阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
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(4 分32 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(3801~3825)
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1(B).

54. 班級常規的教導在教學過程中佔有不容忽視的地位，一個較為理想的班級常規教學應該是：
(A)置之不理
(B)融入教學
(C)自由發展
(D)嚴格管理



2(D).

47.「百尺竿頭，更進一步」的用意在於
(A)敏覺
(B)獨創
(C)變適
(D)精進。



3(C).

將學生分組互相監督為何種策略
(A)適時處罰
(B)排除刺激
(C)交互抑制
(D)行為改變



4(D).

教師彼此間互相觀摩教學並提出改進意見，是屬於採用哪類的視導？
(A)外部視導
(B)自我視導
(C)分工視導
(D)同儕視導



5(A).

當前教育政策中強調「零體罰」的管教政策，其理念主要是建立在何種人性論的基礎之上？
(A)性善論　
(B)性惡論　
(C)人性有善有惡論　
(D)人性無善無惡論



6(C).

以下角落教學的進行方式中，何者較符合幼兒的心理？
(A) 幼兒選角落後，不可換角落
(B) 指定吵鬧的幼兒到某角落
(C) 讓幼兒自由選擇角落
(D) 指定幼兒輪流到某角落。



7(D).

教師從學生的學業成績判斷操行，或從某種人格特質判斷另一可能無關的人格特質，這種現象是所謂的（
(A)蝴蝶效應
(B) 霍桑效應
(C) 比馬龍效應
(D) 月暈效應）



8(A).

霍桑實驗（Hawthorne Experiments）顯示，影響組織工作績效的最重要因素是：
(A)組織成員的心理狀況與社會關係
(B)組織法律規範的訂定
(C)組織的靜態結構組織
(D)領導者之有效領導行為



9(D).

16.下列何者是常模參照和標準參照測驗的主要區分依據？
(A)答案計分的方式
(B)作答反應的形式
(C)測驗實施的安排
(D)測驗結果的解釋



10(D).

下列哪一部法令規範了教師的權利與義務？
(A)師資培育法
(B)國民教育法
(C)大學法
(D)教師法



11(B).

62.當學生有好表現時，教師若給學生一些獎賞，例如舉辦郊遊或慶生會等，這是屬於何種性質的獎勵？
(A)符號性的獎勵
(B)活動性的獎勵
(C)物質性的獎勵
(D)表揚性的獎勵



12(C).

小華對美術不感興趣，有天許老師帶著大家進行拼貼畫時，小華竟然願意全心投入，連續好幾 堂下課時間都坐在座位上進行拼貼。該次小華的作品十分出色，許老師想運用阿德勒學派的鼓勵 原則在全班面前公開表揚。請問下列何者最符合該原則？
(A)小華，你的作品很優秀
(B)小華，你簡直是太厲害了！
(C)小華，你很用心投入拼貼活動，態度很專注
(D)小華，從你的作品中我看得出來你會成為美術家



13(C).

哪一個理論是指兒童實際發展水平與經他人幫助時可能達到之水平兩者間的差距，由誰提出？
(A)認知發展論；Piaget
(B)認知發展論；Vygotsky
(C)最近發展區(ZPD)；Vygotsky
(D)最近發展區(ZPD)；Piaget。



14(D).

患有ADHD的兒童有一些主要的症狀，請問以下哪一項不是？
(A)衝動：常未想好就先行動
(B)無法集中注意力：常因外在的干擾而分心，無法將訊息做有效的選擇
(C)過動：常坐立不安、侷促不定，無法完成較長時間的工作
(D)智能障礙：智力測驗分數在70以下。



15(A).

13. 教師教學過程中，給予學生充分的支持與協助，以促進學生的學習興趣與內在動機，但會隨著學生的程度逐漸提升，降低對於學生的協助，最終希望能讓學生單獨完成其學習任務。請問此教師採用的是何種教學？
(A) 鷹架教學。
(B) 錨式教學。
(C) 概念改變教學。
(D) 創造力教學。



16(C).

下列有關普立瑪原則(Premack principle)的敘述， 何者正確？
(A)老師對學生不要有太低的期待
(B)有健康的身體才有良好的學習
(C)老師可以用學生比較喜歡的活動來增強學生比較不喜歡的活動
(D)老師對學生的關心是良好教育的基礎



17(A).

79. 安安媽媽幫助安安學習如何拼拼圖。安安媽媽首先幫安安選擇邊緣是直線的拼圖片，然後再教安安將拼圖拼起 來的策略。這樣的方式較符合下列哪一個學者的說法？
(A)Vygotsky
(B)Piaget
(C)Bandura
(D)Skinner。



18(C).

35、培養學生欣賞的能力，是屬於哪一種教學目標？
(A)認知目標
(B)技能目標
(C)情意目標
(D)行為目標



19(B).

33、主張人初生時有如一塊白板(一張白紙)，空無所有，一切知識及善惡觀念，皆透過五官由經驗而得的是
(A)盧梭
(B)洛克
(C)杜威
(D)皮亞傑。



20(C).

8.下列何者不是教育心理學的研究領域？
(A) 學習者
(B) 學習歷程
(C) 學校行政
(D) 教學歷程



21(C).

34.下列敘述何種較符合後現代主義的觀點？
(A)知識是客觀的
(B)了解社會現象的較佳方法是準自然科學的方法
(C)價值判斷的規準是多元、動態的
(D)師生關係是科層化的



22(C).

100.杜威認為，教育的本質是下列何項？
(A)教育即生產
(B)教育即旅行
(C)教育即生長
(D)教育即行動



23(D).

12、所謂潛在課程(hidden CurriCulum)是指：
(A) 正課之外學校所安排的許多學習活動　
(B) 學校預備而尚未實施的課程
(C) 教師在課本之外自行補充的參考資料
(D) 非課程設計者有意安排的學習經驗。



24(A).
X


24.所謂「個性適應原則」，與下列何者同義？　
(A)有教無類
(B)因材施教
(C)教學相長
(D)自尊尊人。



25(B).

30.認為新的事物須靠舊經驗來吸收融化，這是
(A)自動原則
(B)類化原則
(C)同時學習原則
(D)熟練原則。



【非選題】
請論述教育部所推動的零體罰政策，對教師在班級經營上有何影響？



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