阿摩：與一群良師益友一起學習，方可成功
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【精選】 - 教甄◆教育基本概念難度:(1886~1925)
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1(D).

36、為建立教育學的科學基礎，在教學方法上以科學精神與方法創導四段教學法的西方學者是：
(A)杜威(JohnDewey)　
(B)斐斯塔洛齊(Pestalozzi)
(C)斯賓塞(HerbertSpencer)　
(D)赫爾巴特(Herbart)



2(B).

7.雙向細目分析表是編製測驗的藍圖，其建立主要依據兩個向度的資料，一項是教材內容，另一項是什麼？
(A)起點行為
(B)教學目標
(C)評量方式
(D)教學方法



3(C).

2.教育大學的課堂內師生在研討「教育機會均等」、「外籍新娘」、「城鄉差距」主題，這最可能是哪一個科目的課堂寫照？
(A)教育心理學
(B)教育哲學
(C)教育社會學
(D)課程設計



4(D).

37.採取反問法教學的是哪位學者？
(A)莫禮生
(B)坤體良
(C)赫爾巴特
(D)蘇格拉底



5(C).

107. 皮亞傑的階段論中，各階段論的關係是？
(A)逆進
(B)順序可以顛倒
(C)順進
(D)以上皆非



6(C).

230. 關於創意思考，以下何者為非
(A)接納學生任何奇特的問題
(B)鼓勵學生多創造思維
(C)對於學生所提問題，如果不合理，一定要當面糾正他
(D)在測驗中多增加無固定答案題



7(D).

76.自95學年度起，教育部推動「試辦教師專業發展評鑑計畫」，請問教師專業發展評鑑的特性為何？
(A)教師績效責任導向
(B)教師知識發展導向
(C)教師技能熟練導向
(D)教師專業發展導向



8(C).

12.提出理想國，主張人性有理智、意志與慾念，認為理想的城邦應由理智強的哲學家統治的學者為何？
(A)奧古斯丁(Augustine)
(B)笛卡兒(Descartes)
(C)柏拉圖(Plato)
(D)蘇格拉底(Socrates)



9(B).

24.哪一位學者主張二元論，上為觀念界(理性)，下為現象界(經驗)。在「洞穴隱喻」中，認為知識來自心靈的啟迪，反對知識源於感官，因為感官把真實當作幻影，幻影當作真實。著有《理想國》【西方最早的教育未來(計畫)學】。
(A)蘇格拉底(Socretes)
(B)柏拉圖(Plato)
(C)亞里斯多德(Aristotle)
(D)聖多瑪斯(Aguinas)



10(A).

96.何者非現今學生同儕的次級文化？
(A)主流文化
(B)打網咖
(C)街舞
(D)崇拜偶像



11(B).

36.使用學習障礙調查表為評量工具，找出學習困難原因的評量稱為：
(A)形成性
(B)診斷性
(C)總結性
(D)安置性評量。



12(A).

62.「社會上各行各業都要有人去做啊！」說這句話有何社會學基礎：
(A)結構功能論
(B)現象詮釋學
(C)批判理論
(D)衝突理論。



13(A).

23.強調教師應成為一個『轉化社會變革的知識份子』(transformative)，是那一派教育哲學的論點？　
(A) 批判理論　
(B)存在主義　
(C)理想主義
(D)經驗主義



14(D).

7.爲了解每一位學生彼此之相對地位而實施的測驗，稱之為
(A)效標參照
(B)諧度分析
(C)標準參照
(D)常模參照



15(D).

76. 與客觀性試題相比，下列哪一項「不是」實作評量的特性？
(A)強調評量學生運用所學的知識，完成某項工作的能力
(B)強調評量學生高層次的認知思考歷程
(C)兼重學習歷程與學習結果
(D)強調單向度的學科知識



16(B).

教學時應發問問題，教師問「如果鄭成功沒收復台灣，現在的台灣會是怎樣的社會?」此一問題屬於何種類型的問題?
(A)聚歛性
(B)擴散性
(C)是聚歛性，也是擴散性
(D)以上皆非



17(A).

66. 中華民國第一任教育總長是下列何者？
(A)蔡元培
(B)章士釗
(C)蔣夢麟
(D)陳立夫



18(B).

「四段教學法」由何人創用？
(A)克伯屈
(B)赫爾巴特
(C)戚勒
(D)萊因



19(A).

透過自我覺醒，肯定生命的存在意義，進而回饋社會，是哪一學派主張?
(A)存在主義
(B)實驗主義
(C)理想主義
(D)國家主義



20(D).

8. 就學習的主體性、目的性、過程性、專業性及引導的理念，以下何者為是？
(A)孩子為學習的主體
(B)老師為專業及引導的主體
(C)兩者在學習的過程中互相牽引
(D)以上皆是



21(A).

3. 以下何者敘述為非?
(A)生涯輔導紀錄冊、生涯檔案相關資料是由輔導教師協助學生建置並逐年完成的，導師與行政人員毋需協助
(B)教師可利用班親會、親職講座等，協助家長了解學生生涯輔導紀錄手冊內容及運用方式，增進孩子生涯發展及適性輔導知能
(C)親師生所共同討論完成生涯發展規劃書，作為學生升學選校參考
(D)家長可了解並與孩子討論其相關心理測驗結果，做為日後與孩子討論升學、就業進路選擇之參考依據



22(A).

