阿摩：方向不對，努力白費
90分
(2 分49 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)
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1(C).有疑問
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2.主張學生會「視個人成功為能力之展現，而非努力的結果」之學習動機的學者是哪一位？
(A)班度拉(A. Bandura)
(B)卡芬頓(M. Covington)
(C)溫納(B. Weiner)
(D)尼可斯(J. Nicholls)



2(B).

17.學校具有社會化和選擇功能，其中社會化功能的目的是什麼？
(A)培養學生繼承父業的條件
(B)培養具有共同價值和信念
(C)培養社會所需的人才
(D)促進社會水平流動



3(B).

37.國際學生評量計畫(Programme for International Student Assessment, PISA)是由下列 哪一個組織所委託辦理？
(A)世界貿易組織(World Trade Organization ,WTO)
(B)經濟合作暨發展組織(Organization for Economic Co-operation and Development, OECD)
(C)國際教育成就評鑑協會(The International Association for Evaluation of Education Achievement, IAEEA)
(D)聯合國教育科學與文化組織(United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, UNESCO)



4(C).

結構功能論者較傾向以下列何種方式來討論教師專業？
(A)批判專業是否是一種意識型態
(B)探討教師在工作中的心理報酬
(C)依據一套規準來討論教師行業是不是專業
(D)由教師敘說中建構其在工作中所知覺與感受



5(D).

19.關於決定個人社會階層高低的關鍵，下列何者不是結構功能論的觀點？
(A)取決於其工作所需的訓練程度
(B)取決於其工作對於社會之重要性
(C)取決於能擔任該項工作之人才的多寡
(D)取決於其工作能促進社會公平的程度



6(A).有疑問

40.下列哪一個國家的中等教育制度有「定向學級」？
(A)德國
(B)臺灣
(C)英國
(D)日本



7(A).有疑問

15.教師進行班級教學時，應公平對待不同身分背景、階層的學生。這是較符合下列何種 教育機會均等的概念？
(A)每個人都享有受相同教育過程的機會
(B)每個人都享有受相同教育資源的機會
(C)每個人都享有受相同年限教育的機會
(D)每個人都享有受相同類型教育的機會



8(A).

8. 下列那一項敘述不符合全面品質管理（total quality management）的精神？
(A)強調事後瑕疵產品的確認與剔除
(B)運用統計與資料分析，提供組織改進的依據
(C)重視組織成員的在職訓練
(D)品管人員與其他成員皆需為組織品質負責。



9(A).

70. 下列哪一個組織於2015年發布《改變我們的世界：2030 年永續發展議程》 (Transforming ourworld:the 2030 Agenda for Sustainable Development)，提出17項世界永 續發展目標?
(A)聯合國(UN)
(B)歐洲聯盟(EU)
(C)經濟合作發展組織(OECD)
(D)世界貿易組織(WTO)



10(C).有疑問

23.教育行政的理論模式區分為理性系統、自然系統、開放系統、非均衡系統，下列哪一種理論屬於自然系統模式？
(A)權變理論(contingency theory)
(B)科層理論(theory of bureaucracy)
(C)人際關係理論(human relations theory)
(D)科學管理理論(theory of scientific management)



11(C).

16.當今教育改革推動教師應組成共同備課、觀課及議課等教師專業社群。此政策最可以 改善教師的何種教學文化型態？
(A)即時主義(presentism)
(B)社群主義(communitarianism)
(C)個人主義(individualism)
(D)反智主義(anti-intellectualism)



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