阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動
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試卷測驗 - 105 年 - 新北市立高級中學105學年度教師聯合甄選初試試題及參考答案_地理科#52511		 繼續測驗
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1(D).

1.土壤的灰化作用，通常是在下列哪些具體條件下較容易發生？甲、蒸發量大於降水量，減緩淋溶過程的速度；乙、較低的溫度條件，微生物活動受到限制；丙、地表植物殘體聚集，形成較厚的覆蓋層；丁、母質排水條件良好，質地不很黏重。
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁。



2(C).
X


2.「機車暫歇於民宿的院子，我們開始以腳閱讀豎崎路、輕便路、基山街。那些老戲院、雜杳相間的新舊房子、特產店、民宿、餅鋪、茶樓、藝品店、小廟、煤礦坑口，交錯著岩壁上的水滴、石板橋、青苔、顯得雜亂的店招、各國與台灣南北諸多口音、飲食氣味……都在一步一石階，以個別名詞的意義，被我們的感官所發現、所攝受……，由古厝遠眺海的方向，可見岬灣相間的美麗景色。」上文所描述的地區，其附近最可能出現下列哪種地質地形景觀？
(A)安山岩質熔岩階地
(B)玄武岩質柱狀節理
(C)火山碎屑岩質噴氣孔
(D)石英安山岩質孤立岩峰。



3(C).

3.最遲在16世紀初，歐洲人已在下列哪個地區，栽植原生地在亞洲的香蕉；之後隨著運送黑奴，再將香蕉運往美洲，促使了美洲開始栽植香蕉的歷史？
(A)剛果河盆地
(B)撒赫爾地區
(C)加那利群島
(D)馬達加斯加島。



4(B).

4.下表為某A衛星及B衛星的空間解析及時間解析度資料，請問A衛星的資料量為B衛星的幾倍？   
(A)75倍
(B)1/75倍
(C)15倍
(D)1/15倍。



5(C).

5.新北市境內哪條道路的地景，最能夠用來解釋跨國社會空間的概念？
(A)泰山明志路
(B)三重溪尼街
(C)中和華新街
(D)永和國中路。



6(D).

6.內政部出版的台灣1/25000經建版地圖中，某小學的坐標為（176667，2529387），請問該小學位置有何特徵？
(A)在經度121°E以東，新北市附近
(B)在經度121°E以東，花蓮縣附近
(C)在經度121°E以西，彰化縣附近
(D)在經度121°E以西，台南市附近



7(D).
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7.相關於右圖的敘述何者正確？ 
(A)此山坡為凸坡，由B點可看見A點
(B)此山坡為凸坡，由B點看不見A點
(C)此山坡為凹坡，由B點可看見A點
(D)此山坡為凹坡，由B點看不見A點。



8(B).

8.地理學所研究的「區域」，包含各種不同的類型，例如均質區域、結節區域、機能區域、形式區域等。請分辨下列五個區域，那些屬於機能區域？（甲）西亞北非文化區（乙）彰化高鐵站腹地範圍（丙）板橋高中學區（丁）新北市中和行政區（戊）溫帶地中海型氣候區。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙戊
(D)丙丁戊。



9(A).

9.下表為加拿大亞伯達省卡加利的氣候資料，請問下列敘述何正確的？
(A)該地區降水受盛行西風帶的影響
(B)該地區為寒帶副北極氣候
(C)該地區的土壤聚鐵鋁化作用強盛
(D)溫帶氣旋的作用，造成夏天雨量較多。



10(B).

10.北半球夏至日（6月22日）正午時刻，在南回歸線上的太陽仰角應為幾度？
(A)23.5
(B)43
(C)47
(D)66.5。



【非選題】
二、簡答題：50%，每題10分 1.簡述「河流沖積扇」(5%)與「土石流沖積扇」(5%)演育的差異。



【非選題】
2.請說明「區位擴散」(5%)與「空間移轉」(5%)兩名詞的差異。



【非選題】
3.在進行高一地形類型的教學時，若以新北市的行政區名為例，哪些行政區名（如新店區、烏來區）適合用來舉例？請至少舉出5個行政區名(5%)，並列出每個行政區名的地形案例(5%)。



【非選題】
4.請繪圖說明台北盆地內河流水系的分布，並清楚寫出主支流名稱。



【非選題】
5.下圖是中地六角形市場區域網的形成示意圖。其中商品圈是指消費者願意到中地接受服務的最大距離，商閾是指中地得以維持正常營運的區界距離。圖中從第三階段到第五階段，其驅動力是來自於中地或是消費者(2%)？並說明其發展過程及特徵(8%)。



【非選題】
1.下表為上海、北京、馬賽與瓦倫西亞的氣溫資料。一般而言，上海被歸類在副熱帶氣候，而北京、馬賽、瓦倫西亞則被歸類在溫帶氣候。若學生提出為何上海屬副熱帶氣候，而北京、馬賽、瓦倫西亞為溫帶氣候，可以採取哪些角度與學生解釋？請詳細論述之。



【非選題】
2.在《聯合國海洋法公約》中，「島嶼」與「岩礁」的定義為何(5%)？其對國家的海洋經濟發展有何意義(5%)？依此觀點，試論曾母暗沙對於臺灣的海洋經濟發展的意義(5%)？



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Lan Vivian剛剛做了阿摩測驗，考了80分