阿摩：光榮的傳統可以繼承，輝煌的成果要靠自己打造
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2024國中教甄 飛龍在天讀書會>教甄◆教育專業科目>渾沌、知識管理#1
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1(A).

36. 營造學校成為「學習型組織」將有助於教師的專業發 展。管理學者彼得聖吉(Peter Senge)提倡學習型組 織的五項修鍊，其中第五項修鍊是什麼？
(A)系統思考
(B)心智轉型
(C)團隊學習
(D)共創 願景



2(D).

26.「透過定期的評鑑，以增進學校行政過程」是屬於全面品質管理的哪個技術？
(A)團隊合作
(B)鼓勵自 我改進
(C)以顧客為焦點
(D)持續改進。



3(D).

教育行政學者Griffiths(1991)指出，混沌理論應該可以應用到學校領導的研究上，並對學校領導研究學者有很大的幫助，以下何者不是混沌理論中所提到的混沌現象？
(A)蝴蝶效應
(B)隨機震撼
(C)奇異吸子
(D) 煮蛙理論。



4(C).

14、學校應成為學習型組織，而學習型組織的基礎是五項修練，其中何項最 為關鍵？
(A)自我超越
(B)建立共同願景
(C)系統思考
(D)改變心智模式



5(A).

77.教育行政學者Griffiths(1991)指出，混沌理論對於九○年代之後的社會科學，產生許多的影響，因此被應用到教育行政與學校行政的許多領域研究上，以下何者是混沌理論中所提到主要概念？
(A)蝴蝶效應
(B)全面品質
(C)優勢領導
(D)煮蛙效應



6(D).

47.「系統本身沒有規則，充滿未知性，所以無法用個別或單一數據來解釋或預測」，此乃下列何種觀點？
(A)X理論
(B)開放系統模式
(C)自然系統模式
(D)混沌理論



7(D).

71.教育行政學者Griffiths(1991)指出，混沌理論應該可以應用到學校領導的研究上，並對學校領導研究學者有很大的幫助，以下何者不是混沌理論中所提到的混沌現象？
(A)蝴蝶效應
(B)隨機震撼
(C)奇異吸子
(D) 煮蛙理論。



8(B).

74.吳清山(民90)在《知識經濟與教育發展》指出，為了因應知識經濟時代的來臨，整個學校的行政或者是教學，都應該轉向彈性與創新，而這種改變可以分為三個『S』，下列何者不是三個『S』的範圍？
(A) 系統(system)
(B)敏捷(smart)
(C)成員 (staff)
(D)策略(strategy) 。



9(D).

26.下列有關知識經濟的描述，何者正確？
(A)知識經濟一詞由教育合作與開發組織(OECD)提出
(B)知識經濟係指以經濟為基礎的知識
(C)知識經濟與網路科技之關係密不可分，因此資訊(information)就等於是知識
(D)數位差距(digital divide)的來臨，帶來社會不平等日益嚴重，將是知識經濟一大隱憂



10(D).

下列何者不是全面品質管理的基本理念？
(A)永續改進
(B)全面參與
(C)品質第一
(D)有效回饋



11(B).

吳清山(民90)在《知識經濟與教育發展》指出，為因應知識經濟時代的來臨，整個學校的行政或者是教學，都應該轉向彈性與創新，而這種改變可分成三個「S」下列何者不是三個S的範圍 :
(A)系統
(B)敏捷
(C)成員
(D)策略



12(D).

下列有關知識經濟之描述，何者正確？
(A)知識經濟一詞由教育合作與開發組織(OECD)所提出
(B)知識經濟係指以經濟為基礎的知識
(C)知識經濟與網路科技之關係密不可分，因此資訊(information)就等於知識
(D)數位差距(digitaldivide)帶來社會不平等日益嚴重，是知識經濟的隱憂



13(C).

29. 提出全面品質管理的概念，有品管之父之稱的是
(A)豪斯(R. J. House)
(B)費德勒(F. E. Fiedler)
(C)戴明(E.Deming)
(D)哈爾品(A. W. Halpin)



14(D).

