1(B).19.依現行《校園霸凌防制準則》規定，生對生霸凌事件，學校應於審查小組決議受理之日起幾個工作日內，組成處理小組，進行調和或調查？
(A)三日
(B)五日
(C)七日
(D)十日
2(D).15.下列哪一項權益沒有在《教育基本法》規定，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害？
(A)人格發展權
(B)受教育權
(C)身體自主權
(D)終身學習權
3(B).66.有關民國 106 年 12 月 6 日新修訂之《偏遠地區學校教育發展條例》，下列說明何者正確？
(A)村、里或部落內有國民小學學齡兒童十七人以上，然未設學校者，應設立國民小學分校或分班
(B)最近公立國民小學距離村、里或部落辦公處所五公里以上，且無大眾運輸或免費交通工具可到達者，應設立國民小學分校或分班
(C)專聘教師連續任滿五年，且依前項取得第二專長，表現優良者，
得一次再聘五年或依其意願參加專任教師甄選，並予以加分優待
(D)偏遠地區國民小學全校學生人數未滿三十人且採混齡編班者，除置校長及必要之行政人力外，其教師員額編制，得以生師比五比一
計算但教師員額最低不得少於三人
4(A).39.十二年國教課綱中強調「自發」、「互動」、「共好」的三大核心面向，請問其中「自發」與下列哪一個認知能力有密切關聯？
(A)自我調整(self-regulating)
(B)自我效能(self-efficiency)
(C)自我概念
(self- concept)
(D)自我認同(self-identity)
5(C).50.我國教育部正在推動美感教育中長程計畫，有關學者對於美的觀點，下列敘述何者正確？
(A)馬勒席爾(M. Mothersill)認為讓人感受到愉快的事物，就是美的
事物
(B)康德(I. Kant)認為美並非事物本身的屬性，是心靈感受到的激情或意象
(C)杜威(J. Dewey)持美感經驗的平衡說，認為完整的經驗都具有美
感的性質
(D)阿德勒(M. Adler)提出令人愉悅之美的觀點，認為美感經驗純然是個人主觀的感受
6(A).55.溫老師認為：學習經典文學對學生有一定的幫助，科技使用也需受到重視，同時，學生還要懂得數據分析與圖表判讀這樣的課程觀呼應十二年國教課程綱要總綱哪些核心素養？
a.系統思考與解決問題
b.符號運用與溝通表達
c.科技資訊與媒體素養
d.人際關係與團隊合作
(A)abc
(B)bcd
(C)acd
(D)abd
7(C).74.以下何者非「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」所規定之教師輔導與管教學生之基本考量？
(A)尊重學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權
(B)啟發學生自我察覺、自我省思及自制能力
(C)應重視投入公平、過程公平與結果公平
(D)對學生受教育權之合理限制應依相關法令為之，且不應完全剝奪學
生之受教育權
8(B).X
39.有關「國民小學及國民中學學生成績評量準則」之規定，下列何者錯誤？
(A)學校不能公告說明學生分數之分布情形
(B)國民中小學學生學習評量時機，分為平時評量及定期評量二種
(C)學生因故不能參加定期評量，經學校核准給假者，得補行評量；其成績以實得分數計算
(D)領域學習課程之評量結果，應以優、甲、乙、丙、丁之等第，呈現各領域學習課程學生之全學期學習表現
9(C).42.十二年國民基本教育課程類型區分成「部定課程」及「校訂課程」，下
列何者非「校訂課程」的範疇?
(A)社團活動
(B)服務學習
(C)領域學習課程
(D)領域補救教學
10(C).45.教育部公布之「師資培育白皮書」，所描繪之教師圖像需具備之條件，
不包括下列何者？
(A)執行力
(B)專業力
(C)品格力
(D)教育愛
11(B).46.「嘗試運用符號將物體意義化，主觀推測因果關係，能使用簡單的符號，但思考不具邏輯性」，是屬於皮亞傑(Piaget)那一種認知發展階
段？
(A)感覺動作期
(B)運思前期
(C)具體運思期
(D)形式運思期
12(A).48.就訊息處理論的觀點而言，所有意識的智能活動在人類訊息處理系統中的哪一部份中運作？
(A)工作記憶
(B)長期記憶
(C)感官記憶
(D)後設記憶
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hs483400剛剛做了阿摩測驗，考了91分
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