7. 何者不是後現代主義之主張？
(A)永恆真理
(B)多元主義
(C)反權威主義
(D)批判、質疑和反動性格



23(C).

6.學校所舉辦的籃球比赛、社團活動，係屬何種課程?
(A)彈性課程
(B)正式課程
(C)非正式課程
(D)潛在課程



24(B).

47.認知論者較行為論者更重視人類學習的身心發展歷程，並主張個體的學習方式會隨著什麼而有所不同？
(A)階級
(B)年齡
(C)財富
(D)權力



25(C).

45. 下列何者不是資優學生個別輔導計畫(IGP)具備之功能?
(A)確保資優兒童獲得適合其需求的特殊教育
(B)做為家長與教育專業人員之溝通依據
(C)評鑑教師績效責任
(D)評估與修正教學輔導計畫的依據



26(D).

9. 根據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展理論，青春期的 青少年(12 至 18 歲)約處於哪一階段？
(A)自動自發對羞恥懷疑
(B)積極對愧疚
(C)勤奮對自卑
(D)自我統整對角色混淆



27(D).

5. 十二年國民基本教育課程綱要總綱之「核心素養」涵義，下列何者有誤?
(A)為適應現在生活及面對未來挑戰所應具備的知識、能力與態度
(B)關注學習與生活的結合
(C)透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展
(D)以學科知識及技能為限



28(B).

2. 下列何者並未在新課程綱要的核心素養裡？
(A)互動
(B)動機
(C)自發
(D)共好



29(D).

3.一位教師不能只懂得學科內容知識，還必須了解教育理論與教材教法，並經過一段時間見習與實習，此 說明了教師工作具有什麼特性？
(A)示範性
(B)複雜性
(C)服務性
(D)專業性。



30(A).

14. 若要瞭解學生考試後的成績，以他在全校占的相對位置加以解釋，請問這是使用何種標準?
(A)常模參 照評量
(B)標準參照評量
(C)形成性評量
(D)培養受教者全人格為目的。



31(A).

21.東華大學花師教育學院的走廊上張貼了許多文化教育工作者海報，並 列出其重要格言或事蹟，這是屬於哪種課程？
(A)潛在課程
(B)活動課程
(C)外顯課程
(D)非正式課程



32(C).

15. 根據「師資培育法」的規定，要取得我國中等教師證書，下列何者為非必要 條件？
(A)修畢專門課程學分
(B)修畢普通課程學分
(C)取得補救教學學分
(D)通過教師資格考試



33(D).

42. 國小教師擔任導師者大多會教到國語課程，有時必須自編教材。有 關十二年國教國語文教材的編選，下列何者不是課綱的要求?
(A)應把握語文核心素養的要求。
(B)應按文本表述、文字深淺、內容性質，有系統地編排。
(C)應顧及聆聽、口語表達、閱讀、寫作能力等的結合。
(D)應將所編的教材和習作全面進行線上教學的處理。



34(D).

1. 下列何者不是教育部推動教育優先區計畫的目的？
(A) 有效解決地區性的教育問題
(B) 平衡城鄉教育差距
(C) 照顧文化資源不足地區及相對弱勢族群學生
(D) 評估學校廢併校的可能性



35(C).

21（）張老師的班級有許多不同族群背景的學生。下列哪一種班級經營的作法較 不適當？
(A)設計教學活動時要兼顧學生不同的學習風格
(B)上課時可以採用異質性分組的合作學習方式
(C)為各種族群背景的學生制定不同的班級常規
(D)增加對不同文化的理解並提升多元文化知能



36(D).

20. 培養學生 STEAM 素養，下列何者敘述較不適切?
(A)學生要活用知識和技能來解決生活中的問題
(B)引導學生進行專題式學習（Project Based Learning）
(C)以多學科及跨學科進行教學
(D)增加學科知識內容比重



37(C).

28. 「教育愛」是文化主義教育思想的核心概念，它應屬哪一類型的人格特質？
(A)政治型
(B)經濟型
(C)社會型
(D)藝術型。



38(B).

44. 當教師對受輔導學生的痛苦表示出其能瞭解其心境，此教師所表現的輔導技巧為何？
(A)支持
(B)同理心
(C)真誠一致
(D)積極關注。



39(C).

14.課程評鑑是檢視學校課程發展很重要的一環，以下是四所學校在校務評鑑時所呈現的課程評鑑資料，請您評估那 所學校的課程評鑑作法相對較佳？
(A)甲校：課程評鑑資料是巡堂紀錄表、學生定期考試學生成績的統計表。
(B)乙校：提供每學期期初課程計畫撰寫檢核表及期末課程成果發表記錄與照片。
(C)丙校：課程評鑑分成前中後三階段，針對學校總體課程、部定領域課程及彈性學習課程，於課程規劃階段、課 程實施期間、課程實施之後均透過不同工具與蒐集相關資料進行檢核。
(D)丁校：提供縣市政府所舉辦的學力檢測成績及結果分析表，並就測驗科目進行學習診斷報告，並據以提出改進 策略。



40(A).

28.林同學收到這次的期中考成績單後，英文考試成績仍然很不理想，林同學跟 老師說：「我就是缺乏英文能力，我再怎麼努力學習也都不會進步，聽不懂英 文，也寫不出來英文作文」，請問林同學的此種表現，符合以下哪種解釋？
(A)習得無助感
(B)霍桑效應
(C)比馬龍效應
(D)月暈效應。



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