由「事防」、「系統」、「動態」、「前瞻」等理念為核心，強調以客為尊、全員參與、品質承諾、持續改進的管理理念為何？
(A)自我引導管理
(B)泰勒化經營
(C)僕人領導
(D)全面品質管理



15(D).

教育行政學者Griffiths(1991)指出，混沌理論應該可以應用到學校領導的研究上，並對學校領導研究學者有很大的幫助，以下何者不是混沌理論中所提到的混沌現象？
(A)蝴蝶效應
(B)隨機震撼
(C)奇異吸子
(D) 模糊結構。 說明 混沌理論四項基本理念 耗散結構 回饋機能 蝴蝶效應 奇特吸引子



16(B).

11.出版《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》，帶動了學習型組織的風潮，也掀起了國內外大企業的組織再造與企業革命，以及將學習型組織的理論引進學校經營與教育行政的革新
(A)D.Katz
(B)P.M.Senge
(C)R.L.Kahn
(D)Mandelbrot



17(B).

聖吉(P. Senge)在《第五項修練》一書指出，因應現代社會變遷，傳統學校教育需要 調整，因此特別提出下列何種組織的概念，以做為教育改革的參考？
(A)非政府組織
(B)學習型組織
(C)慈善型組織
(D)互助型組織



18(B).

42. 提出學校處於「混沌邊緣」(edge of chaos)，一方面在秩序世界累積資訊，一方面在混沌 世界中進行非線性之改革變化，是下列哪一項理論之主張？
(A)混沌理論
(B)複雜理論
(C)衝突理論
(D)鐘擺理論



19(A).

87. 下列那一項敘述不符合全面品質管理（total quality management）的精神？
(A)強調事後瑕疵產品的確認與剔除
(B)運用統計與資料分析，提供組織改進的依據
(C)重視組織成員的在職訓練
(D)品管人員與其他成員皆需為組織品質負責。



20(A).

2. 二十一世紀是個快速變遷的年代，人類的生活由現代過渡到後現代，生涯出 現更多的不穩定、不確定與混沌（chaos）狀態。試問下列有關現代與後現 代的對比描述，何種正確？
(A)現代強調唯一真理與客觀性，後現代重視多元真相與多元觀點
(B)現代強調知識的脈絡與建構，後現代重視知識的本質與驗證性
(C)現代強調知識的特殊性與異質性，後現代重視知識的整體性與普遍性
(D)現代重視多元真相與多元觀點，後現代兼重驗證性與多元觀點



21(A).

4. 知識經濟時代下知識不斷的被運用、創造、創新，下列何者比較可以成為知 識經濟下的學校願景？
(A)讓學生能夠終身學習
(B)讓學生能夠成為具有德行的人
(C)讓學生能夠具備服務熱忱
(D)讓學生能夠有備健全的體魄



22(A).

32.教育行政學者 Griffiths(1991)指出，混沌理論對於九○年代之後的社會科學，產生許多的影響，因此被 應用到教育行政與學校行政的許多領域研究上，以下何者是混沌理論中所提到主要概念？
(A)蝴蝶效應
(B)全面品質
(C)優勢領導
(D)煮蛙效應



23(D).

10. 美國學者彼得聖吉(P.Senge)提出了學習型組織的理論，他的《第五項修練—學習型組織的藝術與實務》一書，對於學校行政的績效具有重要的啟示。下列何者不屬於「學習型組織」五大修鍊的核心技術之一？
(A)自我超越
(B)系統思考
(C)團隊學習
(D)組織發展



24(D).

31.黃校長認為課程領導能帶動學校教師和協助學生學習。他以學生與家長為中心， 兼顧學校運作過程並評估成果。課程與教學活動需全校積極參與，同時建立學校相 關資料庫，並持續改進與檢討學校經營績效，朝向有效能學校邁進。黃校長的辦學 理念較符合下列何種理論？
(A)科層體制理論
(B)不證自明理論
(C)霍桑效應理論
(D)全面品質管理理論



25(D).

28. 美國學者彼得聖吉(P. Senge)提出了學習型組織的理論，並對學校行政管理有相當的啟示。請問下列何者不 屬於「學習型組織」五大修鍊？
(A)自我超越
(B)系統思考
(C)團隊學習
(D)預先預習



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rokudo86515剛剛做了阿摩測驗，考了100分