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2024國中教甄 飛龍在天讀書會>教甄◆教育專業科目>領導、溝通#1
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1(A).

9. 有關於伯恩斯(Burns)的「轉型領導」，何者是錯誤的？
(A)是指發生在領導者和被領導者之間的「交換」行為
(B)是指領導者和被領導者彼此喚起更高道德和動機層次的過程
(C)注意到被領導者的需求和動機，並嘗試幫助被領導者發揮他們最大的潛能
(D)甘地(Gandhi)的領導就是典型的例子



2(D).

13. 關於教育行政溝通的原則中，何者是錯誤的？
(A)掌握溝通的時效與時機
(B)傳達的訊息具有說服力
(C)運用導引原則
(D)著重正式溝通，忽略非正式溝通



3(B).

45.領導者所要的是成員的服務與奉獻，成員所要的是領導者給予適當的回報
(A)轉型領導
(B)交易領導
(C)願景領導
(D)催化領導
(E)融合領導



4(D).

51.領導者如何來領導部屬是屬於何種
(A)向上領導/逆向領導
(B)服務型領導/僕性領導
(C)分裂領導
(D)向下領導----P.63



5(C).

44. 第五級領導的內涵，近年以來受到教育領導者的重視，根據柯林思 (J. Collins) 的研究，領導能力有五個等級，其中，「能激勵部屬熱情追求明確、動人的願景和更高的績效標準」，是展現第幾級的領導？
(A)A第二級領導
(B)B第三級領導
(C)C第四級領導
(D)D第五級領導



6(C).

22. 下列對交易領導（transactional leadership）、催化領導（facilitative leadership）、轉型領導 （transformational leadership）及道德領導（moral leadership）之敘述，何者正確？
(A)交易領導講求領導者與成員彼此間的互惠交心
(B)催化領導強調領導者必須親自示範解決問題之方法來教導成員學習成長
(C)轉型領導係將成員的工作動機提升至自我實現及道德層次之領導方式
(D)道德領導係運用工作的成就感來激勵成員之領導方式



7(C).

40. 學校組織好比人體各官能，「末梢神經麻痺症」意在強調下列何者的重要性？
(A)學生學習動機
(B)教師行政溝通
(C)教育政策執行力
(D)校長願景領導



8(C).

88.下列哪一種教育行政的溝通方式在檢測習以為常的文化偏見？
(A)雙向溝通
(B)環狀溝通
(C)論述
(D)理解他人



9(A).

費德勒（Fiedler）所提出的權變領導理論中，對於領導行為的決定，應取決於領導時的領導情境，其領導情境的因素不包括下列哪一項？
(A)領導者個人的魅力
(B)領導者與成員的關係
(C)領導者於職務上的控制力
(D)工作目標與流程的明確程度



10(D).

95. 下列何者最貼近權變領導理論的觀點？
(A)領導者應善用法職權
(B)民主式的領導是最佳的領導
(C)領導者應重視變革領導
(D)領導者應該體察所處情境特性



11(A).

費德勒（Fiedler）所提出的權變領導理論中，對於領導行為的決定，應取決於領導時的領導情境，其領導情境的因素不包括下列哪一項？
(A)領導者個人的魅力
(B)領導者與成員的關係
(C)領導者於職務上的控制力
(D)工作目標與流程的明確程度。



12(D).

下列有關課程領導的敘述，何者較正確？
(A)校長的任務是行政領導，課程領導由教務主任負責
(B)學校的課程領導者是指課程發展委員會的委員及各學習領域的召集人
(C)教師是課程的發展者與實施者，不須負擔課程領導的責任
(D)參與課程發展或課程改革的人員，就有擔任課程領導的機會。



13(C).

53.「引領組織及成員的努力方向，並激勵成員的士氣，以糾合群體的意志與力量，共同實現組織目標的一種行為。」稱為
(A)教育行政組織
(B)教育行政溝通
(C)教育行政領導
(D)教育行政計畫。



14(D).

40. 在領導理論當中，與參與式領導、共享領導、合作領導相似，主張「領導者應與其他成員的 權力關係模糊化，利用協同式的行動產生動力」，為下列何者之要旨？
(A)道德領導
(B)專業領導
(C)轉型領導
(D)分布式領導



15(D).

150.領導者扮演協助者的角色，協助成員自行成長與解決問題的一種領導方式
(A)交易領導
(B)轉型領導
(C)願景領導
(D) 催化領導(5)融合領導----P.290



16(C).

31.學校領導強調尋求適當時機推動變革，展現兼容並蓄、拿捏得宜的領導作為，借力使力，水到渠成，主要是哪一種領導模式的特徵？
(A)轉型領導(transformational leadership)
(B)家長式領導(paternalistic leadership)
(C)美學領導(aesthetic leadership)
(D)正向領導(positive leadership)



17(B).

41. 「組織領導者應扮演師傅的角色，將個人學習與經驗心得傳授給組織成員，領導者應發揮領導引擎或動能的作用，為組織培養更多的領導人才，因此，成功的領導人都有一套詳細的領導培育計畫，並善用自己的真實故事來激勵他人」前述之內容較符合下列哪一種組織之特性？
(A)學習型組織（learning organization）
(B)教導型組織（teaching organization）
(C)變形蟲組織（ameba organization）
(D)演說故事組織（storytelling organization）



18(A).

47. 強調組織在信任、合作及共同參與的基礎下，每位成員都可以在不同職位.不同角色上貢獻自己的專業知能及專長，領導的來源不限於正式領導者，這是何種領導的概念？
(A)分散領導（distributed leadership）
(B)轉型領導（transformational leadership）
(C)雁行領導（Servant Leadership）
(D)權變領導（curriculum leadership）



19(B).

62.溝通是學校運作過程中的重要元素，教育行政溝通理論提及最重要的溝通原則莫過於「雙面俱陳」。請問在雙面俱陳 時，以下哪一種效果較佳？
(A)先對溝通的議題提出更多質疑，形成對方壓力
(B)先提正面論述，再提反面論述，最後相互協商、妥協
(C)先提出問題脈絡，進一步要求對方配合自己的論述
(D)先討論對方的缺失，再加以批判



20(D).

14. 關於轉型領導與交易領導在學校的實務應用上，哪一項敘述才是最正確的?
(A) 交易領導在學校興革上比轉型領導更為重要
(B) 轉型領導的要素包含主動與被動的例外管理
(C) 轉型領導與交易領導是互斥的，無法同時運用
(D) 交易領導在日常學校行政運用上比轉型領導更為常見



21(A).

8.林校長歷任不同國小校長，深知每所學校面對環境有別，組織氛圍、班級規模、社區特性等差異甚大，需因人、因地與 因時制宜並採取不同的行政領導方式。林校長之領導方式性質較貼近以下何種領導型態？
(A)權變領導
(B)服務領導
(C)道德領導
(D)轉型領導 。



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rokudo86515剛剛做了阿摩測驗，考了100分