2024國中教甄飛龍在天讀書會>教育哲學>實驗、永恆、自然#2-阿摩線上測驗

阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。

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2024國中教甄飛龍在天讀書會>教育哲學>實驗、永恆、自然#2

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1(D).

源自於杜威(Dewey)實驗哲學，主張兒童中心主義的是
(A)精華主義
(B)重建主義
(C)自然主義
(D)進步主義。

2(B).

77.下列對於杜威（J. Dewey）的教育理論與實踐之敘述，何者正確？
(A)杜威強調學習興趣的重要性，貶抑努力之價值
(B)杜威認為好的教育目的應是兒童所能領會的「視野中的目的」（end-in-view）
(C)杜威倡導「兒童中心」教育觀
(D)杜威的實驗學校強調職業教育的重要性

3(C).

49.有關課程內容的選擇，以下哪一點是進步主義（progressivism）和永恆主義（perennialism）最大的差異？
(A)進步主義強調課程的邏輯結構；永恆主義則強調學科本位
(B)進步主義主張課程的邏輯結構；永恆主義主張應慎選人類文化精華的部分
(C)進步主義主張課程應以「活動和經驗」為主；永恆主義則強調課程應含括人類文化中的經典研讀與背誦
(D)進步主義主張依事實之事來選擇課程；永恆主義強調依學生興趣來編選教材。

4(A).

13. 關於教師自我精進教學素養的作法，林老師建議參酌杜威(J. Dewey)的著作《思維術》 (How We Think)，從中學習「反省思維」(reflective thinking)的要義，提升教學成效。針對「反省思維」的運用，杜威將其分為下列五個階段，以為執行之依據。試問執行「反省思維」五個階段的正確順序為何？甲、聯想(suggestions) 乙、理智化(intellectualization) 丙、假設(hypothesis) 丁、推理(reasoning) 戊、假設之實際或模擬驗證(testing the hypothesis by overt or imaginative action)
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲丙乙丁戊
(C)丙甲乙丁戊
(D)丙乙甲丁戊

5(B).

1、教育哲學家杜威(J.Dewey)主張教育即生長，而生長的基本條件為未成熟，請問杜威所指「未成熟」係下列哪兩大特徵：
(A)獨立性與可塑性
(B)倚賴性與可塑性
(C)獨立性與任性
(D)倚賴性與任性。

6(D).

17. 辦公室裡幾位教師的談話：朱老師說，論語跟唐詩等古聖先賢的經典著作應該都列為必修課程內容；郭老師說，再怎麼經典也需要去蕪存菁，適度結合時代需要跟因應社會變遷；毛老師說，不必一味地強調這些老掉牙的東西，怎樣滿足年輕人的興趣與需要，才是課程規劃的重點。若她/他們的說法分別代表不同的教育理論，則下列何者較正確？
(A)朱老師偏向永恆主義、郭老師偏向進步主義、毛老師偏向精粹主義
(B)朱老師偏向永恆主義、郭老師偏向精粹主義、毛老師偏向進步主義
(C)朱老師偏向永恆主義、郭老師偏向進步主義、毛老師偏向社會重建主義
(D)朱老師偏向精粹主義、郭老師偏向社會重建主義、毛老師偏向進步主義

7(B).

6. 下列何者是美國永恆主義(perennialism)的代表人物赫欽斯(R. Hutchins)的觀點？
(A)教學應以兒童興趣為中心
(B)指責杜威(J. Dewey)沒有提出善惡的標準
(C)學校應重在職業訓練
(D)主張貴族性的博雅教育

8(C).

16.主張「教育即經驗的改造」的是下列何種主義的觀點？
(A)建構主義
(B)理想主義
(C)實驗主義
(D)自然主義。

9(D).

7. 下列哪一個是杜威（J. Dewey）道德哲學的特色？
(A)善惡是以行為動機來判斷
(B)實踐道德權威是訴之於真實存在的責任感
(C)是求實踐真實的自我存在或超越自我
(D)以科學方法應用於道德行為的判斷

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rokudo86515剛剛做了阿摩測驗，考了88分