阿摩：持續努力，保持前進，成功就在不遠處
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學) - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(9801~9825)
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1(A).

40.對幼兒行為作觀察記錄時，下列那個敘述的寫法應該避免？
(A)啟明不小心絆倒了嘉惠
(B)嘉惠哭著跑去找老師
(C)老師牽著嘉惠去找啟明
(D)啟明說：「我不是故意的！」



2(D).

21.Bayley所主持的柏克萊成長研究，連續觀察同一群體的嬰兒36年，此乃屬於何種典型的研究？
(A)後續法研究
(B)橫斷法研究
(C)A-B-A研究設計
(D)縱貫法研究



3(B).

22.教師可進行下列何種評量以瞭解學生的起點行為？
(A)形成性評量
(B)預備性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量



4(B).

188. 對班杜拉社會學習論的討論中，最能引起兒童模仿的是些什麼樣的人物？
(A)與兒童性別不同的人
(B)兒童心目中最重要的人物
(C)出身低層社會
(D)同儕團體內，有獨特行為



5(B).

32.當你被問到p旋轉180度會成為b 或 d , 此時你最可能使用工作記憶系統的那個子系統？
(A)語音迴路(phonological loop)
(B)視覺空間暫存(visuospatial sketchpad)
(C)集組(chunking)
(D)維持性複誦



6(B).

46.下課時，甲乙二生打打鬧鬧，結果甲生把乙生推倒在地上，某教師發現之後，要求乙生也將甲生推倒在地上，以為懲罰。請問此一懲罰方式屬於何種方式？
(A)懲戒式
(B)報復式
(C)公平式
(D)自然式



7(D).

96. 依據布魯姆(B.S.Bloom)對教學目標的分類與分析，認知領域的教學目標其最高層次為：
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)評鑑。



8(A).

61.下列有關教學的敘述，何者最為正確？
(A)比起傳統講述法而言，引導式發現法較花時間但學生的應用能力也比較強
(B)「微型教學」意指學生人數較少、互動較細緻的小型教學
(C)當某一個學生因為興趣而很喜歡生物學的時候，你對他最好的鼓勵方式就是告訴他：好好努力，如果考前三名，就送你一個大獎品
(D)發問教學法的技巧通常要求：先點學生的名字，再對他提出問題



9(A).

19、孟子主張人必須「乃若其情」，將仁義禮智各自比照為一種情緒的發端，亦即「四端」。其中「仁」是下列
哪一種情緒的源起？
(A)惻隱之心
(B)羞惡之心
(C)辭讓之心
(D)是非之心。



10(B).

18.「教育無他，唯愛與榜樣而已！」這是哪位教育學者的名言？

(A)蒙特梭利
(B)福祿貝爾
(C)赫爾巴特
(D) 杜威



11(B).

44. 學習者在面臨一個新的訊息時，以不同的形式(具體的或抽象的)，將訊息處理儲存於記憶的過程，是下列哪種策略？
(A)檢索策略
(B)編碼策略
(C)解碼策略
(D)重組策略。



12(D).

13.林老師運用設計教學法以培養學生手腦並用的能力，其教學步驟包含(a)擬訂學習計畫(b)評鑑學習結果(c)決定學習目的(d)實際執行活動，下列何者為正確的順序？
(A) a b c d
(B) b c d a
(C) a c d b
(D) c a d b



13(B).

7. 後期中等教育學制上有綜合高中之設置，此學制之主 要目的是：
(A)設計國高中一貫之課程供學生學習
(B)延緩分 化，並提供學術與職業導向學程供學生選習
(C)讓國 高中同學在一起可相互學習
(D)讓學生可加深加廣 學習



14(D).

