阿摩：相信是成功的開始，堅持是成功的終點。
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2024國中教甄 飛龍在天讀書會>教育哲學>理性、經驗、批評#1
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1(C).

75.康德(I.Kant)試圖調合經驗主義與理性主義在知識論上的對立觀點，學說被稱為批評主義，康德認為知識的構成有兩條件不可偏廢，下列何者是有關兩條件的正確敘述？
(A)份量、性質、關係與型態的範疇
(B)本體論與宗教
(C)先天的形式與後天的材料
(D)直覺與感官知覺



2(D).

13.在哲學史上留下千古名言：『我思故我在』(I think, therefore I am.)，強調教育應提供學生發現自我，感覺並認知自我存在的思想家是：
(A)塗爾幹(E. Durkheim)　
(B)奧古斯丁(St. Augustine)　
(C)斯普朗格(E. Spranger)　
(D)笛卡兒(R. Descartes)



3(D).
X


12. 「人人都可以成為完整的道德人」是一種對人性樂觀的看法，下列哪一位思想家不支持這種看法？
(A)孟子
(B)王陽明
(C) 亞里斯多德
(D)康德。



4(B).

17、德國哲學家康德(Imm. Kant, 1724-1804)曾因閱讀何人著作攪亂了定時散步的習慣？
(A)伏爾泰(F.M.A. de
Voltaire, 1694-1778)
(B)盧梭(J.J. Rousseau, 1712-1778)
(C)洛克(J. Locke, 1632-1704)
(D)康門紐斯(J. Amos
Comenius, 1592-1670)



5(C).

78. 政府最近很重視「品德教育」(道德教育)，下列有關倫理學或道德哲學對品德教育的啟示，何者為是？
(A)康德(I. Kant)的德行論傳統，認為德行可以獲致幸福
(B)效益論(utilitarianism)提倡「人不為己，天誅地滅」
(C)「後設倫理學」(meta-ethics)著重對道德語言的概念分析
(D)關懷倫理學(care ethics)強調傳統美德的培養



6(A).

34. 笛卡兒提出的「我思故我在」，是何種知識派別？
(A)理性主義
(B)經驗主義
(C)批評主義
(D)試驗主義。



7(C).

15. 下列哪一位學者重視廣博的科學知識，提出「知識就是力量」，主張教育的目的乃為培養實用的知識？
(A)笛卡兒(R. Descartes)
(B)福祿貝爾(F. Froebel)
(C)培根(F. Bacon)
(D)蒙特梭利(M. Montessori)。



8(D).

73.下列有關知識論與教育的敘述，何者為非？
(A)理性主義知識論認為知識來自於先天理性，教育上重視理性啟發
(B) 經驗主義知識論認為知識來自於後天經驗，教育上強調直觀教學與感官訓練
(C)批判主義知識論認為無經驗的理性 是空的，無理性的經驗是盲的
(D)後現代主義知識論主張追求後設論述(meta-discourse)



9(D).

13. 在哲學史上留下千古名言：『我思故我在』(Ithink,thereforeIam.)，強調教育應提供學生發現自我，感覺並認知自我存在的思想家是：
(A)涂爾幹(E.Durkheim)
(B)奧古斯丁(St.Augustine)
(C)斯普朗格(E.Spranger)
(D)笛卡兒(R.Descartes)。



10(D).

在哲學史上留下千古名言：『我思故我在』(I think，therefore I am.)，強調教育應提供學生發現自我，感覺並認知自我存在的思想家是：
(A)涂爾幹
(B)奧古斯丁
(C)思普朗格
(D)笛卡兒



11(D).

14.認為「人類心靈能力，可以經由教材的訓練予以鍛練」主張形式訓練說的教育家是：
(A)柯爾堡(L.Kohlberg)
(B)斯賓塞(H.Spencer)
(C)杜威(J.Dewey)
(D)笛卡兒(R.Descartes)。



12(D).

39.認為『教育的目的在發展人類本性，兒童受教育不是為現在，而是為將來；特別是在道德教育方面，主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格，以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是：
(A)赫爾巴特(J.Herbart)
(B)杜威(J.Dewey)
(C)洛克(J.Locke)
(D)康德(I.Kant)。



13(B).

在治學或研究方法上，何人曾對「種族、洞穴、劇院及市場」等四大權威偶像進行批判？
(A)笛卡兒(R. Descartes)
(B)培根(F. Bacon)
(C)牛頓(I. Newton)
(D)康德(I. Kant)



14(B).

