1(B).56.記憶力差的孩子最好提供
(A)較多的練習
(B)增加教材呈現的方式
(C)增加增強物
(D)以上皆非
2(C).34.我國第二次特殊兒童調查結果顯示出現率最高的障礙類別
為何？
(A)聽覺障礙
(B)學習障礙
(C)智能障礙
(D)多重障
礙。
3(C).學生出現錯誤的行為時，下列哪一種有效的策略是不會侵犯學生人權的？
(A) 忽略
(B) 當場懲罰
(C) 限制他的自由
(D) 罰他掃地
4(C).23. 我國憲法第十三章基本國策有關教育文化之敘述，以下何者正確？
(A)六歲至十五歲之學齡兒童，一律受九年基本教育
(B)並未提及全國私立之教育文化機關，須受到國家法律之監督
(C)明文提及教育工作者之生活應受到保障
(D)並未提及對於僑居國外國民之教育事業成績優良者應予以獎勵
5(D).根據多數研究，閱讀障礙學生的認字解碼困難，主要是由於下列哪一項缺陷引起？
(A)聽知覺缺陷
(B)視覺記憶缺陷
(C)視知覺缺陷
(D)音韻覺知缺陷。
6(C).小明在某測驗量表的得分是80，該量表的信度為0.84，標準差為10。以95.44%的可能性的區間估計來看，小明真正的分數值落在下列哪一個區間？
(A) 70~90
(B) 71.6~88.4
(C) 72~88
(D) 76~84
7(A,B,C).29. 下列敘述何者正確？
(A)就疾病的特徵與癒後的可能性來看，癲癇是屬於「間歇型」的疾病。
(B)就疾病的特徵與癒後的可能性來看，肌肉萎縮及白血病是屬於「弱降型」的疾病。
(C)視覺障礙幼兒的視神經細胞可透過適當的刺激予以增生。
(D)就身體病弱學生的學習而言，其學習結果才是最重要的。
8(D).63. 下列何者的關聯性最強？
(A)r＝-0.3
(B)r＝+0.5
(C)r＝+0.6
(D)r＝ -0.9
9(A).43. 目前新北市學前特教幼兒以安置於何種班級型態的人數占最多？
(A) 普通班
(B) 分散式資源班
(C) 集中式特教班
(D) 特教學校幼兒部
10(C).17. 下列有關記憶的敘述，何者錯誤？
(A)內隱記憶與外顯記憶存在於長期記憶系統
(B)內隱記憶似乎比外顯記憶發展得更早，也較快
(C)外顯記憶指的是一種習慣或技能的
學習，如知道怎樣去投球
(D)心理表徵存在於運作記憶中，預備被儲存或提取。
11(A).18.依據我國現行特殊教育法規，有關身障學生就讀之普通班，減少班級人數的敘述，下列何者是正確的？
(A)減少班級人數之權責屬於鑑輔會
(B)先減少班級人數，若有必要，再提供人力資源及協助
(C)每安置中度以上障礙學生一人，得減少班級人數二人至四人
(D)未安置資源班之身心障礙學生，應優先減少其就讀班級之人數
12(B).8. 張老師是國中資源班老師，所面對的學生當中包括兩
位閱讀障礙學生、一位數學學習困難的學習障礙學生，
還有三位輕度自閉症學生。請問張老師對這三種類別
學生的學科教學策略最可能具備以下哪一項共同性？
(A)省略複雜認知內容
(B)以學生的喜好為主題
(C)教學明確性
(D)加強類化活動
13(A).34. 以下創造力及其教育相關的敘述，何者有誤？
(A)想像是一種思考能力
(B)創意自我效能高的人，創造力也會提升
(C)培養領域特定的創造力是創造力教育最重要的目標
(D)創造力投資理論是由 Sternberg 和 Lubart（1995）所提出來的
14(A).50. 依據現行法規，學校針對身心障礙學生實施多元評量時，宜考量下列何者？ 甲.教學目標與內容 乙.學生學習優
勢 丙.文化差異 丁.學校特性及社區生態
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁
15(C).31根據社會學習(或社會認知)論的觀點，認為一個人可能由於經歷行為的環境制約、增強、處罰和錯誤的認知，往往導
致？
(A)自閉行為
(B)干擾行為
(C)攻擊行為
(D)焦慮行為
16(A).28.張老師對資優低成就學生提供日常經驗，以改變他們的自我知覺，強調他們是有能力的、可以成功的、能不斷成長
的。這是哪一種協助資優低成就學生的策略？
(A)實質策略
(B)支持策略
(C)適應策略
(D)治療策略
17(D).31、兒童的溝通能力的發展順序由幼到長來排列，何者正確？
甲、會指著自己想要的東西
乙、會發出像是 Da、Ba、Ma 的聲音
丙、能說出書中正在發生的事情或動作
丁、對他說話時，會發聲回應
(A)乙甲丁丙
(B)乙丁丙甲
(C)乙丁甲丙
(D)丁乙甲丙
近期錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗
賴力誠剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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