5.準備不周全就去參加教師甄試的李同學，批評試題出的不妥當有失公平，以致他考的不理想。請問李同學使用 了下列何種防衛機制？
(A)昇華
(B)投射
(C)反向行為
(D)合理化。



15(A).
X


32. 引起幼兒反應所需的刺激量是指下列那一項？
(A) 反應強度
(B) 活動量
(C) 趨進性
(D) 反應閾。



16(B).

52 一位在學科成績表現不理想的學生，改以繪畫求取表現來贏得他人的喝采，這是下列哪一種自我防衛機轉？
(A) 投射 (projection)
(B) 替代(displacement)
(C) 壓抑 (repression)
(D) 合理化 (rationalization)



17(D).

48. 王老師班上有位學生，他同時兼具資賦優異及身心障礙特質，下 列哪一項引導策略較為適當？
(A)依父母意願安置在特殊班級中
(B)優先補救缺陷，再發展優勢能力
(C)設定高度的期望，激勵學生潛能
(D)提供必要的支持與資源，發展優勢能力



18(B).

24.請問下列哪一項教學策略是採用維高斯基（L.S.Vygotsky）觀點？
(A)學生的自主學習
(B)同儕的合作學習
(C)學生的體驗學習
(D)學生的發現學習



19(C).
X


17. 當四歲的小桂發現柳丁不像橘子一樣可以剝皮就吃，更進而發現柳丁和橘子吃起來味道不同，這現象符合皮亞傑(Piaget)所指的
(A)同化(assimilation)
(B)調適(accommodation)
(C)適應(adaptation)
(D)基模(scheme)



20(B).

5. 盧梭(J. Rousseau)在他的著作《愛彌兒》中，提出了自 然教育的理念，並描述了他理想中的教師形象。下列敘 述何者不符合？
(A)教師應該尊重兒童的天性和內在的發展規律
(B)教師應該把學生當成未來的國家元首來教育
(C)教師應該鼓勵學生獨立思考，而不是盲目接受知識
(D)教師應讓學生在遊戲中學習，而不是強迫他們學習 



21(A).

8. 「垂緌飲清露，流響出疏桐，居高聲自遠，非是藉秋風」，此詩所詠之對象為何？
(A)蟬
(B)蜂
(C)蝶
(D)螢



22(C).

5 針對班上不說話或很少說話的幼兒，教師的輔導方式下列何者不合宜？
(A) 讓幼兒清楚看到老師的臉和嘴
(B) 說話時同時配合使用手勢和動作
(C) 讓幼兒模仿教師的複雜語句反覆練習
(D) 準備各式各樣的玩偶激發幼兒說話興趣



23(B).

80.為學生倡議是所有教師的責任。以下哪一項行動顯現出教師為學生倡議的精神？
(A)特教教師跟普通班教師解釋：「自閉症學生一定會有行為問題，請老師多多包涵」
(B)特教教師訓練特教學生如何跟同儕說明自己的優勢、能力及需要的支持
(C)普通班教師認為情緒行為障礙學生干擾課程進行時，特教教師主動抽離學生到資源班來上課
(D)為了不讓自閉症學生情緒突然失控，普通班教師請同儕減少和自閉症學生不必要的互動。



24(C).

94. 張老師主張在校園中設置一些具有幾何圖形(譬如：圓體、方體、圓柱體等)的兒童遊樂設施和玩具，可以協助兒童從遊 戲中體會一些大自然調和的象徵，這些兒童遊戲時使用的玩具可以被視為是上帝的「恩物」。請問：張老師的想法比較接 近哪位學者的教育理念？
(A) 杜威(J. Dewey)
(B)馬斯洛(A. Maslow)
(C)福祿貝爾(F. Fröbel)
(D)奧福(C. Orff)。



25(D).

10.下列哪一項不是全面品質管理所強調的重點呢？
(A)永續改進
(B)重視人力發展
(C)顧客導向
(D)強調無為領導



【非選題】
請摘要說明 Piaget 和 Kohlberg 的道德發展理論異或同。



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Hua剛剛做了阿摩測驗，考了92分