100. 在治學或研究方法上，何人曾以「螞蟻、蜘蛛及蜜蜂」為比喻之物？
(A)笛卡兒(R.Descartes)
(B)培根(F.Bacon)
(C)杜威(J.Dewey)
(D)康德(I.Kant)



15(B).

37. 在治學或研究方法上，何人嘗以「螞蟻、蜘蛛及蜜蜂」為比喻之物？
(A)笛卡兒(R. Descartes)
(B)培根(F. Bacon)
(C)牛頓(I. Newton)
(D)康德(I. Kant)



16(D).

27.下列何者主張人心最初猶如白板(tabula rasa)，沒有先天觀的存在，一切知識皆來自感覺為反省所得的 經驗？
(A)彌耳(J.S. Mill)
(B)笛卡兒(R. Descartes)
(C)斯賓諾沙(B. Spinoza)
(D)洛克(J. Locke)



17(A).

非理性先於理性的存在，屬於？
(A)存在主義
(B)理性主義
(C)實用主義
(D)理想主義 之觀點



18(D).

下列有關知識論與教育的敘述，何者為非？
(A)理性主義知識論認為知識來自於先天理性，教育上重視理性啟發
(B)經驗主義知識論認為知識來自於後天經驗，教育上強調直觀教學與感官訓練
(C)批判主義知識論認為無經驗的理性是空的，無理性的經驗是盲的
(D)後現代主義知識論主張追求後設論述(meta-discourse)



19(A).

46. 下列有關知識論與教育的敘述，何者為非？
(A) 後現代主義知識論主張追求後設論述(meta-discourse)
(B) 批判主義知識論認為無經驗的理性是空的，無理性的經驗是盲的
(C) 理性主義知識論認為知識來自於先天理性，教育上重視理性啟發
(D) 經驗主義知識論認為知識來自於後天經驗，教育上強調直觀教學與感官訓練



20(C).

26.在倫理學中，那一位哲學家強調每個人應該遵循自己內心中的「無上命令」，強調道德義務的絕對性、個人自律的價值？
(A) 蘇格拉底；
(B) 亞里斯多德；
(C) 康德；
(D) 杜威。



21(A).

46. 下列有關知識論與教育的敘述，何者為非？
(A) 後現代主義知識論主張追求後設論述(meta-discourse)
(B) 批判主義知識論認為無經驗的理性是空的，無理性的經驗是盲的
(C) 理性主義知識論認為知識來自於先天理性，教育上重視理性啟發
(D) 經驗主義知識論認為知識來自於後天經驗，教育上強調直觀教學與感官訓練



22(D).

30. 下列何人主張人出生時心靈如白紙？
(A)培根
(B)杜威
(C)笛卡兒
(D)洛克。



23(A).

50. 理性主義與經驗主義之比較，下列敘述何者正確？
(A)就教育方法而言，理性主義重視形式訓練與啟發教學，經驗主義重視直觀教學及感官訓練
(B)就教育目的而言，理性主義提供適當的感官經驗，經驗主義提供理性的啟發
(C)就知識本源理性主義強調後天感官經驗的連結，經驗主義強調先天與生俱來的理性
(D)就心靈根源而言，理性主義為心靈狀態說，經驗主義為心靈實體說



24(A).

24. 下列有關哲學家或教育家的一些說法，何者最符合該思想人物的理念要旨：
(A)蘇格拉底倡議「知即德」
(B)柏拉圖的「洞穴說」代表的是實在論(realism)的傳統
(C)康德(I. Kant)的批判主義著重在對意識形 態、資本主義的反思
(D)諾丁斯(N. Noddings)倡議關懷倫理學，認為傳統美德的培養是德育重點。



25(C).

24. 以下關於四位西方教育哲學家及其重要主張的說明，何者有誤？
(A)蘇格拉底（Socrates）在教學方法上提出了「產婆術」並且強調吾人當 「認識你自己」
(B)柏拉圖（Plato）提出「洞穴寓言」，探討真實與表象的問題，並蘊含深 刻的教育蘊義
(C)亞里斯多德（Aristotle）主張「知即德」，因此我們要盡可能掌握關於 各種德行的知識
(D)康德（I. Kant）認為，「啟蒙」就是人能超脫於他自己招致的未成年狀 態，因此鼓勵人們鼓起勇氣去使用自己的知性（或理性）



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rokudo86515剛剛做了阿摩測驗，考了96分