阿摩:與其讓青史成灰,不如讓青史留名。
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模式:循序漸進模式
【全部】 - 教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗難度:(216~220)
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1(D).

下列文句,以「因果邏輯」組織起來的是哪一選項?
(A)寧可站著死,絕不跪著生
(B)有健康的身體,卻未必有健康的心靈
(C)儘管他讀了很多書,可是並沒有真正讀懂
(D)由於他驕傲自滿,以致許多事情都做不好


2(B).

3.下列成語最適合用來形容「音樂美妙」的是哪一選項?
(A)金石可鏤
(B)繞樑不絕
(C)吳市吹簫
(D)鳶飛魚躍


3(D).

4.有許多詞彙來自外國語言的音譯,請判斷下面哪個詞彙並非外來語音譯?
(A)可可
(B)摩登
(C)芒果
(D)語言


4(C).

49.「掉落深井,我大聲呼喊,等待救援……天黑了,黯然低頭,才發現水面滿是閃爍的星光──」最適合作為這 段文字結語的是下列哪一選項?
(A)就這樣,我在井裡耗費了一個下午
(B)樂觀地看待一切,結果卻常常令人沮喪
(C)我總在最深的絕望裡,遇見最美麗的驚喜
(D)抱著無比的決心,對事情並不一定有幫助


5(D).

閱讀下文後,回答 21-25 題。
      「家」字上面是保護的屋頂,下面是豬。我去黃山遊覽,看見安徽的農舍高大漂亮,
心想安徽人懂得享受。後來聽說屋子裡面有兩層,上層給人住,下層給豬住。我才明白古人造字實在有道理, 「家」保護著裡面的人畜。現代家庭不養牲口,家中的大人小孩,
倒也像另類豬兒一樣住在其中了。
      以前一直以為待在家裡的豬都是懶豬。當豬兒離家時,才發現問題來了。豬兒離家的時機前後有兩波︰第一波是小豬離家時,父母得面對所謂的空巢期,這不打緊。第二波是老豬離家,多發生在家中主人退休的時候,退休日子過得不好,未必是經濟問題。老夫老妻在家大眼瞪小眼,萬一其中一人發號司令慣了,兩老就不能不吵,吵急了,甚至離家。學者研究指出,日本人離婚高峰期就是男人退休時,且多由女方提出離婚,因為她不願再忍受退休回家,簡直一無是處的老爺。
      老豬離家,如果留下的是「女」人,這就「安」了,家中只有一個女人還是可以平靜安心的過日子。如果留下的是脾氣倔強如「牛」的男人,連個說話的人都沒有,坐困
愁城,家不就成「牢」籠了嗎?
      家會一直保護著裡面的人,可是當家裡的人離開了,家也會黯然神傷。搬至新家後我重回舊的房舍,就有這種感覺。幾天不見,舊家突然蒼老了,所有的缺點都變得更明顯,他也無心掩飾。沒有人住的家顯得悲傷且死沉,被舊家的悲傷感染,不忍離棄他,我必再訪。究竟是我需要家,還是家需要我?人和家就是這樣的辯證關係。(改寫自張系國〈豬兒離家時〉)



【題組】21.「家」由「宀」+「豕」組成。根據文意推測,「宀」的本意應指何者?
(A)山頭
(B)皇冠
(C)帽子
(D)房舍


【非選題】

閱讀下文後,回答 26-30 題。


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      大家好,我是來自義大利的天主教耶穌會傳教士 Giuseppe Castiglione,中文名字叫
做「郎世寧」。我 5 歲開始習畫,27 歲時為了讓更多人認識天主教,我便踏上了海外
之旅,前往中國傳教,在清代擔任三朝的宮廷畫家。因為曾經受過西方繪畫訓練,又向
皇宮裡其他畫師習得東方繪畫技巧,所以作品裡同時具有東、西方的繪畫特色。
      在中國一住就是 51 年,從此沒再回過義大利。我用畫筆記錄清初盛世的宮廷生活,
獨特的中西合璧畫風,影響了當時與後代畫家。我在華夏土地上居住生根,融入在地
文化,同時也發揮自身影響力,將西方繪畫技巧傳授給中國宮廷畫家。
      為了讓更多人認識我的作品,特別規劃了以小朋友為目標觀眾的系列巡迴展。
這次巡迴到位於嘉義太保的國立故宮博物院南部院區,希望透過兒童劇、複製畫作、
多媒體影片、數位互動裝置及實體遊戲教具的結合,讓大家能更親近藝術。同時,也
期待以我的生命經驗連結現代生活,創造新的文化生命力。請大家一起尋找你身邊,
結合不同文化元素創作與貢獻社會人群的「現代郎世寧」。
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【題組】28.作者寫這篇文章的主要目的為何?
(A)介紹清代宮廷畫作
(B)介紹故宮收藏文物
(C)吸引讀者參與活動
(D)展現南院新穎科技


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美媽剛剛做了阿摩測驗,考了100分