阿摩：每一天都是一個新開始，你可以隨心所欲地浪費或充分加以利用。
100分
(2 分37 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育基本概念
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1(C).

6、西方當代的思想家中，何者曾著有《善的脆弱性》一書，提醒我們正因為善有其脆弱的一面，因此學校 和家庭更應該強調道德教育、品格教育的實施？
(A)I. Berlin
(B)J. Habermas
(C)M. Nussbaum
(D)J. Rawls



2(B).

7、「積極性差別待遇」一詞，最早出現在哪本報告書中？
(A)柯爾曼報告書
(B)普勞頓報告書
(C)羅賓斯報告書
(D)艾爾頓報告書



3(C).

9、下列四種學派中，哪兩者屬於衝突理論的代表？
①芝加哥社會學派②法蘭克福學派③伯明罕文化學派④倫敦路線
(A)①②
(B)①③
(C)②③
(D)②④

 



4(B).

11、芬蘭於2014年發表新課綱，當中提出學生所需發展的七大橫向能力。下列哪個選項的文字並未出現於其中？
(A)多元識讀的能力
(B)藝術涵養與美感能力
(C)資訊與通訊科技能力
(D)打造永續未來的能力



5(D).

12、臺灣政府於近年提出「2030雙語國家政策發展藍圖」，積極推動雙語教育環境。雙語教學模式包含：CLIL、EMI、沉浸式等。其中，一般公認最早推動沉浸式雙語教育的國家為何？
(A)德國
(B)法國
(C)日本
(D)加拿大



6(C).

13、針對國際教育推動的說明，下列何者正確？
(A)臺灣於2021年發布《中小學國際教育白皮書2.0》。
(B)美國近年提出《2018-2030國際教育策略》，旨在增進學生國際競爭力。
(C)英國於2019年發表《國際教育策略》，目的在提升該國全球教育競爭。
(D)紐西蘭提出《藉由國際教育與國際參與勝出全球》，提升學生多元文化素養。



7(B).

15、學校行政的運作，讓成員瞭解行政付出是有價值的，可以讓教育更美好，以價值引導所有的教育計畫、 決定和行動，學校成員朝向共同的目標邁進，最接近Blanchard和Bowles所主張「共好」(Gung-Ho)之 何種精神的實踐？
(A)海狸的方式(way of beaver)
(B)松鼠的精神(spirit of squirrel)
(C)馬太效應(Matthew effect)
(D)野雁的天賦(gift of goose)



8(A).

16、下列哪項不是《教師法》所規定各級教師組織之基本任務？
(A)參與教師社會運動以維護教師權益
(B)研究並協助解決各項教育問題
(C)與各級機關協議教師聘約及聘約準則
(D)制定教師自律公約



9(A).

18、依教育部現行《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》之規定，學生有攻擊教師的行為，非立 即對學生身體施加強制力，不能制止、排除或預防危害者，教師得採取必要之強制措施，不予處罰。 最符合哪一種法律原則之適用？
(A)阻卻違法事由
(B)法律優位
(C)法律保留
(D)不確定法律概念



10(B).

20、依現行《教師進修研究等專業發展辦法》之規定，高級中等以下學校及其主管機關應就教學年資幾年 以下之專任教師，訂定及實施初任教師陪伴輔導方案，並提供相關支持措施？
(A)4年
(B)3年
(C)2年
(D)1年



11(A).

21、學校領導強調領導者自信謙遜、部屬彰權益能、組織信任文化氣氛、建立績效責任機制與營造變革時 機等內涵的實踐，主要是哪一種領導模式的特徵？
(A)分布領導(distributed leadership)
(B)家長式領導(paternalistic leadership)
(C)轉型領導(transformational leadership)
(D)正向領導(positive leadership)



12(D).

22、下列哪一項法律，明確規定教師不得罷工？
(A)教師法
(B)勞動基準法
(C)教育基本法
(D)勞資爭議處理法



13(C).

23、依現行《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》之規定，如教師有涉及霸凌學生之情事， 學校應於受理檢舉事件後，幾個工作日內召開校事會議審議？
(A)3
(B)5
(C)7
(D)10



14(B).

26、柏拉圖(Plato)的《理想國》(The Republic)為西洋教育哲學及教育思想的經典之一。下列哪一個理 念是該書的主要論述核心？ 　　　　　
(A)平等 　
(B)正義 　
(C)關懷 　
(D)義務



15(C).

27、有學者著力研究亞里斯多德(Aristotle)《尼各馬可倫理學》(Nicomachean Ethics)裡討論的三種友愛 觀，並闡述蘊含其中的品德教育涵義。請問，亞理斯多德的分類不包括下列哪一種友愛？ 　　　　　
(A)利益之交　　
(B)快樂之交
(C)刎頸之交　　
(D)德行之交



16(A).

31、下列關於中國教育史上有名的宋代三次興學的說明，何者有誤？
(A)為了避免考試領導教學，這些興學運動試圖將科舉和學校教育分開
(B)主導人物先後有范仲淹、王安石與蔡京
(C)在三次興學運動期間，參與人物曾有改革或停止科舉之議
(D)在這三次興學運動之後，學校制度並沒有太大改變



17(C).

50、在量化研究的討論中，需對研究結果進行深入探討其背後的含義。下列哪一個選項不是這種討論的方向？
(A)陳述研究結果和研究者預期或假設間的一致情形，以及造成此結果的原因
(B)扣住文獻探討，與過去相關文獻做比較。
(C)陳述在研究情境之外可能的應用或暗示
(D)告知讀者在解釋、推論和應用本研究結果上的範圍



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GraceWeng剛剛做了阿摩測驗，考了100分