阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。
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【精選】 - 教甄◆音樂專業難度:(1751~1775)
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1(B).

何者為「詠嘆調」一詞的原文?
(A)Recitative
(B)Aria
(C)Cantata
(D)Camerata



2(C).

17.不間斷的演奏到下一樂章，其術語為
(A)tremolo
(B)pizz
(C)attacca.



3(B).

歌謠曲之王舒伯特(F.Schubert)所作著名的敘事藝術歌曲「魔王」(Erlkönig)中有幾個角色？
(A)三個
(B)四個
(C)五個
(D)六個



4(A).

Basso ostinato 意思是：
(A)頑固低音
(B)數字低音
(C)延長音
(D)基礎低音



5(B).

3.下列音樂教學法中，何者最注重教師的鋼琴即興能力？
(A)戈登（Gordon）
(B)達克羅士（Dalcroze）
(C)柯大宜（Kodaly）
(D)奧福（Orff）



6(C).

某泛音列之第12泛音為a2，請問此泛音列之第10泛音為何？
(A)d2
(B)e2
(C)f#2
(D)g#2。



7(A).

68.第 1 線 C 譜表又稱為？
(A)女高音譜表
(B)女低音譜表
(C)男高音譜表
(D)男低音譜表



8(D).

9. 不用簧片發聲的樂器是?
(A) 笙
(B) 篳篥
(C) 巴烏
(D) 鼻笛



9(B).

4.(        )是歌仔戲中具有代表性的曲調，歌手徐佳瑩演唱的《身騎白馬》將其與新創作的曲調結合，賦予 不同時代的詮釋。
(A)都馬調
(B)七字調
(C)緊疊仔
(D)走路調



10(D).

40. 《莎樂美（Salome）》歌劇的作曲者是哪一位？
(A)華格納
(B)貝多芬
(C)拉威爾
(D)理察史特勞斯。



11(C).
X


27.音樂能力測驗結果的一致性或穩定性，稱為此測驗的：
(A)顯著性考驗
(B)信度
(C)效度
(D)因素分析



12(C).
X


21. 一首三四拍子的曲調以「四分音符等於108的速度，20秒鐘演奏完畢」。請問該曲調共幾小節?
(A)12小節
(B)15小節
(C)9小節
(D)10小節



13(D).

1. 聲樂家演唱舒伯特的《魔王》時，他必須唱出幾個角 色的聲音？
(A)一個角色
(B)二個角色
(C)三個角色
(D)四個角色



14(C).

2. 下列何者不是藝術與人文學習領域的課程目標？
(A)實踐與應用
(B)探索與表現
(C) 知覺與創作
(D)審美與理解



15(C).

43.學期末’爲評估學生的音樂學習成果時’宜採用何W 型的音樂測驗？
(A)音樂性向Musical Aptitude測驗
(B)音樂學習心態Musical Attitude測驗
(C)音樂學習成果Musical Achievement測驗
(D)音樂演奏能力Musical Performance測驗。



16(A).

40. 臺灣第一位將客家民歌有系統採集、整理的音樂家是：
(A) 楊兆禎
(B) 許常惠
(C) 簡上仁
(D) 郭芝苑



17(D).

3. 「箜篌」是
(A) 擦弦樂器
(B) 吹管樂器
(C) 敲擊樂器
(D) 彈撥樂器



18(A).

15. 下列哪一個是簧片樂器
(A) 笙
(B) 尺八
(C) 簫
(D) 塤



19(C).

40著名的德佛札克《新世界交響曲》中，第二樂章的主題是由以下哪一種樂器演奏？
(A)小提琴
(B)單簧管
(C)英國管
(D)法國號



20(D).

51.世界音樂教學法中，何者的學習理論重視辨識學習(discrimination learning)與推衍學習 (inference learning)?
(A)奧福教學法(Orff Schulwerk Method)
(B)鈴木教學法(Suzuki Method)
(C)柯大宜教學法(Kodály Method)
(D)戈登教學法(Gordon Method)



21(D).
X


27. F 大調的調號，若記載中音譜表上，應記載五線譜的什麼地方？
(A) 第一線
(B) 第二間
(C) 第三線
(D) 第四間



22(A).

12.下列何者為變格終止式(plagal cadence)？
(A)I-V-IV-I
(B)IV-I-V7-I
(C)IV-I-V-VI
(D)I-V6-IV6-V



23(D).

1. 下列何者不是電影配樂家摩里科內（Ennio Morricone）的作品？
(A)《八惡人》（The Hateful 8）
(B)《教會》（The Mission）
(C)《四海兄弟》（Once upon a time in America）
(D)《哈利波特：神秘的魔法石》（Harry Potter and the Philosopher's Stone）。



24(D).

55. 下列敘述何者適合應用多元層級多元標準的評分規準（multi-levels, multi-criterion rubrics）作為歌唱的學習評量？
(A) 學生演唱《春神來了》須注意以穩定速度來歌唱，不能越來越快
(B) 學生演唱《春神來了》後，找一找春天在哪裡
(C) 學生演唱《春神來了》須注意正確的換氣
(D) 學生演唱《春神來了》後，配合譜上的節奏，試著創作歌詞，再和同學一起唱 



25(C).

31. 在藝術領域統整教學時，以音樂織度與顏色的飽和度進行連結，所採用的策略為下列何者？
(A)相同藝術派典
(B)同一藝術議題
(C)藝術感通性元素
(D)共通的藝術現象



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Fighting剛剛做了阿摩測驗，考了88分