1(A).7.讀書求知及學習要有意義，也要有適當的策略，請問美國心理學家羅賓遜(F. P. Robinson)所提倡的SQ3R的讀書策略，S所代表的是survey，Q所代表的是question，那麼３R指的是
(A) read recite review
(B) read recall recite
(C) recall recite review
(D) read review react。
2(D).19.就學校本位的課程發展理念而言，以下何者有誤？
(A)以學校為課程發展的主體，每一所學校都是教育改革的基本實踐單位
(B)學校應由被動的執行者轉變為更積極的課程發展角色，不應是由上而下的課程決策
(C)以教師為課程決定的核心，教師是課程的設計者與實踐者，課程實踐不應遠離學生經驗
(D)學校課程決定權力由金字塔型的階層控制轉變成扁平的權責共享關係，學校行政運作機制不應督導教室層級的相關課程決定
3(C).( ) 根據佛洛依德 (Freud ) 的看法，學齡兒童的發展階段是：
(A)肛門期
(B)性器期
(C)潛伏期
(D)兩性期
4(C).小珍是一位實習老師。她從實習指導教師與實習輔導老師的教學中，學會建立自己特有的教學模式。依據班都拉（A. Bandura）
的理論，這是何種模仿？
(A)象徵
(B)直接
(C)綜合
(D)抽象
5(D)..艾瑞克森(E. Erikson)認為 12~18 個月到三歲幼兒的心理社會發展任務是甚麼？
(A) 勤勉與自卑
(B) 信任與不信任
(C) 積極與罪惡感
(D) 自主與害羞、懷疑
6(B).24. 我國中學生近年來在 PISA,TIMSS 等國際學習能力評比的表現，下列何者為
正確？
(A)得分表現優秀和學習信心均在全球前十名
(B)得分表現在全球前十名，但學習信心落在全球倒數
(C)得分表現和學習信心均在全球平均左右
(D)得分表現在全球平均數左右，但學習信心前十名
7(D).71.下列有各教學法所主張的教學樣貌與教室圖像，何者是正確的？
(A)ＭＡＰＳ————透過ㄇ字型的座位安排，讓學生互動討論
(B)協同教學法———強調學生任務小組、專家討論的模式
(C)ＰＢＬ—————教師主導學習內容，學生負責聆聽與提問
(D)翻轉教學法———學生透過網路觀看教學影片進行自主學習。
8(C).41. 譚雅是教師眼中的好幫手，但張老師發現來自單親家庭，下有弟妹，父親經常不在家，照顧弟妹的責任都在譚雅身
上。張老師擔心譚雅是「親職化」兒童（或作「被父母化」），請判斷以下何者不是此類兒童發展上的特徵？
(A) 通常強迫照顧別人，忽略自己的需要
(B) 常被他人認為值得信賴，積極解救他人於困擾中
(C) 當自己有需要或問題時，只願意求助大人，而非與同儕分享脆弱
(D) 親子界線被扭曲，影響子女自我分化與自我認同的發展
9(C).78.大成經鑑輔會鑑定為情緒行為障礙，平時在班上只要不順其意或遇到挫折時，他就會持續哭鬧、尖叫或破壞物品。針
對這些問題，依據相關規定，學校應在大成的個別化教育計畫(IEP)中擬定何種方案？
(A)課後照顧服務方案
(B)心理諮商輔導方案
(C)行為功能介入方案
(D)家庭支持服務方案
10(B).3.根據「學習歷程檔案作業要點」，學校應建置學生學習歷程檔案數位平臺，
蒐集學生學習歷程檔案資料，其內容應包括：(1)修課紀錄(2)課程學習成
果(3)多元表現(4)會考成績中的哪些項目：
(A)1,2
(B)1,2,3
(C)1,2,3,4
(D)2,3,4
11(C).90.如果家長對於特殊需求學生的鑑定有爭議時，依我國現行法規，可以向下列哪個單位提出申訴？
(A) 內政部
(B) 就讀學校
(C) 主管機關
(D) 鑑定醫院
12(C).6. 下列那一項教育「隱喻」（metaphor）視學生為學習的主體，強調自主學習的重要
性？
(A)雕刻
(B)鑄劍
(C)撞鐘
(D)塑造
13(C).40. 有關差異化教學的目的及意義，以下何者敘述較不合
理？
(A)展現教師教學專業的細膩度
(B)顯示對學生學習權益的支持
(C)認同學生資質造成成績的差別
(D)製造學生學習過程的成功經驗
14(D).10 下列關於華德福學校(Waldorf School)敘述，何者不正確？
(A) 以自由開放的人本精神為主
(B) 以自然為學習的教本，重視規律
(C) 重視人格教育，強調身心靈的全人發展
(D) 倡導的「人智學」目標在於提昇人類的認知能力
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Jay Tsao剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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