1(B).2. 對於「理情行為治療」(REBT)的說明，下列何者錯誤？
(A)A-B-C 理論架構是 REBT 理論和實務的核心
(B)壓力免疫訓練(stress inoculation training)是重要技術
(C)注重當事人此時此地的經驗，以用現在的能力去改變過去獲得的思考和情緒模式
(D)讀書治療法是重要的治療方式。
2(C).3. 在團體輔導或諮商過程中，當某位成員說完想法之後，領導者如此回應：「喔！我聽見○○和○○的想法類似，但與
○○和○○不同，……」。請問領導者使用的技術是？
(A)訊息提供
(B)摘要
(C)串聯
(D)積極傾聽。
3(C).21. 下列何者非 WISER-2.0 中「W」的含意？
(A)雙贏做(win-win)
(B)聰明做(working smart)
(C)暖心做(working warm)
(D)全校做(whole school)。
4(D).23. 下列有關性別平等的論述，何者有誤？
(A)CEDAW 所保障的性別實質平等，強調要看見結構性的不平等
(B)探討性別歧視時，應聚焦於男性特權之全貌，留意其中的社會性和系統性特質，勿落入個人化陷阱中
(C)所謂的平等，不僅要包括「共通(common)」與「相同(same)」，也包括「差異(different)」
(D)「鑒於男女生理上之差異及因此種差異所生之社會生活功能角色之不同」可做為女性不用服兵役的解釋。
5(D).X
25. 關於心理衡鑑，下列敘述何者錯誤？
(A)衡鑑者需要具備的知識包括確立蒐集的資料與使用的工具，以及整合不同資訊的能力
(B)是一個概念化、問題解決的複雜歷程
(C)旨在做出有用的決策，衡鑑者應全面性蒐集個案的生活主題
(D)瞭解心理測驗的執行、計分和解釋是衡鑑者需具備的重要技能之一。
6(D).X
27. 以下哪個家族治療學派最為重視自我分化的歷程？
(A)Satir 聯合家庭治療
(B)Haley 策略取向家族治療
(C)Bowen 多世代家族治療
(D)Minuchin 結構家族治療。
7(C).32. 下列何者不是 Yalom 提出的團體療效因子？
(A)原生家庭經驗的矯正性重現
(B)注入希望
(C)回饋
(D)存在性因子。
8(A).36. 強調人不是問題，問題才是問題，重視將人與問題分開，此為下列哪個學派的觀點？
(A)敘事治療
(B)女性主義治療
(C)正念認知療法
(D)辯證行為治療。
9(D).X
38. 以 Thibaut 和 Kelly(1986)所提的社會交換理論的公式來看人際關係，何者不是主要元素？
(A)報償
(B)成本
(C)同理心
(D)利益。
10(A).39. 依據美國精神醫學會出版的《精神疾病診斷與統計手冊》第五版(DSM-5)，個人若符合以下症狀，即是診斷為哪一
種人格的主要依據？「無法忍受被人拋棄，一旦發生，會有激烈反應；極端的思考模式，是非對錯以自己的認知為
中心，極易造成人際衝突；有自我認同障礙，自信心低或過度自信，因此影響人際關係；情緒低落時，會有自我傷
害及放縱的行為；會藉由輕生、自殘等威脅他人不得結束情感關係。」
(A)邊緣型人格(borderline personality disorder)
(B)反社會型人格(antisocial personality disorder)
(C)自戀型人格(narcissistic personality disorder)
(D)偏執型人格(paranoid personality disorder)。
11(B).42. 關於「思覺失調症」(schizophrenia)，何者錯誤？
(A)思考、知覺、情感、行為等各方面的廣泛障礙
(B)俗稱「多重人格 、人格分裂」
(C)思覺失調症在同一家族發生率很高
(D)「正性症狀」指的是在尋常人不會存在的症狀。
12(A).X
45. 阿德勒(Alfred Adler)所提之正向教養方法(positive discipline)中，下列何者錯誤？
(A)協助照顧者了解孩子行為的成因
(B)溫和且堅定的態度
(C)多用鼓勵
(D)使用預先告知後果的導引方法。
13(D).48. 對於「選擇性不語症」通常有四種治療策略，下列何者錯誤？
(A)社交技巧訓練
(B)協助孩子克服焦慮與不安
(C)藥物治療
(D)在家自學。
14(A).49. 若將一般人際關係的發展階段分成「建立階段、穩定階段和瓦解階段」，以下何者較不適合歸類在「建立階段」？
(A)以坦誠的陳述代替隱藏的訴求
(B)被身體特徵的第一印象所吸引
(C)談談物理環境及心情感受
(D)找到相同的價值觀。
今日錯題測驗-教甄◆輔導活動專業-阿摩線上測驗
鄭皓允剛剛做了阿摩測驗，考了71分
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