1(C).68. 我國的教育改革很重視「鬆綁」，相形之下 ，下列那一教育哲學派別較為遠離「鬆綁」之理念：
(A)進步主義(progressivism)
(B)自然主義 (naturalism)
(C)精粹主義(essentialism)
(D)女性主義(feminism)
2(C).17.下列教育哲學思潮，何者最強調師生間互為主體性的觀念？
(A)精粹主義
(B)人文主義
(C)存在主義
(D)社會改良主義。
3(B).30.我國近十年來的教育改革，就理念而言，大體上最不受到下列哪些教育哲思
的影響
(A)實用主義、進步主義
(B) 永恆主義、精粹主義
(C) 後現代主義、
多元文化主義
(D)人本主義、建構主義。
4(A).「回歸基本能力」接近哪個學派的主張
(A)精粹主義
(B)浪漫主義
(C)進步主義
(D)重建主義
5(A).26、「回歸基本能力」(back to the basics)的想法，與下列哪一種教育思潮最為契合？
(A)精粹主義(essentialism)
(B)浪漫主義(romanticism)
(C)進步主義(progressivism)
(D)重建主義(reconstructionism)
6(A).課程發展與設計的哲學基礎中，強調課程內容應重視恆常不變且有價值者的是哪種哲學派別
(A)精粹主義
(B)理想主義
(C)實用主義
(D)實在主義。
7(D).若文老師十分關心臺灣的環保生態問題，在課堂進行教學時，她往往向其學生強調，
臺灣及整個世界正處於嚴重的環境危機中，若不能及時解決這些迫切的問題，人類
將很快走向毀滅之途。從當代教育理論的角度來看，若文老師的主張較接近於那一
種理論立場？
(A)永恆主義
(B)精粹主義
(C)人文主義
(D)重建主義
8(A).4.日本大地震所帶來的核災，使人深深體會到，這世界正處在危機之中，若不能透過教育建立一有計畫的社會秩序，以妥善解決這些迫切問題，人類必將走向毀滅之途。請問此一看法接近何種教育理論所提倡的教育原理？
(A)重建主義(reconstructionism)
(B)永恆主義(perennialism)
(C)精粹主義 (essentialism)
(D)行為主義(behaviorism)
9(A).強調傳統學術精華注入，將學科知識學術文化遺產傳遞給下一代，這種傳統「精粹主義」的課程立場，是較屬於哪一種課程設計？
(A)科目課程
(B)核心課程
(C)活動課程
(D)銜接課程。
10(C).91.有關課程內容的選擇，哪一點是進步主義（progressivism）和精粹主義（essentialism）最大的差異？
(A)進步主義強調課程的邏輯結構，精粹主義則強調學科本位
(B)進步主義主張課程應合乎兒童興趣，精粹主義則強調課程應合乎永恆真理
(C)進步主義主張課程應以「活動和經驗」為主，精粹主義認為課程應慎選人類文化精華
(D)進步主義主張依事實來選擇課程，精粹主義強調經典研讀
王老師感嘆：「現在學生成天追逐偶像團體，什麼少女時代啦！瘋馬秀啦！真是一點文化涵養都沒有。政府應該請專家精編一些古今中外的經典的藝術、文學、音樂…等文化中的精華讀本，來培養學生的文化素養。」
李老師反駁說：「拜託！憑什麼你說聽歌劇、聽國樂，就有文化涵養？聽少女時代、偶像團體演唱，看瘋馬秀就不是文化了？只要年輕人喜歡，你管那麼多幹嘛！」
陳老師對兩位老師的意見很不以為然：「不管是經典文學、藝術、音樂，或是偶像團體或流行文化，都不必刻意排斥，重點在於你如何讓學生分辨這些文化現象背後的意識型態，而不隨波逐流，有自己的判斷力就好了。」請問這三位老師的爭論是基於以下哪三種教育哲學而引起的爭論？
(A)永恆主義（perennialism）、進步主義（progressivism）和結構主義（structuralism）
(B)精粹主義（essentialism）、實用主義（pragmatism）和存在主義（existentialism）
(C)精粹主義（essentialism）、後現代主義（postmodernism）和批判理論（critical theory）
(D)結構主義（structuralism）、後結構主義（poststructuralism）和人文主義（humanism）。
12(D).王老師看到學生鬧事，目無尊長的社會新聞，不禁感嘆，社會真的病了，我們教育工作者，應該力挽狂瀾，讓學生返歸不變的人性，尊重普遍的真理價值。
李老師也贊同現代社會變遷迅速，但不認為教育可以傳達普遍的真理價值，教育的當前任務應是以民主的方式，激發學生的責任意識，共建新的理想社會。
請問王老師和李老師的爭論，代表以下哪兩種不同觀點的教育哲學之爭？
(A)永恆主義（perennialism）和進步主義（progressivism）
(B)進步主義（progressivism）和精粹主義（essentialism）
(C)精粹主義（essentialism）和存在主義（existentialism）
(D)永恆主義（perennialism）和重建主義（reconstructionism）。
13(A).日本大地震所帶來的核災，使人深深體會到，這世界正處在危機之中，若不能透過教育建立一有計畫的社會秩序，以妥善解決這些迫切問題，人類必將走向毀滅之途。請問此一看法接近何種教育理論所提倡的教育原理？
(A)重建主義(reconstructionism)
(B)永恆主義(perennialism)
(C)精粹主義 (essentialism)
(D)行為主義(behaviorism)
14(D).76.何種課程設計的理論取向，強調課程內容應多選取當前社會中的衝突及面臨的重要問題供學生探
究？
(A)學術理性主義
(B)學生中心
(C)社會調適
(D)社會重建
15(B).30. 相較而言，何種教育哲學理論較重視教師權威？
(A)重建主義(reconstructionism)
(B)精粹主義
(essentialism)
(C)進步主義(progressivism)
(D)人文主義(humanism)。
寫作批改
VIP與詳解卡管理
