阿摩：得意不忘形，失意不變形。
95分
(1 分37 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(D).

23、哪一位學者倡導「課程即研究假設」的教育觀點：
(A)M. Skilbeck
(B)R. Tyler
(C)D. Walker
(D)L. Stenhouse



2(A).

1.最具體的教學目標是：
(A)行為目標　
(B)情意目標　
(C)技能目標　
(D)成就目標



3(B).

46.下課時，甲乙二生打打鬧鬧，結果甲生把乙生推倒在地上，某教師發現之後，要求乙生也將甲生推倒在地上，以為懲罰。請問此一懲罰方式屬於何種方式？
(A)懲戒式
(B)報復式
(C)公平式
(D)自然式



4(A).

12.常常坐在教室角落，無法和其他同學建立密切的同儕關係，常以幻想的方式來逃避現實。這位同學可能產生了何種適應不良的行為？
(A)退縮性行為
(B)過度焦慮
(C)反社會行為
(D)侵犯性行為



5(D).

2.下列哪一個不是上古官學時期學校制度國學的對象
(A)天子
(B)貴族
(C)公卿
(D)老百姓----P.4



6(C).

3.根據普通高級中學課程暫行綱要總綱的規範，學校得因應地區特性、學生特質與需求，選擇或自行編輯合適的教材，惟全學期全學年使用之自編教科用書應送交哪一單位審查？
(A)國立編譯館
(B)縣市教育局國民教育輔導團
(C)學校課程發展委員會
(D)學校校務會議。



7(A).

依布魯姆((B.S.B.loom)的分類，下列何者是認知領域目標的最高層次？○
(A)評鑑○
(B)綜合○
(C)理解○
(D)分析。



8(A).

6.在教育心理學上，何者不是杜威的主張: 　　　
(A)強調存在主義　
(B)做中學，學中做　
(C)學校即社會，教育即生活



9(D).

61教育評鑑的CIPP模式，第一個P是指
(A)背景評鑑
(B)輸入評鑑
(C) 結果評鑑
(D)過程評鑑



10(D).

94. 重視學生品格教育，可實施哪種教學法融入各個領域？
(A)實驗教學法
(B)模組教學法
(C)問思教學法
(D)價值澄清法



11(A).

本次測驗有關心理學的試題，並未能全部反應所有心理學的議題與單元，而有所偏重部分議題，我們可以說本次測驗的那一種效度不足：
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)建構效度。



12(B).

S. Freud主張人格發展的動力是下列何者?
(A)食物
(B) 性
(C)遊戲
(D)動機。



13(B).

18. 強調觀察、訪談、文件分析、專家判斷、辯論、批評或鑑賞等方式，然後以厚實的 文字，來描述課程種種複雜的現象，進而對課程的優劣做價值判斷。此為何種課程 評鑑？
(A)量化
(B)質性
(C)內在標準
(D)外在標準



14(B).

28.下列哪一個學派會運用貼紙獎勵表現優異同學的學習？
(A)認知學習
(B) 制約理論
(C)社會學習論
(D)人本論



15(C).

18. 為了讓國中學生背會十二個月份的英文單字，吳老師要學生在課堂中將每一月份的 英文單字抄寫50遍後才能下課，然而考試成績卻是不理想。請問張老師最有可能犯 了下列何種練習原則的錯誤？
(A)分散練習
(B)部分練習
(C)過度練習
(D)整體練習



16(A).

27. 動態家庭繪畫(KHTP)是屬於下列哪一種類型的測驗？
(A)投射測驗
(B)興趣測驗
(C)性向測驗
(D)智力測驗



17(B).

19.主張知識即是力量的是？
(A)杜威
(B)培根
(C)斯賓塞
(D)洛克



18(B).

22. 教師的言教、身教及境教都屬於潛在課程。有關潛在 課程特徵的描述，下列何者正確？
(A)對學習者影響是直接的
(B)對學習者是一種可能性的影響
(C)對學習者影響均為正向的
(D)其影響程度不如顯性課程



19(B).
X


82. 歐洲人在十四世紀左右，掀起一股古學研究的狂潮，史稱「文藝復興」(Renaissance)，一般相信它有下列何種影響？
(A)產生了大學(University)
(B)建立泛愛學校(Philanthropinum)
(C)成立人文學校(Humanistic School)
(D)促成教義問答學校(Catechetical School)



20(B).

14. 行政組織的原則可歸納出下列選項，何處不屬於此項目?
(A) 統整原則
(B) 分離原則
(C) 層級原則
(D) 功能原則



21(A).

53. 依據 R. Hollins 所述，描述性課程領域與表達性課程領域交集處得以產生核心能力， 但不包括下列何者？
(A) 冥想
(B) 創造
(C) 批判思考
(D) 問題解決



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