阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。
100分
(1 分36 秒)
模式:章節測驗
2024國中教甄 飛龍在天讀書會>教甄◆課程與教學>教學原則#1
再次測驗 下載 下載收錄
1(C).

57. 傳統上課程組織多半遵循何種原則？
(A)由遠及近原則
(B)循環式原則
(C)由近及遠原則
(D)沒有特定原則



2(D).

21.強調學習意願與動機，教學貴能切合學生學習能力，這種論點屬於下列哪一個教育規準？
(A)認知性
(B)價值性
(C)釋明性
(D)自願性



3(C).

9.教師在開始教學時，常設法給學生一份驚喜，以激發其學習動機。請問這屬於下列教學原則中的哪一項？
(A)類化原則
(B)自動原則
(C)興趣原則
(D)精熟原則



4(A).

1.當測驗的安全性與受試者的福祉相衝突時，測驗使用者應以維護受試者的福祉為重。此符合測驗使用的哪一項原則？
(A)倫理原則
(B)專業原則
(C)社會原則
(D)道德原則



5(A).

2 8.林老師經常利用學生已學習過的課程內容與經驗，引發學生的學習動機。林老師運用了下列何種原則？
(A)類化原則
(B)興趣原則
(C)自動原則
(D)社會化原則



6(A).

77.國中綜合活動學習領域童軍專長老師設計戶外闖關活動，讓學生分組進行搭 帳、結繩、野炊、辨識方位等活動。這是下列哪一項課程選擇原則？
(A)應用原則
(B)練習原則
(C) 彈性原則
(D)效果原則



7(B).

52.教師進行教學時，將學生的舊經驗與新課程加以聯結，以引起學生的學習動機。請問這符合下列何種原則？
(A)練習原則
(B)類化原則
(C)興趣原則
(D)動機原則



8(C).

27.咪咪班的王老師藉由幼兒回憶上學期舉辦「自創故事書展覽會」的經驗，作為討論如何邀請小班幼兒觀賞下週咪咪班演出「三隻小猪劇場」的暖身。這種作法符合教學原理中的何種原則？
(A)社會化原則
(B)努力原則
(C)類化原則
(D)個別適應原則



9(B).

7.電腦輔助教學(CAI)較能符合下列那一教學原則？ 　　
(A) 準備原則　　　　　　　　　 　 　
(B) 個性適應原則 　　
(C) 同時學習原則　　　　　　　　 　
(D) 熟練原則



10(C).

54.教師教學時利用學生舊經驗與新課程的聯結，以引起學生的學習動機。請問這符合下列何種原則？
(A)興趣原則
(B)準備原則
(C)類化原則
(D)練習原則



11(B).

69.在課程設計時，必須採取整體的觀點，視課程為完整且各部分相互關聯的系統，任何一部分的改變，都須整體地評鑑對課程系統產生何種變化或影響， 這是課程設計的哪一項原則？
(A)系統原則
(B)整體原則
(C)權力分配原則
(D)合作原則



12(B).

69.在課程設計時，必須採取整體的觀點，視課程為完整且各部分相互關聯的系 統，任何一部分的改變，都須整體地評鑑對課程系統產生何種變化或影響， 這是課程設計的哪一項原則？
(A)系統原則
(B)整體原則
(C)權力分配原則
(D)合伿原則



13(C).

「聽過之後，我就忘了；想過之後，便能記得；做過之後，真正學得」上述這句話是強調哪個學習原則的重要性？
(A)學後保留原則
(B)動機激發原則
(C)主動參與原則
(D)增強原則。



14(B).

為求學生的舞蹈動作正確熟練，必須運用何種學習原則？
(A)鑑賞原則
(B)練習原則
(C)診斷原則
(D)樂趣化原則。



15(B).

美國學者葛拉塞(R. Glaser)根據教育工學原理倡導一般教學模式，認 為完整的教學過程應含：1成績評量2教學目標3教學程序4既有行為等四個步驟，其實施順序應該是：
(A)1234
(B) 2431
(C) 4123
(D) 4321。



16(C).

教學時，如能同時兼顧主學習、副學習及附學習，則可稱符合何種原則？
(A)自我學習原則　
(B)合作學習原則　
(C)同時學習原則　
(D)精熟學習原則



17(B).

22. 一位在原住民學區任教的楊老師在上桂花雨的課文時，認為應該把原住民學生採金針的經驗 　先拿出來討論以便讓學生更容易了解桂花雨作者想傳遞的情感，請問楊老師強調教學中的何種 　原則？ 　
(A)同時原則　　　
(B)類化原則　　　
(C)熟練原則　　　
(D)自動原則



18(D).

23.師資生潛能測驗採用電腦線上施測，其中的教師情境判斷測驗，包含班級經營、教學 原理、親師溝通、同事相處及輔導實務五類情境。下列有關該測驗的敘述何者正確？
(A)因為包含五類問題情境的判斷，所以屬於動態評量
(B)情境判斷測驗較適合班級經營，其他四類並不合適
(C)此測驗提供情境供受試者判斷，所以屬於成就測驗
(D)為使此測驗內容具代表性，須事先編製雙向細目表



19(D).

13.江老師在規劃教學時，先確定學生要達到的預期終點目標，再決定用什麼證據瞭解學生的學習成效，最後計劃學生的學習經驗並擬定教學活動。江老師的教學規劃程序 屬於哪一種教學設計模式？
(A)動機模式(ARCS)
(B)線性模式(ASSURE)
(C)問題導向模式(PBL)
(D)逆向設計模式(UbD) 



20(D).

25.吳老師設計課程時，先確定學生預期學到的知識和技能，再決定用什麼學習成果作為 證據，以瞭解學生是否達成學習目的，最後規劃學生的學習經驗及活動。此作法 較符合下列何者？
(A)動機模式(ARCS)
(B)線性模式(ASSURE)
(C)專題導向學習模式(PBL)
(D)重理解的課程設計模式(UbD)



21(C).

10.下列有關奧蘇貝爾(Ausubel)的教學原理與設計之敘述，何者為非？
(A)認為所學的事物有意義才能稱之為學習
(B)主張教師應提供前導組織以協助學生學習
(C)學生被動性的接受教師所提供的教材內容
(D)前導組織在課程上的應用有漸進分化和統整協調



最頂 ▬
快捷工具
完全正確!

2024國中教甄 飛龍在天讀書會>教甄◆課程與教學>教學原則#1-阿摩線上測驗

rokudo86515剛剛做了阿摩測驗，考了100分