阿摩：言教不如身教，身教不如境教
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【精選】 - 專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學難度:(26~50)
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1(B).

48 某一語言障礙兒童在一個月內接受了兩次語言能力評量，在這兩次評量中，語言治療師都使用「學 前兒童語言障礙評量表」，施測的內容與流程皆相同。這種求取測驗分數結果穩定性的方式稱為：
(A)點對點信度（point-to-point reliability）
(B)再測信度（test-retest reliability）
(C)評分者內信度（intra-rater reliability）
(D)複本信度（equivalent-form reliability）



2(B).

62 根據 ASHA（2004）的建議，下列何者不適於做為撤除（discharge）兒童語言治療的標準？
(A)個案的語言溝通能力已相當於同年齡、同性別、同社會文化背景的同儕
(B)個案取得以政府機關補助款所購買的高科技溝通輔具
(C)個案的語言溝通能力對其社交、情緒和教育學習已無負面影響
(D)個案已得到自己所期望的語言溝通能力水準



3(B).

12 一個孩子對著大人皺起眉頭，並雙手合十，他正在表現：①語言 ②溝通 ③口語 ④肢體語言
(A)①③
(B)②④
(C)①②
(D)③④



4(D).

5 想要蒐集到有代表性的樣本，治療師必須對幼兒使用好的對話技巧，以下那一項作法最不符合「好 的對話技巧」？
(A)傾聽孩子的對話內容
(B)從孩子的觀點思考施測情境
(C)尊重孩子的主導，維持孩子對話的主題和速度
(D)多問簡單的問題，例如：「你猜，我是男生還是女生？」



5(B).

30 ①對小惠而言，「貓咪」指的是家中寵物貓，鄰居家的貓則不是「貓咪」 ②對不同年齡、性別的 小朋友，小美皆稱他們為「姊姊」。以上兩位兒童的語言表現，依序為：
(A)①是過度延伸（overextension），②是混雜語（jargon）
(B)①是延伸不足（underextension），②是過度延伸（overextension）
(C)①是語意互斥（semantic exclusion），②過度延伸（overextension）
(D)①是混雜語（jargon），②是語意互斥（semantic exclusion）



6(D).

76 在你的臨床個案中有一個 14 歲的國中女生，她因為理解性和表達性語言的困難接受語言治療。此個 案在校學業成績不佳，也有與同儕相處及互動不良的問題。以下何者是你會優先選擇的治療方向？
(A)提昇個案的敘事能力
(B)提昇個案對複雜句型的理解與表達能力
(C)提昇個案對象徵性語言的理解與表達能力
(D)與個案的學校老師合作，改善個案在與同儕間相處互動時的溝通與對話（social discourse）能力



7(D).

30 在語言處理過程，第一過程為專注力（attention）。下列那一個是語言治療師較無法使用來吸引兒童專注力 的策略？
(A)嶄新、新奇的教具
(B)有動作的教學
(C)媽媽式語言的說話方式
(D)重複的教具



8(A).
X


62 因染色體異常造成的智力障礙，發生率最高的是那個症候群（syndrome）？
(A)威廉氏症候群（Williams syndrome）
(B) X 染色體脆折症（Fragile X syndrome）
(C)唐氏症（Down syndrome）
(D)努南氏症候群（Noonan syndrome）



9(C).

77 臨床上發現兒童指認圖片沒有問題但命名困難，而常用迂迴語（circumlocution）回答，個案可能有何狀況？
(A)聽理解困難
(B)言語失用（apraxia）
(C)詞彙提取困難（word retrieval）
(D)表達型發展性失語症（aphasia）



10(C).
X


79 下列何者為重度聽覺障礙兒童的溝通特性？
(A)說話流暢度和同年紀兒童相似
(B)正確說出「ㄘ」的機率比「ㄆ」高
(C)比起同年齡的兒童，閱讀能力相似
(D) 正確說出「ㄨ」的機率比「ㄙ」高 



11(A).有疑問

2 下列性染色體異常症候群的盛行率何者僅次於唐氏症（Down syndrome）？
(A) X 染色體脆折症（fragile X syndrome）
(B)狄蘭氏症候群（De-Lange syndrome）
(C)透納氏症 （Turner’s syndrome）
(D)貓哭症候群（Cri du Chat syndrome）



12(B).

10 根據 Benedict（1979）之資料，幼兒理解的前 100 個單詞（single word）中，以那兩大類所占百分比 最高？
(A)特殊名詞（specific nominals）及一般名詞（general nominals）
(B)一般名詞及動作（action）
(C)動作及修飾語（modifiers）
(D)一般名詞及修飾語



13(A).

