阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆輔導原理難度:(76~100)
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1(D).

14.教育部為因應「建立學生輔導新體制」所採取的具體行動方案是
(A)融合教育
(B)親職教育
(C)春暉專案
(D)教訓輔三合一。



2(B).

22.何倫Holland將人格分為六種型態，喜歡調查或分析性的工作，擁有數字及科學能力，不喜歡社交活動或冒險性活動
(A)實際型
(B)研究型
(C)社會型
(D)傳統型----P.194



3(A).
X


學校試探學生性向與能力，並輔導其進入不同升學進路，這是發揮學校教育的那一種功能？
(A)社會化功能
(B)社會控制功能
(C)知識傳遞功能
(D)選擇與分化功能



4(D).

36.依據教師輔導與管教學生辦法規定，教師對學生的管教可以採取哪些措施？
(A)適當增加額外作業或工作
(B)扣減學生操行成績
(C)要求口頭道歉或書面自省
(D)以上皆可。



5(A).

49.在諮商晤談中最好避免使用「為什麼」的問句，下列理由何者較正確？
(A)它會增加案主的防衛性
(B)它會使案主多關注自己的情緒
(C)它能夠引發案主的描述性反應
(D)它可以幫助案主說明問題的具體情境



6(C).

23. 下列哪一種教學法最適合「情意」方面的學習？
(A) 講述法
(B) 發現教學法
(C) 角色扮演法
(D) 自學輔導法



7(A).

馬斯洛提出的需求層次將人類的需求階級排序，他認為自我實現的需求是最重要的，但其他低階的需求都必須被滿足，個人才得以力求自我實現。
(A)O
(B)X［９６彰師輔研］



8(C).

14.國民小學資源教室的主要承辦單位為？
(A)教務處
(B)訓導處
(C)輔導室
(D)總務處。



9(D).

28.在諮商輔導的理論中，自我防衛機轉可幫助個人因應焦慮與避免自我被焦慮所淹 沒，請問「將個人無法接受的慾望或衝動，歸到別人身上去」，這樣的表現是哪一 種自我防衛方式？
(A)否認作用
(B)壓抑作用
(C)反向作用
(D)投射作用



10(B).

24. 教師應公平對待每位學生，不應「以偏概全」或「扣帽子」，以免學生形成次級偏差行為。基此，教師在教育與輔導學生時應避免產生下列何者種效應?
(A)仿同(modeling)
(B)標記(labeling)
(C)霸權(hegemong)
(D)再製(reproduction)。 .



11(A).

16.在訂立生涯發展目標時，我們必須熟知各種多元入學管道或就業管道，始能準備選組或奠定專業技能。
(A)O
(B)X



12(B).

4.核心家庭是指父母離婚、分居或寡居，以及至少一名未婚子女所組成的兩代家庭。
(A)O
(B)X



13(A).

15.家庭規則可以分為成文的家規和不成文的家規。
(A)O
(B)X



14(D).

29.小玲的爸爸和媽媽離婚後，小玲的爸爸又再結識一位阿姨，並與其結婚，和小玲三個人一起生活。此種組合屬於下列何種家庭形態？　
(A)折衷家庭　
(B)隔代家庭　
(C)單親家庭　
(D)繼親家庭。



15(A).

10. 以下何者不是教師法所規範之教師義務？
(A) 參加教師組織
(B) 擔任導師
(C) 輔導或管教學生
(D) 從事與教學有關之研究進修



16(D).

64.個人資料保護法已經公佈實施，請問里老師下列作法，那一項最有可能因違反個 人資料保護法而受罰？
(A)閱讀學生的個案輔導資料；
(B)發下聯絡資料表，請家長提供聯絡資料；
(C)將自己的手機號碼提供給學生及其家長；
(D)製作全班所有同學月考成績進退步比較表，請家長簽名。



17(D).

3. 當媽媽告訴阿勝趕快去寫功課，阿勝回答:「不要煩我！」這是屬於交流分析學派中何種交流類型？
(A)互補型
(B)交流型
(C)曖昧型
(D)交錯型



18(B).

42. 下列何者通常不是團體領導者在第一次團體諮商的適當作法？
(A)以創意的作法帶領非志願的個案團體
(B)聚焦在成員的負向的議題上
(C)讓每位成員分享
(D)解釋團體如何被帶領



19(D).

48. 「當一個人必須在不服從法律及解救某人生命兩者間作選擇時，解救生命這個較高的原則使偷藥這 件事變成是有道德的」。上列描述符合柯柏格(Kohlberg)的道德發展理論的哪個階段？
(A)維持社會秩序
(B)避罰服從取向
(C)法治觀念取向
(D)個人價值觀念取向



20(D).

50. 下列對女性主義治療，何者錯誤？
(A)治療目標在積極促進個體和社會的整體改變
(B)女性的自我概念和認同是在社會脈絡下發展出來的
(C)人的發展橫跨整個生命週期，人格和行為隨時在改變
(D)女性的不幸和疾病源自於自身之內



21(B).

9. 家庭暴力罪或違反保護令罪之被告經檢察官或法院訊問後，認無羈押之必要，而命具保、責付、限制住居或釋放者，對被害人、目睹家 庭暴力兒童及少年或其特定家庭成員得附下列一款命被告遵守，下列何者為非？
(A)命相對人遠離其住居所、學校、工作場所或其他經常出入之特定場所特定距離
(B)遷出住居所之縣市
(C)禁止為騷擾、接觸、跟蹤、通話、通信或其他非必要之聯絡行為
(D)禁止實施家庭暴力



22(A).

20. 某位輔導教師在幫助學生解決問題時，秉持著以下幾個原則：「如果沒有破損，就不必修理它」、「小小的改變就能導致大改變」、「如果 有效，就繼續嘗試下去」、「如果沒有效，就停止」、「儘可能讓諮商過程簡單」。請問該名輔導教師可能採用的是哪種治療理論？
(A)焦點問題解決治療
(B)敘事治療
(C)存在主義治療
(D)阿德勒學派治療



23(C).

30. 專任學校輔導老師為學習狀況不佳的學生設計了團體，讓學生可以有機會練習多元的學習策略，學生可以自己決定從哪一次團體開始 參加，以及什麼時候退出團體。請問該團體屬於下列哪一種？
(A)無結構團體
(B)非結構團體
(C)開放性團體
(D)封閉性團體



24(A).

28、當與兒童與青少年族群工作，以下何者正確？
(A)了解和精熟兒童與青少年的發展階段、不同問題類型的介入處遇方法才是符合諮商倫理守則的重點
(B)過去的移民限制、童工、教育與虐童等議題已然被解決，現在的兒童與青少年族群相比過去存在較少的心理健康照護議題
(C)兒童與青少年工作以及與成年人工作的差異性不大
(D)因為兒童與青少年還小，不會有太多非語言訊息



25(A).

34、專輔老師跟個案談話時，詢問個案目前的生氣指數從0分的完全不生氣到10分的非常生氣，目前落在幾分？這樣的問話方式是焦點解決治療中的哪種技巧？
(A)量化問句
(B)奇蹟問句
(C)因應問句
(D)例外問句



【非選題】
一、您發現班上喜歡搞小圈圈，其中有幾位小朋友總是在分組的時候落單，沒有 人願意和他(她)們同一組，如果您是班級老師您會用甚麼策略來讓這一班的 小朋友更團結和合作無間?您的理論依據和實際作法為何?



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考上了!!!!!!感謝阿摩剛剛做了阿摩測驗，考了96分