阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(6126~6150)
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1(D).

26. 運用教室文化現象來分析師生互動的價值和行為，進而探討理想的教學型態，此為教育社會學常研究的哪一部份？
(A)社會階層
(B)校園倫理
(C)鉅觀研究
(D)微觀研究。



2(D).

47.哈爾品與克羅夫(Halpin & Croft, 1966)認為校長常表現出體恤教師的行為，稱為：
(A)倡導
(B)權變
(C)民主
(D)關懷。



3(C).

9.推動多元文化的教學措施中，下列何者較不適宜？
(A)教師在教學時，可以指出教科書中的族群偏見和故意遺漏之處
(B)教師應掌握機會教育，和學生討論她們的族群觀念也協助消除偏見和歧視行為
(C)為便於溝通，鼓勵學生在校只講國語
(D)給與少數民族學生適當的期望，以協助發展積極的自我概念和成就動機。



4(D).

74. 依據我國教師法的規定，下列何者不包括在教師的義務之內？
(A)積極維護學生受教之權益。
(B)非依法律規定不得洩漏學生個人或其家庭資料
(C)擔任導師
(D)參加教師組織。



5(A).

44.下列何者不是加得納(Gardner)的多元智力理論所包含的智力？
(A)結晶智力
(B)音樂智力
(C)身體-動覺智力
(D)自然觀察者智力



6(B).

68.面對學生爭吵事件，以下何者最可能是果斷紀律型的老師所應該說的話？
(A)「你們簡直令人討厭！」
(B)「不許吵架，坐下。」
(C)「拜託！不要打了。」
(D)「停止吵架，否則要你們好看。」



7(A).

16.下列何者屬於微觀社會學(microsociology)之研究？
(A)教室語言分析
(B)社會階層化
(C)社會變遷模式
(D)社會流動



8(C).

1.下列哪一種教學研究比較能夠讓教師將研究結果用以解決實務問題？
(A)基礎研究
(B)應用研究
(C)行動研究
(D)理論研究



9(A).
X


80.王老師上課喜歡用「普力馬原則」(premack principle)維持學生良好的常規，請問下列哪一項敘述比較接近王老師上
課的原則
(A)老師喜歡同學安靜的樣子，不喜歡同學大聲喧嘩
(B)如果同學上課安靜，老師就講鬼故事給同學聽

(C)如果同學吵鬧的話，老師會給他應有的懲罰
(D)老師不在的時候，班長必須將不乖的同學名字登記在黑板上。



10(B).

35.在強化學生的自律性動機中，主張個體行為的養成應該是個體主動積極，強調個體自由選擇、自我決定以及自我實現而來，請問這是屬於何種取向的動機理論？

(A)行為取向
(B)人本取向
(C)認知取向
(D)社會學習取向



11(C).

87.下列何者不是「正向學習遷移原則」的合理性應用？
(A)建立連續相關性的學習目標
(B)從學習中獲得概念、原則與思考能力
(C)將有共同特性的材料予以分開
(D)活用經驗並隨情境需要而變通



12(C).

74. 認為教育在破除資本主義或工具理性對社會或人的主宰，教育應對大眾進行啟蒙，以達到解放的目的，進而促成社會的改造或重組，這是哪一個學派的主張？
(A)存在主義
(B)自然主義
(C)批判理論
(D)理性主義。



13(A).

22. 最早提出領導權變理論的是
(A)費德勒(F.F.Fiedler)
(B)豪斯(R.M.House)
(C)哈爾品(A.W.Halpin)
(D)史托迪爾(R.M.Stogdill)。



14(C).

36.「殺雞儆猴」是在強調下列何種影響力的重要性？
(A)環境刺激
(B)個人體驗
(C)社會學習
(D)遺傳因子



15(B).

12. 將每個學生的分數拿來與某些預先訂定的標準相比較，看學生成績或反應是否達到這些 標準的是：
(A) 常模參照
(B) 標準參照
(C)卡方檢定
(D)迴歸測驗



16(A).

哈伯瑪斯(J. Habermas)提出「現代化是未完成的計畫」，其意涵何指？
(A)現代化是一種歷程，不是結果
(B)理性啟蒙才是人類現代化的終點站
(C)人類應把理性發展交回上帝之手
(D)人類無力，也不可能完成現代性



17(A).

68.編製世界上第一個標準化個別智力測驗
(A)比奈、西蒙
(B)推孟
(C)桑代克
(D)魏克斯



18(B).

10.身為班級導師，如欲了解學生間的互動狀況，可以採用何種測量工具？
(A)家庭社經地位問卷
(B)社會關係測量
(C)交友態度量表
(D)休閒興趣量表



19(C).

( ) 按照布魯納的認知表徵論，可以運用符號及語言文字來求知的方式，是屬於：
(A)動作表徵
(B)形象表徵
(C)符號表徵
(D)聲音表徵。



20(A).

2.假如有一位教師在月考中出了如下一道題：「三角形的三個內 角的和是多少？」請問他應該是在評量布魯姆(Bloom)教學 目標分類中認知的那項能力？
(A)知識
(B)評鑑
(C)應用
(D)綜合。



21(B).

3.在課程的相關概念中，有一個概念主要在探討學校「不教什 麼」，產生了什麼結果。例如：學校不教藝術，學生藝術能力 也不會自行發展，致使學生失去了某些觀點與能力。請問此課 程概念為下列何者？
(A)非正式課程(informalcurriculum)
(B)空無課程(nullcurriculum)
(C)潛在課程(hiddencurriculum)
(D)理想課程(idealcurriculum)。



22(C).

31.最有民意基礎，獲得最多數當事者認同的稱謂的是？
(A)大陸新娘
(B)外籍新娘
(C)新移民女性
(D)東南亞女性。



23(C).

34. 下列何者為行動研究？
(A) 量化的研究
(B) 質化的研究
(C) 行動者進行問題解決的研究
(D) 結合實驗、分析和調查研究



24(B).

15.德國學者福祿貝爾 (F. Froebel)設計了一套遊戲的用具，稱之為「恩物」，共計二十種，其中一種代表大自然， 如果你是位幼教老師，又是福祿貝爾的忠實信途，妳想要培養一個人圓滿的人格，你會使用下列那項恩物？
(A)面
(B)六色球
(C)立方體
(D)線。



25(B).

65.蒙特梭利主張：
(A) 經驗對學習不重要
(B) 幼兒的自由並非無秩序
(C) 應進行班級統一教學
(D) 由成人決定教具的使用。



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洪佳愉剛剛做了阿摩測驗，考了96分