育是一種雙向的互動過程,施教者和受教者都必須盡到自己份內該盡的責任與義務,懂得知不足而後自反,體悟知困而能自強。」下列何者是作者所要表達的意思?
(A)化民成俗
(B)因材施教
(C)百年樹人
(D)教學相長
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40(D).
40 「當愛落到行為層面,就要求『愛到』的效果,這叫做『義』。義很難一發就正中紅心,總須在行為模式的兩極端間揣摩斟酌權衡,這叫做『辨義』 或『擇義』。」根據上文,下列何者符合作者的看法?
(A)心中有愛就能充分地體現「義」
(B)是非分明就是「辨義」的具體表現
(C)對人表達一己的善意,就叫做「義」
(D)「擇義」是為了達到「愛到」的效果
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41(B).
41 「毒品上癮者的家屬,如果花了大半的精力滿足上癮者的需要或處理他留下的爛攤子,以至於好像掉進永無休止的陷阱裡,和上癮者的關係似乎達到『失控的狀態』,那麼就可能是『上癮加工者』或者和上癮者產生『相互依賴』的關係。他的狀況嚴重影響到你,這樣的關係不但無法讓你所愛的人戒癮,反而會讓你憂鬱、躁鬱、失眠,甚至精神分裂。」根據上文, 下列敘述正確的是:
(A)上癮者需在家屬的掌控之下才是安全的
(B)家屬必須改變態度,讓上癮者自己承擔責任
(C)家屬即使受到嚴重不良影響,也應該多關愛上癮者
(D)為了上癮者的名聲,家屬宜為他隱瞞毒品上癮一事
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42(D).
42 「回顧人類文明發展,新科學、新技術總會在不破不立的因果關係鏈中, 引發社會陣痛。……先進科技的出現,或許是『造物主』的善意,或是人類集體意識的英明決策,一面把人類從舊的產業格局和繁重勞作中解放出來,一面如鞭策或督促一般,迫使人類做出種種變革。比如 AI,它一面釋放出巨大的生產力,免除人類繼續從事繁冗工作之苦,一面又在用可能出現的失業問題提醒人類:你應該往前走了!」根據上文,下列選項何者正確?
(A)人類文明總是依循著優勝劣汰的法則進化
(B)科技發展的方向取決於決策者的意識形態
(C)新技術帶來失業率攀升,是科技發展的危機
(D)人類須運用智慧創新變革,避免被機器取代
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43(C).
X
43「她於是有了更多正當性可以待在菜園。其實,阿草從來不愛農作,在鄉下種菜,主要是逃離愛發脾氣的阿嬤,讓阿草尋得一個喘息的空間,不必受到阿嬤無時無刻的監看。阿嬤雖能生活自理,但見不得下人閒著沒事,如今阿草種了菜,不但生活花費少了,子女還在收成時期更頻繁返家,明顯是雇主獲利得多。種植最終成為勞雇關係間的平衡點,阿草從中獲得實質的成就感,及部分脫逃的自在空間。『那個土真好,那個陽光和雨水,真是好好種。』阿草說,相較於北寧農地的乾瘠、雨量不可掌握,高雄的沃土簡直有不勞而獲的錯覺。」下列選項,何者不是「阿草」當時的人生經驗?
(A)人不親土親
(B)天助自助者
(C)無心插柳柳成蔭
(D)虎落平陽被犬欺
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44(A).
44 「在這清淨的水中,臺灣特有種的蓋斑鬥魚時時從水草間浮起,吐著小泡沫來營造牠的愛巢。牠那斑斕的體色以及飄逸多姿的長鰭,能使最沒有美感的人也著迷。幾隻黃黑相間的蝶蜓,在青蔥的池岸禾草間追逐嬉戲、飛飛停停,纖細的豆娘在臺灣萍蓬草的黃花間悠閒地緩緩飛行,偶爾一隻鮮 豔的孔雀蛺蝶,低低掠過水面,飛投對岸。這些小小的生物,使這一方小 池子變得生動活潑起來。」根據上文,下列何者最切近文中描述的狀態?
(A)生意盎然
(B)大音希聲
(C)沉魚落雁
(D)兔走烏飛
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45(C).
45 「哈里.杜魯門首次參加競選並一舉成功,成了美國總統。有記者去採訪杜魯門的母親,問她:『你肯定為你的兒子感到自豪。』 她說:『不錯, 我為我兒子哈里感到自豪。但是,我也為另一個兒子自豪,他現在正在地裡挖馬鈴薯。』」上文的主旨是:
(A)媒體採訪應具有道德素養
(B)政治與農業有著相通共性
(C)母親眼中的自豪,是孩子各自努力,各有成就
(D)即使是同胞兄弟,後天的努力仍影響發展結果
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46(C).
46 「我們總是輕忽失敗的經驗,失敗是個衝擊,但它的特殊力量讓我們更了解自己。逆境其實可能是你一生中最好的經歷。」下列選項,何者與題旨最接近?
(A)滿招損,謙受益
(B)不以一眚掩大德
(C)三折肱,知為良醫
(D)吾生也有涯,而知也無涯
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47( ).
X
【已刪除】47 有關公文的撰擬,下列選項錯誤的是:
(A)公文寫作切忌主觀、偏見
(B)公文文字應簡淺明確,並加具標點符號
(C)為達到目的,公文語氣要謙卑,文詞要有彈性
(D)機關內部各單位撰擬文稿,文字用語、結構格式應力求一致
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關
48( ).
X
【已刪除】48 下列選項所使用的期望及目的語,何者不恰當?
(A)教育部體育署行文教育部/請查照
(B)經濟部水利署行文經濟部/請核備
(C)財政部行文財政部臺北國稅局/希照辦
(D)內政部警政署行文內政部消防署/請惠允見復
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關
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關
49( ).
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【已刪除】49 下列關於公文的敘述正確的是:
(A)內政部對行政院報告時用「呈」
(B)市民與臺北市政府間之申請與答復時用「函」
(C)總統與立法院、考試院公文往復時使用「咨」
(D)上級機關對所屬下級機關有所指示、交辦、批復時用「令」
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50( ).
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【已刪除】50 內政部行文考試院,所使用的稱謂語,正確的是:
(A)貴院
(B)大院
(C)鈞院
(D)臺院
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試卷測驗 - 110 年 - 110 關務、身心障礙特種考試_五等_各科別、各類科:國文(包括公文格式用語)#98295-阿摩線上測驗
key1111.tw剛剛做了阿摩測驗,考了88分