今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(C).

3. 陳校長認為學校行政運作宜視實際狀況和條件而定，請問他是下列哪一種行政理論的支持者？
(A)傳統理論
(B)需求理論
(C)權變理論
(D)動態平衡理論

2(D).

4. 依據現行「偏遠地區學校教育發展條例」規定，受公費分發或專為偏遠地區學校辦理甄選而擔任教職者，其實際服務年限至少應為？
(A)三年以上
(B)四年以上
(C)五年以上
(D)六年以上

3(D).

8. 根據學生輔導法，針對嚴重適應困難、行為偏差、或重大違規行為等學生，配合其特殊需求，結合心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精神醫療等各類專業服務，可以提供哪一種輔導？
(A)個別性輔導
(B)發展性輔導
(C)介入性輔導
(D)處遇性輔導

4(C).

12. 「小安接受一項守恆作業的測試，老師發現他除了注意到事物最明顯的特徵外，也能同時注意到其他的特徵。」根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論，小安在思考上已能
(A)序列化
(B)遞移推理
(C)去集中化
(D)去自我中心

5(A,C,D).

13. 「智能障礙」的學生是指智力與何種能力皆低下的學生？
(A)情緒調節
(B)自我調節
(C)生活適應
(D)語言表達

6(C).

14. 「小恩在焦慮的時候作了深呼吸，發現自己不再那麼焦慮。後來只要感到焦慮，他就會作深呼吸。」這當中涉及的制約歷程是？
(A)消弱
(B)正增強
(C)負增強
(D)行為塑造

7(B).

17. 「張老師看到班上女學生小美數學表現不佳，向她表示女生數學能力本來就不好。小美並不氣餒，更加用功讀書，並在接下來的數學考試取得好成績。」下列何者最能用以解釋小美的作為？
(A)觀點取替
(B)成長心態
(C)比馬龍效應
(D)刻板印象威脅

8(D).

19. 「小泰很不想去做這項功課，因為他覺得自己應該做不好它，也覺得即使把它做好，也沒有那麼重要。」哪一個理論最能解釋小泰的低動機？
(A)歸因論
(B)自我決定論
(C)社會學習論
(D)期望價值論

9(D).

21. 「邱老師當上國小老師之後，雖然熟知一般教學策略，但發現自己在教數學時，對一些概念並沒有真正理解，即使已經理解的概念，也很難用學生可以理解的方式教給他們。」邱老師主要欠缺了哪兩種教師專業知識？
(A)課程知識、教學法知識。
(B)教學法知識、學科內容知識。
(C)教學法知識、教學內容知識。
(D)學科內容知識、教學內容知識。

10(A).

22. 葉老師欲使用測驗工具來了解班上學生對於自身價值的評價，他應該選用的工具是？
(A)自尊量表
(B)自我概念量表
(C)自我認同量表
(D)自我效能量表

11(D).

24. 請問下列何者不是杜威實用主義主張的人性假定？
(A)不成熟
(B)依賴性
(C)可塑性
(D)想像力

12(D).

25. 下列何者造成教育不公平的影響最大？
(A)教師的年齡
(B)教師的性別
(C)教師的資歷
(D)教師的專業

13(B).

28. 下列何種哲學最能詮釋馬斯洛的自我實現理論？
(A)實用主義
(B)存在主義
(C)馬克斯主義
(D)多元主義

14(C).

33. 關於國民教育辦理，何者有誤？
(A)六歲至十五歲國民要強迫入學
(B)國民小學應於每年五月底前，造具當年度畢業生名冊，報請主管教育行政機關辦理分發，並於七月十五日前按學區通知入國民中學。
(C)國民小學及國民中學發現學生有未經請假或不明原因未到校上課達五天以上，或轉學生未向轉入學校報到者，應通報主管教育行政機關。
(D)經警告並限期入學、復學，仍不遵行者，由鄉(鎮、市、區)公所處一百元以下罰鍰。

15(D).

34. 根據迪克(Dick)和凱利(Carey)的系統取向教學設計模式，以下步驟依序排列，何者較後面進行？
(A)發展評量工具
(B)撰寫表現目標
(C)實施教學分析
(D)發展與選擇教材

16(D).

36. 假設對同一批受試者進行無窮多次標準化測驗，就可以獲得該批受試者的許多實得分數，將這些實得分數的進行平均，就可以獲得一個數值。該數值稱為什麼？
(A)非系統誤差
(B)因素特徵值
(C)集中量數
(D)真實分數

17(B).

40. 關於十二年國民基本教育課程綱要，何者有誤？
(A)強調培養以人為本的「終身學習者」
(B)一、二年級國語文節數比其他年級多 2 節。
(C)跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數五分之一
(D)本土語文包含閩南語文、客語文、原住民族語文、閩東語文。

18(A).

41. 在鄭教授的測驗編製與實施課程中，有關下列試題分析的解釋何者正確？
(A)試題的平均鑑別度愈高，測驗的信度也會愈高。
(B)試題選擇的順序難度指數為先，鑑別度指數次之。
(C)鑑別度指數為負，代表試題必有缺點存在。
(D)鑑別度可等同於試題的效度

19(B).

44. 在比較教育的研究中指出，德國學制因為分化得很早，學生從小學五年級開始便分別進入不同類別學校，因而引起缺乏民主精神與教育機會不平等的問題。下列何者為其採行的解決措施？
(A)學校轉換的輔導
(B)實施定向階段
(C)實施不分科教育
(D)先修課程選修

20(B).

47. 在有關教育行政理論的演進，強調要見微知著及從小事著手、注意隱藏的人物或元素、權變領導與危機處理、回饋機制的運用。以上的論述是屬於何種理論？
(A)量子理論
(B)混沌理論
(C)社會系統理論
(D)一般系統理論

21(D).

50. 下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程？
(A)馬克思(K. Marx)
(B)孔德(A. Comte)
(C)韋伯(M. Weber)
(D)斯賓賽(H. Spencer)

最頂 ▬

完全正確!

12.

今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

鄭皓允剛剛做了阿摩測驗，考了100分