3109 頁次：8－4 31 對學習障礙兒童而言，下列與故事相關之問題，何者可能最為困難？
(A)需要邏輯推理能力之問題，例如：主角為什麼要做這件事
(B)連結至兒童生活經驗之問題，例如：主角要去動物園玩，你有沒有去過動物園
(C)關於視覺線索搜尋之問題，例如：這張圖上有主角嗎？指給我看在那裡
(D)關於動作詞彙提取之問題，例如：這張圖片上主角在做什麼



14(C).

17 根據 Girolametto & Weitzman（2002）的建議，下列何者不是兒童能在繪本閱讀互動中促進溝通發展的 行為？
(A)等待兒童以注視或指示的方式，表示對繪本中某一部分的興趣
(B)命名和談論繪本中的插畫
(C)逐字唸出繪本內容
(D)問問題



15(D).

52 下列那一項特徵不適用於鑑別自閉症兒童？
(A)迴避注視
(B)儀式化行為
(C)自我刺激行為
(D)言語會有緘默，但不會仿說



16(D).

80 有關語言樣本的蒐集和分析，下列敘述何者錯誤？
(A)語言樣本或是敘事的分析，也是語言表達評量的一種方式
(B)語言樣本至少包括 50-100 句話語，即使這樣仍不保證可以獲得代表性表達資料
(C)誘發語言樣本之前，需與兒童建立正向和善的關係
(D)誘發語言樣本最好使用封閉式問題的誘發語



17(B).

68 在治療室內語言治療師請小明拿桌上綠色的小杯子，小明沒有反應。但是小明的媽媽表示在家裡請 他幫忙拿「杯子」，小明都會去拿自己的紅色塑膠杯，而且自己也可以說「杯杯」。請問小明這種 情形可能是在幼兒早期詞彙學習時的那種特徵？
(A)過度延伸（overextension）
(B)延伸不足（underextension）
(C)過度延伸／延伸不足並存（overlap）
(D)不配稱（mismatch）



18(C).

41 一般而言，嬰幼兒在多大時會出現第一個有意義的表達性詞彙？
(A) 3 個月
(B) 5 個月
(C) 11～12 個月
(D) 1 個月



19(C).

43 兒童在家中會知道自己家的玩偶兔子，但到動物園時看到真正的兔子，不會稱為兔子。這出現的特徵為 下列何者？
(A)過度延伸（overextension）
(B)不配稱（mismatch）
(C)延伸不足（underextension）
(D)尚未習得（not yet learned）



20(D).

9 下列有關嬰幼兒語言發展階段之描述，何者最適當？
(A)哭→重覆喃語→咕咕聲→富變化的喃語→單字
(B)哭→重覆喃語→富變化的喃語→咕咕聲→單字
(C)哭→富變化的喃語→重覆喃語→咕咕聲→單字
(D)哭→咕咕聲→重覆喃語→富變化的喃語→單字



21(A).
X


69 小明是個需要接受「提昇語意能力」治療的學童，語言治療師為他設計了下列四項治療目標。請問 你認為下列那一個治療目標不適用於小明？

(A)提昇詞彙定義能力

(B)針對學校生活中常用的詞彙類型，增加個案的理解與表達性詞彙量

(C)改善個案的言談技巧、輪替及修復對話的能力

(D)減少個案過度以籠統的指事代名詞（如：「這個」、「那個」、「東西」）替代目標詞彙 



22(A).

70下列那一項閱讀行為表現的成熟度最低？

(A)專注在認字解碼歷程
(B)利用上下文去理解文意

(C)可以有效預測下一句的文意
(D)能夠監控自己的閱讀歷程和錯誤



23(D).

15 下列何者不是造成兒童智能不足（intellectual disability）的可能原因？
(A)腦傷
(B)孕期母親吸毒
(C)唐氏症
(D)急性中耳炎



24(A).

25 在閱讀龜兔賽跑的故事後，下列那一種題目是語言學習障礙兒童最感困難的題型？
(A)「有志者事竟成」指的是誰
(B)龜兔賽跑發生在什麼地方
(C)兔子為什麼輸了
(D)龜兔賽跑是誰獲勝



25(D).

40 下列語言評估方法中，何者較能有效地發現自閉症兒童的真實表現？
(A)採用標準化語言測驗
(B)評量材料主要以聽覺刺激為主
(C)為求評量客觀，勿提供線索或建議
(D)運用訪談、觀察與實作評量等多元評量方式



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